古德教育方案 项目简介

更新日期:2024-05-10 01:02

古德教育方案 项目简介

古德文化 古德教育 古德影视

文章来源：古德教育研究中心

作者：胡飞

时间：2022.05.15

通讯地址：湖北省十堰市郧西县城关镇东营社区凉水泉巷17号

作者邮箱：1103257043@qq.com

关键词：K12教育、教育平台开发、古德教育理想、学习进度跟踪系统、成长模型、人工智能

摘要：《古德教育方案》是一项适用于中小学学校、家庭、社区、培训机构的统一综合性创新教育解决方案。

方案原创声明：

《古德教育方案》是一项适用于中小学学校、家庭、社区、培训机构的统一综合性创新教育解决方案，在2014年初步提出，经过本人近十年开发整理研究，将于近日正式发布，目前仅供参考，暂未有实质性运营，预计将在两年后，经过充分公开研讨，该项目将进一步在合法合规的情况下进行落地验证推广运营。

古德教育项目为非盈利性教育项目，即收费方案、每年度收费详情将公开发布，所有费用收入全部用于本项目运营支出（预计预留30%作为项目发展基金）。

古德教育方案是一项教育理论的重大突破，真正实现以学生为中心构建的一个教育平台体系，根据对学生个体持续性跟踪调研，根据学业水平、学习能力、兴趣爱好综合评估，做出的相应的专属学习方案， 同时能够调动所有资源去落实每一项细节问题，在一定的学习周期内完成当前阶段最基础的学业要求，进而为每一位学生的学习打下良好的基础。古德教育能够做到去中心化，从而可以极大的拓展了学生的学习空间、时间、场景。

古德教育服务对象：

6-18岁青少年学生（一年级-高三）（小学，中学，高中）（K12教育）

18-22岁 在校大学生

本文适用对象：

1.各位中小学学生、老师、家长、教育相关领导、教培行业老师、教育行业厂商、供应商（智慧课堂创新人员）、教育研究人员

2.大学生群体（关注教育方向求职及个人成长发展）

古德教育项目创始人简介：

胡飞，男，汉，1994年3月生，现年28岁。2012年武汉工程大学继续教育学院市场营销系，2014年因家庭变故未能继续上学，遂决心再次从高二开始复读参加高考以期有更好的结果，整个复读过程还是充满了无力感，详见《2014年复读总结报告》，实际上在整个求学过程中也还算得上坚持，因为自小热爱科学，理化生理综也还可以，主要症结为数学、英语，从那时候起就一直在反思为什么是这样的，反复思索成长的点滴，有了初步的想法和志向，一定要做教育研究。

2015年休学，从《大国崛起》开始，喜欢看各种纪录片，史前生物，世界通史，中国通史，中国近代史，宇宙的起点，大爆炸，人类文明起源，考古，日本731，欧洲新航线地理大发现，中世纪宗教改革，工业革命，化学史，科学史，机械工程原理，尽管未能进一步接受高等教育，但是还是对很多事情有一个基本的认识。之后一直从事影视相关工作。同时一直在进行教育学、儿童心理学方向的自学，也一直在进行本项目的系统性开发。

至今仍然有一个问题暂无解决，即如何维持本项目的基本运营。尽管下面所列费用明细1800元，经过测算，这个费用仅能保证古德导师的的薪资为1350元/月。而1800元/每年的费用对很多家庭来说仍然是一笔不小的费用。而无论是申请其他补助或者是其他任何资金对本项目来说都是一个风险的存在，我希望本项目能独立运营。当然本项目可以随时无条件上交给国家，但是从之前的“生本教育改革”到近期的“国家中小学智慧平台”始终是从国家宏观层面来处理问题，很多时候在基层学校层面执行的时候总是容易弄虚作假，敷衍上级检查，而基本的教学大纲没有改变、当前的教育评价方式（高考）、教师考核主要还是参考分数这种种问题，很难有真正的改变，到最终这个项目一定还是会没有一个好的执行。

项目产生的背景：

本项目所有想法均为本人求学经历中遇到的问题的真实体验和观察，尽管当时已经很努力的想要改变，但是当时的那种无力感我不知道有谁能理解，而问题的根源在初中开学时期，因为被语文老师的一次批评导致长达一个月的情绪低落，从而错过了数学和英语的前一个月的课程，在整个初中都生活在压抑、自卑的感受中，我以为我是天生的数学和英语不好，后来才发现，仅仅是因为开学那段时期错过了有理数等很简单的一些课程，进而后面一直持续跟不上进度，也没有人能发现这些问题，只是次次考试都很差，我以为那些问题很难，到后来回过头来才发现，那些都是挺简单的。

因而本项目希望能提供一个容错机制，希望能够让每个学生一直都能保持完成最基础的学习任务，在感兴趣的时候随时能够通过补课就可以获得更好的成绩。

相信很多人看到这个项目讲的很笼统，这些创新平台别的一些企业也有啊，为什么要采取你的方案？一时半会难以介绍清楚，后续的再介绍。古德教育终极理想是什么，未来最完美的教育方案是什么？一起探讨！

前段时间新课标修订发布，相关解读直播我也看了，我认为即使按照新课标完全执行，仍然不及本方案所探讨的问题的30%，因此本方案对每个学生、每个家庭、每个学校来说仍然具有重要的参考意义。

另外最近也再次体验了一下高中化学的网课，化学应该是多么有趣的啊，随机翻到石油和有机化学部分，老师照着PPT念，而且文字内容奇多，体验极差，简直是反人类，学生能理解学好才怪了。

古德教育方案（正文内容）：

1.①古德教育主要由线上的“古德教育平台”、线下的“古德导师”以及待开发的人工智能“小古同学”共同构成的一个全新的以学生个人为中心的教育服务体系。

②古德教育=优秀的传统人文素养教育+STEM教育（科学、技术、工程、数学）

③古德教育重点关注：科学通识、人文素养、艺术素养

④古德教育将全力系统化的帮助每一位学生重点解决学习过程中通常会遇到的问题：作文、数学、英语

⑤古德导师与学生比例 标准配置5：45（1:9） 最低简配3:45（1:15）

解释说明：一般的以45个学生为标准班，标准配置为5位古德导师（3+2）（3位正式古德导师=教师资格证+古德导师执业资格证）（2位古德导师助理=仅有古德导师执业资格证）。同时在一个班级内还有9位其他科任老师，在全新的组织方式下，将可以实现大规模实时一对一辅导常态化，后面详细论述。

⑥古德导师的作用：古德教育以学生个体为中心，以学生的整个成长阶段为整体，深入了解学生兴趣，性格，梦想，根据学生家庭条件帮助学生做出初步的人生规划，学习规划，阶段性目标，并且邀请学生的科任老师、家长深入理解自己的学生（孩子），通过古德教育平台形成完整的学习督促闭环，积极宣导新的教育理念，在学生不同的成长时期始终用合适的教育方式帮助每一位学生完成阶段性课内任务，同时我们将安排成体系的课外探究活动、课外阅读、英语口语交流、手工科技制作、工艺品制作、绘画、有教学意义的影片等，能够充分激发学生的学习热情。希望每个学生的生命里都会有一位博学多能的导师，有人能洞悉你的一切需求，知道你的喜怒哀乐，能听完你想表达的意思，能接受你所有的一切，会帮你隐藏过去所犯的错误，永远不会因为某些错误就放弃、否定你的一切，他知识渊博，品德高尚，思维新颖，他能引导你去追求这世界上永恒的真、善、美，他会耐心的启发你，带给你智慧。能够以学生为中心，联系老师、家庭、社区构建完整学习督促闭环，帮助学生构建良好的人际关系网络，积极的评价系统环境，使每位学生被认可，被接纳。陪伴学生成长，产生自我认同，找到属于自己的梦想，找到适合自己的学习方法和学习方案。语言应用、作文突破，及时抓住英语学习兴趣敏感期，尽可能在短时间内突破... 总之，可以调用一切资源帮助学生成长。

⑦古德导师在教育体系中处于什么位置，和老师、学生、家长是什么关系，使命价值，如何维持团队基本运营，如何创造社会价值，后面详细论述

⑧古德教育核心理念：

构建一个统一的教育物联网，可以实时观测到学生学习状态，学习动机，掌握足够的数据，分散，精准配置教育辅助力量，可以实现因材施教，改变学生的无助状态，激活学生原始的生命力，探索欲。每一科目的每一节课都是一个节点，每一个老师每一个同学是一个节点，跟踪学生学习进度，了解学生的真实想法，根据学生学习特点采用不同的辅导方式，确保每一环节有效完成，那么最终一定会有不错的结果。

⑨古德教育研究中心：深入研究学生成长因素，构建学生成长模型，革除旧的落后的教育观念

⑩古德教育是一项开放的教学研究体系，欢迎每一位学生、老师、家长、古德导师在实际使用中的感受、想法都可以在我们自己的平台论坛上发表、提问、交流经验。

⑾古德教育核心服务能力：对学生的深刻理解认识，构建学生成长模型，对学生成长存在的问题进行解析，生成相应的解决方案

⑿本方案如果能够完全落实，可提供就业岗位1627.5万个。（依据2019年新生儿人口1400万人，古德导师师生比为1:9计算）

2.古德教育平台：古德教育统一通讯系统 学生学习进度跟踪系统 学生成长模型构建 中小学知识图谱 学生成长地图 实景百科数据库 人工智能AI“小古同学”

3.古德导师：相当于是超级家教的概念（可以先简单这么理解），其具体职能及作用、对学生产生的影响远不止于此。

4.服务接入方式：

项目联系人：胡飞 15717289247

邮箱：1103257043@qq.com

微信：goude2018

通讯地址：湖北省十堰市郧西县城关镇东营社区凉水泉巷17号

运营中心：武汉

学校：本方案主要以学校为单位进行开发，欢迎各位学校领导、信息技术老师、其他对古德教育理念感兴趣的老师、相关教育研究人员通过邮箱索取《古德教育方案技术细节》、《古德教育理论基础》《古德导师的自我修养》等相关宣传图册资料包，并且可以添加本人微信预约合适的时间去您的学校进行拜访，深入探讨交流，在时机成熟的情况下，可以签约落地验证执行，并进行长期的跟踪服务。

家庭：本方案目前尚未正式运营，以下所列服务暂时全部免费提供，预计两年内开始运营，目前可开通线下接入服务的地区为武汉市、十堰市。各位感兴趣的家长可关注“古德文化”微信公众号，在后台留言，目前可提供成体系的丰富的课外教学资源（电子书、纪录片清单）、青少年科学实验清单，有条件的家长可以自行指导孩子完成，另外可以提供学生成长咨询服务。

社区：有热心教育事业的家长或者其他相关人员相关机构可根据本方案构建社区青少年活动中心，欢迎通过以上联系方式索取相应的方案资料。

其他培训机构、智慧教育平台开发商：本方案为开放性教育方案，其初衷是希望能够构建全新的普惠性教育服务体系，以最低的费用和最优质的服务帮助到每一位学生和每一个家庭，因此我们怀着最大的诚意公开我们所有的教育理念、运营方案，您的机构也可以成为代理商或者加盟商，具体合作细节可以预约时间当面探讨。但是请不要擅自以本方案用作其他宣传用途、以及做出侵害学生、学生的家庭利益的事，侵害本方案品牌利益。

城市运营中心：有条件的机构、个人可申请城市运营中心资格，经过本团队审核、培训可代理相应城市运营中心资格。

其他互联网企业、团队：欢迎相关企业、团队技术交流合作。

大学生群体：欢迎各地师范学校学生详细了解本方案及相关教育理念，并进行深入交流，有想法的同学可自行在本校区发起研讨会。欢迎加入古德导师团队，或者在以后的工作中可以运用到本方案。

欢迎博士生、硕士生群体持续关注本项目，预计两年后本项目成熟运营时期可提供相关工作，古德导师（高中），薪资范围可为5000-8000，以及其他福利待遇。

欢迎理工科本科以及其他专业毕业生持续关注本项目，预计两年后本项目成熟运营时期可提供相关工作，古德导师（初中、小学），薪资范围为2000-5000

欢迎艺术院校毕业的学生持续关注本项目。后续相关工作薪资参考以上。

其他在校大学生也可以持续关注本项目，后续本项目运营成熟时期可安排相关兼职。

古德书屋：构建一个让书和知识触手可及的“古德书屋”，定期更新的家庭书箱。古德书屋项目分为线上和线下。线上运营为学生收集整理适合相应年龄阶段的图书电子资源，有教学意义的纪录片影视资源。线下以城市、学校、社区为中心建设实体图书室和电子阅览室，自建同城物流管理体系，学生可通过古德教育平台线上选订自己喜爱的图书，10-20本书为一个书箱，每个月更新一次能够让学生随时在学校、社区、家庭各种场景随时接触到更加丰富的实体书资源。一般的城市图书馆、学校图书馆都有丰富的图书资源，但是借阅方式流程繁琐，对少年儿童来说并不简单，通过本项目，每个学生在家的空闲时间随时可以借阅到更多丰富的图书资源。

古德青少年科学实验室：为青少年提供一个友好、安全、规范、开放、系统的科学探索基地，助力青少年科学思维成长，帮助每个学生完成系统的科学认知。初期将以线上组织有一定科学素养的热爱科普事业的同学，共同更新相关图文、视频作品，以基础科学为主线，浅显的介绍基础科学相关理论、科学家的探索活动、实际应用，可以为喜欢科学探索的同学提供另外一种学习方式。在条件合适的时候建设标准化实验室，根据学生理解能力分为三个层次，小学综合实验室，中学实验室，准专业实验室（面向青年开放，不作为发展重点）。

5.收费方案：

（小学）服务内容：开学第一个月持续深入观察学生，与家长取得联系，深入交流学生家庭环境、性格、父母的期待，与科任老师沟通相关工作流程、介绍平台的使用，形成初步的学生评估报告，持续观测更新。

日常工作：通过古德教育平台了解学生当天学习状态，存在有哪些问题，所有情况上传至古德教育平台，古德教育平台分配任务指导监护人、古德导师助理完成每日学业任务讲解、作业辅导

带领学生了解更多先贤、伟人、科学家事迹，明确学习的意义，细化学习目标，分解学习任务，督促每日任务按时完成

其他课外活动安排

小学1800-2600/年

初中2600-3400/年

高中4600/年

古德教育带来的理论和技术突破

教育理论

①每个学生的学习生涯是一个完整的成长过程，在学生成长历程中的每一位老师和其他相关人员都应以发展的眼光来看待学生的错误和不足。过去我们的老师家长总是对学生包有成见、片面的评价学生的成绩，造成学生不够自信，学习动机不够强烈，这是影响学生成长的主要原因。老师对学生的一些负面作用也会对学生产生深远影响。我们总是信任老师和家长，现在我们认为在学生成长的过程中，老师和家长的很多行为会对学生造成负面的影响。（伤害学生自尊心，不能够理解学生，学生的无助感）

②对学生的认识，从整个人类文明发展这一层面重新认识、定义“学生”。每个学生都是一个独立的生命个体，不属于任何人。家长作为学生的监护人有抚养的义务，没有控制的权利，在很多人看来学生就是要服从管教的，我们总是只告诉学生什么什么是什么，而不去引导学生进行思考明辨是非。过去学校老师对学生个体总是了解的不够，每个学生的性格、家庭背景、基础知识结构、知识接受能力、心理承受能力差别很大，因为优质教育资源和人力限制，学校班级只能以单一的教学大纲去要求每一位学生。2010年左右曾出现的“生本教育”、“减负”、“社会实践”，各式各样的教育改革因为对“学生”这一“物种”仍然没有进一步的认识，社会各层面关于教育主张也未能达成共识，因此整个社会的教育问题仍然是头痛医头脚痛医脚，显得如此急功近利没有远见。每个学生不仅仅是一个家庭的宝贝，也是属于社会的人，属于整个世界的，人的本质是一切社会关系总和。

③学生学习进度跟踪系统。学生总是有很多考试，考试成绩只能作为学生单个维度的评价参考，有一定的参考意义，古德教育理论认为这样片面的评价一般的更多的是为学生定性，固化学生成绩差的印象，学生自身也会难以再突破自我，“我就应该是这么差的”。古德教育平台将借助新技术，构建学生学习进度跟踪系统，信息来源采集多个源，尽可能减少对学生的固化印象对学生产生不利的影响。过去的每一次考试考完就算了，没有进一步分析，没有进一步强制完成教育目标，学生存在的问题最终都是不了了之，最终一步步积累成了无法解决的痼疾。考试应该是要发现学生存在的问题的，在古德教育平台基础上构建的学生学习进度跟踪系统，将有可能改变这一现象，学生只需要几次考试，老师们可根据系统提供的信息进一步分析学生存在的问题，组织其他辅导力量对学生的问题逐一解除，系统可对学生存在的问题持续跟踪，在每一学习阶段务必确保每一位同学都能完成教学大纲基本要求。不断的考试（测试），始终没有完整的记录，分析，不断的重复着，浪费时间，却还是始终不知道学生到底哪里没有掌握。这个学习进度跟踪就是实时记录，实时反馈，老师，家长，古德导师，同学都可以进行有效辅导。（精准辅导，建档立卡）

④改变学生对学习的认识，精确的学习目标和教育对象。过去学生大多认为学习是总也完不成的任务，无穷无尽的知识，无穷无尽的考试，没完没了，跟不上进度就会厌烦放弃学习。对学习的意义不够明确，目标不够清晰，一次拥有两个以上的目标等于没有目标。古德教育平台将根据学生个体具体的学习能力和理想，为学生逐步生成力所能及可快速完成的小目标，一步步引导学生完成具体学习任务。老师也可以通过古德教育平台精确的了解到学生的学习状态和问题，根据学生不同能力层级，正常课程教学完成后分小组进一步解决这些问题。

⑤新的教育体系组织架构。我国当前的基础教育普及事业在世界范围内来看，应该是做的相当到位，从党中央到地方，从上到下，从学校到家庭对教育事业都是很重视的。但是现在的教育现状仍然是进入了发展困境，以古德物联网教育平台为核心，构成新的教育辅助力量组织架构，将可以有效突破这一发展困境。之前我们的教育主要以老师的教学为主要方式，而一个科目只有一位老师，一位老师要负责50名学生的一个科目，很明显的教学精力不足，不能及时发现学生问题。古德教育平台可有效连接学校、老师、家庭、社区、社会、其他辅导机构，将学生学习目标逐步分解，其他相关人员可随时同步了解学生学习进度，系统精准分配其他教育辅助力量，有效解决学生学习问题。也就是说之前一个老师的教学精力要分成50份，每个学生受到老师的关注相当于五十分之一，而现在通过古德教育平台则可以学生为中心，搭建几个层级的学习辅导、督促闭环，班级教室，小组，校园级兴趣活动中心、社区服务站、辅导机构、家庭辅导，层层联动，逐一解决每一个问题。

⑥古德教育论坛。主要以古德导师开创性的实践活动为主，邀请教育专家、教育相关的人员、家长定期组织古德教育论坛，就最新发展方向、教育理念、教育技术进行探讨。有长期的线上论坛和定期的线下会议。

⑦丰富优质的教育资源。这里提出的传统教育资源匮乏指的是我们那个年代，没有互联网的时候，课外书也少，基本上就是12年的学习活动中大部分就是只有教科书，天天都在上课，都是些课内知识，不想学的时候真是无趣。但是现在有网络了，有手机了，很多学生仍然是没有条件接触这些，一个重要原因就是现在的网络信息泛滥、娱乐化严重，游戏、无聊的短视频充斥着网络世界，大人也不敢让学生安全的使用电子设备。古德教育平台将为学校、家庭、其他辅导机构，提供更多优质教育资源、通过有效的审核机制确保平台上的资源都是精选的，没有其他的有害信息，同时也是推荐和学生能力相匹配的资源，也会有更多拓展内容。

⑧古德教育平台目前定义为非营利性教育服务提供组织，其核心价值观就是要为学生成长提供专业、系统、优质、价廉的优质教育服务，因此离不开政府各位领导、社会媒体、教育界各位老师、其他辅导机构、其他教育组织的关注和支持，构建古德物联网教育平台这一设想也离不开社会科技发展的支持，希望相关企业、青年同学积极了解我们的相关教育理念和发展规划，共同发展教育事业。古德教育平台目前已有对合作商、对个人都有多方共赢的成熟的发展和合作方案，欢迎感兴趣的朋友详询。

⑨因材施教

因材施教由至圣先师孔子2000多年前提出，到今天一直都没能够很好的实现。

没有人认真观察过学生，没有人能够与学生感同身受，学生成长的每一步都充满着无助，不被理解，对学生的认识、评价被分割，片面，武断。而学生对自己的认识也来源于老师，父母、其他人的评价，中国是奉行戒骄戒躁的，从来不会给学生正面的评价，长此以往，每个学生都是充满着自卑，直至放弃。

⑩去中心化

传统教育中每个科目总是以老师为教学进度中心，在规定的时间学习规定的内容，只能是单向的从老师到学生的信息传输。在古德教育平台体系中，还是会注重集体教学方式，但是同时为每个不同学习进度的学生提供不同的教学方式，每个学生的兴趣点、关注点、敏感时期并不相同，始终以学生为中心，提供专属的学习方案。

教育技术

现有新技术：网络、通信新技术、融媒体、5G、AI（人工智能）、IoT（物联网）、 大数据、图像识别、机器视觉、语音识别、语义分析、语言和图像理解、自然语言处理、光学字符识别、语音交互、定位系统、生物识别系统，指纹识别、掌纹识别、面部识别、虹膜识别、声纹识别、声源定位

将会进一步发展的的新技术：

古德物联网教育平台、学生学习进度跟踪系统、学生成长模型构建、知识图谱、学生成长地图、实景百科数据库、AR虚拟交互教学资源库

篇幅所限，待更新

（完）