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推荐生活(精选5篇)

更新日期:2024-05-23 02:37

第1篇:生活-记叙文-高三-800字

特手广

人的一生漫长而又短暂,平淡而又精彩,人生道路曲曲折折,坷绊但前途光明,充满生机。所以,我们要热爱生活。

特手广

残疾作家史铁生,在自己的双脚不能动弹,无法行走后,并没有放弃生活。而是勇敢地面对。他热爱生活,热爱文学。在生命的最后一刻,我也相信他坚决不会放弃。他还要创作更加优秀的作品,丰富读者的精神世界,增强读者的精神力量。他要让他的那些“书迷”们热爱生活,像他自己一样热爱着生活。

特手广

《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公,保尔•柯察金。他青年做过苦工,受过凄凌,被冷落过。长大后,刚开始他的生活也很不景气,过着艰辛困苦的生活,但他没有放弃,没有屈服,凭着坚定不移的毅志力捉过了那段最让他难受的日子,最终迎来了朝阳。

特手广

他的成功的唯一秘诀是他热爱着生活,享受着生活。

特手广

普希金在他的著作《假如生活欺骗了你》中写道:从儿永远向往着未来,现在却常是忧郁。一切都是瞬息,一切都将会过去。在生活中,就应该保持镇静,用清醒的头脑战胜挫折。时刻保持着一种热爱生活的积极乐观的心态。

特手广

在5•12汶川大地震中,大部分汶川面临着灭亡的危险。震中,一声声的惨叫声;震后,美好家园被破坏,妻离子散。甚至,有的家短为了保持小孩都牺牲了自己。他们热爱生活全都贯注到孩子的体内。生活欺骗了汶川人,汶川人却从未对生活失去过信心。整整一个星期不吃不喝,还要承受着压力,承受着不见阳光的痛苦,他们仍活下来了。因为他们热爱生活,他们坚信一却都是瞬息,一切都将会去,快乐的日子将会来临,凭借着那份对生活的热爱,他们勇敢地活下来,他们重建家园。

特手广

德国作家贝多芬一生经历了困苦、疾病、失恋、孤独般种种困难,听力也减退,他依旧对自己的生活热爱着,创作出了大量优秀钢琴曲。

特手广

生活有太多太多的绊脚石,道路弯弯曲曲,高低不平,但前方的目标牌还是可见,前途似锦。其中,就是要热爱生活。

特手广

点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。

特手广

特手广

特手广

特手广

第2篇:生活的苦难-想象-高一-1200字

实油采况情活而断反到

有的人甚至背过身去,不忍心知道最后结果。因为——友人是一个坐在轮椅上的残疾人,她,是被推上舞台的。

实油采况情活而断反到

当然,大家仍旧扮出期待的样子,演奏开始,友人灵巧的将小提琴放在肩上,一串串轻灵的音符在友人的指尖泻出。像一群旋舞的精灵飞入在场的每一个人耳中。忽然,,琴声低沉下来,犹如在一片沉寂中的小村落,月光朦胧,花儿在悄悄开放。我好像听见花草在夜间生长的声音,沙、沙、沙…。。又好像看到风吹草动的幻想,哗、哗、哗…。。突然,乐曲又激昂起来。我仿佛又来到了一片金灿灿的麦田,农民辛勤的劳作,爽朗的笑声洋溢在滚滚麦浪之上…。。刹那间,大海在咆哮,海浪欢快地拍打沙滩,海鸥飞鸣交相辉映,热闹异常…人们似乎也沉浸在蓝天白云之中,和海鸥玩耍,与海浪嬉戏,完全沉浸在优美的琴声之中。

实油采况情活而断反到

曲终,人们仍陶醉之中,半晌,大厅静的出奇。突然,人群爆发出惊雷般的掌声,有的人甚至站立起来,随即,所有的人也纷纷站立,雷鸣般的掌声经久不息!评委更是激动万分:提琴的希望!国家音乐的希望!。未来音乐的希望!

实油采况情活而断反到

一次攀谈中,聊及此事,当我疑惑她为什么会在困难面前如此坚强,她莞尔,说:“当我很小的时候,小提琴就是我你最喜爱的乐器,小时候望着皎洁月光下闪亮的琴盒,我便立下志言——做一名杰出的小提琴手!可是,那天晚上,邻家起火,接连十几家全部被引燃,火光中,熟睡的我被惊醒,望着熊熊燃烧的火苗,慌乱中惊醒的我想起了我的提琴,我要和它一起逃走,未曾想柜子却怎么也打不开!突然,房梁上的柱子燃着烈焰砸了下来,我只觉得眼前一黑,便没了知觉,醒来时,我已躺在床上,一边是满脸泪痕的父母,他们告诉我,送到医院时,我已昏迷了大半天,双腿几乎被烧焦,医生当即告诉父亲,必须截肢,否则……。讲到这里,她已泣不成声。

实油采况情活而断反到

“后来,我几近崩溃,尽管我知道这并不妨碍拉小提琴,但我不能忍受他人的冷眼相待!父母好像并不了解我的内心,依然热衷于听我演奏!每天晚上,我都偷偷的哭——对着小提琴诉说我的不幸………

实油采况情活而断反到

一次,我无意间看到了一位盲人舞者的表演,她的动作是那么优美,她的舞姿令我陶醉,让我着迷。晚上,我难以入睡,躺在床上,我默默地想:难道令我难忘的,只是她的舞蹈吗?她翩翩起舞时分明在笑!我分明看到了一种如花的精神,它是什么呢?……

实油采况情活而断反到

“哦!”我明白了花儿般的精神——原来,就是自强!别人可以,我为什么不可以!舞者为什么笑,她感受到了自强,这是一种伟大的精神!创造奇迹的信念!像一把熊熊燃烧的火炬,一瞬间燃烧,划破长久的黑夜,我的心——充满希望!——幽幽暮夜下的提琴,泛着空灵的光,在向我招手——我感到心中拥有了力量!……

实油采况情活而断反到

友人轻抿一口香茶、涩苦之后满溢芬芳,她又笑了:“小提琴点燃了我的希望,生活的苦难就像一把提琴,拨动心灵的琴弦,苦难是只是引子,成功才是最后的篇章!”

实油采况情活而断反到

实油采况情活而断反到

实油采况情活而断反到

实油采况情活而断反到

第3篇:冀教版语文《22.妙趣横生的太空生活》-叙事-四年级-2500字

18.太空生活趣事多

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

2.初步了解一些太空生活的常识,激发探索宇宙奥秘的兴趣。

3.喜欢识字,能够自主识字,拓展阅读《银河系》《宇航服是什么样的》,丰富与积累课外阅读词汇。

【重点难点】

激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

【课前准备】

教师:制作课件,搜集阅读资料并打印。

学生:课前预习

【教法学法】

讲授法、自主学习法、探究学习法。

【教学过程】

一、挑战第一关:通读小诗我能行!

1.出示《银河系》,自由朗读。

银河系崔英

银河星系真奇妙,形状像块大怀表。

又像一个大馅饼,中间厚来四周薄。

包容恒星两千亿,星云星团数不了。

太阳掉进银河里,像颗沙子那么小。

2.我问你答读

问:什么东西真奇妙?答:银河星系真奇妙,

问:它的形状像什么?答:形状像块大怀表。

问:它还像什么?答:又像一个大馅饼,

问:它的特征是什么?答:中间厚来四周薄。

问:包容了什么东西?答:包容恒星两千亿,

问:什么东西数不了?答:星云星团数不了。

问:太阳掉到哪去了?答:太阳掉进银河里,

问:像一颗什么?答:像颗沙子那么小。

3.师生承接读。

师:银河星系真奇妙,

生:形状像块大怀表。

师:又像一个大馅饼,

生:中间厚来四周薄。

师:包容恒星两千亿,

生:星云星团数不了。

师:太阳掉进银河里,

生:像颗沙子那么小。

【设计意图:通过你读我诵,让学生自然地进入本课学习主题,还会帮助学生课内外知识积累。】

同学们刚刚我们读了银河系这首儿童诗,银河是描写哪里的景象呀?这节课我们就来学习第18课《太空生活趣事多》。

二、挑战第二关:快速识字我最强!

1.在识字卡片上把会认的生字大声读出来,并用笔圈起来。

2.数一数自己会认多少生字?

3.老师了解识字学情。

同学们真厉害,现在老师要用这些字来测试喽!

4.请同学们借助拼音朗读词语。

5.去掉拼音读。

真厉害,太棒了!顺利过关,加大难度进入第三关!

三、挑战第三关:通读课文我最棒!

1.出示自学提示:

自读课文,用“~~~~”画出描写太空里面有趣的事,并用“Δ”标出在太空里需要的物品。朗读在宇宙飞船里有趣的事情。

2.交流学习:

睡觉,喝水,走路,洗澡在我们的平时生活中是一件非常平凡的事情,可在太空上做这些事情就特别有趣。你觉得哪件事最有趣,就读哪一段,以小组为单位读给同伴听,把趣味读出来,再互相说说哪个地方最有趣?

3.美读句子

在宇宙飞船里睡觉,航天员必须把自己绑在睡袋里。

在宇宙飞船里喝水,航天员得使用带吸管的饮水袋。

在宇宙飞船里走路,航天员必须穿鞋底带钩的鞋。

在宇宙飞船里洗澡,航天员必须用密封浴桶、密封浴罩。

4.填空

我知道太空的趣事很多,睡觉有趣,喝水有趣,走路有趣,洗澡有趣。我还知道,这些有趣现象的原因是在宇宙飞船里,存在失重现象。

在宇宙飞船里睡觉,航天员必须把自己绑在睡袋里。

在宇宙飞船里喝水,航天员得使用带吸管的饮水袋。

在宇宙飞船里走路,航天员必须穿鞋底带钩的鞋。

在宇宙飞船里洗澡,航天员必须用密封浴桶、密封浴罩。

【设计意图:通过以读代讲的方法,让学生在读中感受宇宙飞船里有趣的事情,适时播放视频,激发孩子对太失重现象探索的兴趣。】

四、挑战第四关:以文带文我能懂!

1.自读阅读材料,完成问题。

《宇航服是什么样的》,用“——”画出宇航服由什么材料制成的?分为哪几层?

2.再用“Δ”标出宇航服的作用的词语,用“~~~~”画出宇航服的结构。

【设计意图:通过以文带文阅读,增加孩子识字量,拓展孩子阅读量,激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣。】

五、第五关小结全文,拓展延伸。

在太空生活由于失重,睡觉会飘来飘去;喝水倒不出来;走路不能使劲;连洗澡也不容易,水总是漂浮在空中,这些难题科学家都想出办法来对付了。

太空生活不止这些还有……想象一下写一件趣事。

【设计意图:拓展延伸,读写联动,提高学生写话能力。】}

【板书设计】:

18、太空生活趣事多

睡觉

喝水

失重走路

洗澡

第4篇:语文人教版难忘的生活-叙事-六年级-1200字

难忘的小学生活

教学目标:

1.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。

2.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

教学重点:感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。

教学难点:用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

课前准备:课件

教学目标:

1.知识与能力:

(1)用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2.过程与方法:

(1)欣赏学生学习活动等图片,感受小学生活的快乐。

(2)写临别赠言,送上真情与祝福。

3.情感态度与价值观:

感受作者对小学生活的深厚感情,学会表达对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教学重点难点:学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

课前准备:

课件

教学时间:1课时

教学目标写临别赠言,送上真情祝福。

教学重难点读《临别赠言》,写的赠言有针对性。

教学准备读《临别赠言》。

一、导语同学们,临近毕业,你一定有许多话要对同学、老师、母校说,“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会,为你们提供了一个展示个性、展示才情的平台。二、读《临别赠言》,明确赠言的目的及内容是:回顾学习生活、抒发惜别之情;感谢老师教导,赞美同学情谊;展望美好未来,表达真诚祝愿。赠言的基本要求是:应根据不同的对象,尽量写得精炼形象,富有时代感,饱含感情,能给人以启迪。

三、学生写毕业赠言

四、交换阅读,欣赏写得好的毕业赠言,组织大家评议谁写的赠言最有个性,谁写的赠言最风趣,谁写的赠言最幽默,谁写的赠言最有文采。

五、进行赠言评比

给老师的赠言:

给同学的赠言:

六、评奖并奖励

作业布置

将写好的毕业赠言给老师或同学。

板书设计

难忘小学生活

写毕业赠言

给老师的赠言:

给同学的赠言:

第5篇:品味生活-记叙文-高一-900字

天黑了,夜静了,只有我的房间的灯亮着。作业做完了一拨有一拨,没有结局。

一杯冒着热气的牛奶,出现在我眼前。握着玻璃杯的手,是妈妈特有的。“孩子,累了吧?先去睡吧。”语言中夹杂着心痛。我心中是那么甜蜜,父母亲还在默默的关心我。但是在中考的面前,对于这种甜蜜,我早已忽略了它。

我摇了摇头,伸手接住玻璃杯,一饮而尽。随后低下头,写着堆积如山的作业。脚步渐渐远去了,顶灯被关了。房间再一次安静下来,只剩下我和台灯。笔在纸上机械地画着。

猛得一头看到早已封起来的画笔,我的心又痛起来了。高三,千军万马过独木桥,只有优秀的学生,才能安全的过独木桥。我已累了,我只想休息。

心沉静了下来,笔在纸上画着再过三十几天,好朋友都要彼此分离。分别后我们还是好朋友吗?分别时,自己会痛吗?这无法得知。

“铛、铛、铛……”钟敲了12下,下下都敲进了我的心,敲得我心神不定,敲得我神情恍惚。

又想起父母为自己奔波劳累,心中只剩下心酸。他们老了,不再年轻。我却无力回报,只有放弃自己心爱的画笔,用自己的双手努力耕耘。我只能,也只有这样做。这样才能回报他们。

抬头望着天,星星快乐的眨着眼。我忽然起身,来到客厅,找出速溶咖啡,为自己泡一杯苦涩的咖啡。

咖啡在杯子中,安静的它不会反抗,正如我一样。在应试教育面前,我只有顺着它,而改变自己应有的形状。我累了,我想反抗,但我不能。

苦涩的咖啡,在舌间流过。没有结局,只有经过。我品味出了生活的苦。我无奈地笑了笑,手上的杯子被放了下来。我走到画笔前。

我想起了以前的种种事情,似乎想到了什么。我抽出了画纸,手握画笔在纸上勾出最自然的自己。画活了,却无人欣赏。泪水顺着脸颊流入口中。我慢慢的品尝。

忽然看到餐桌上的剩饭剩菜,我才想起我没有吃饭。忘了怎么快乐的笑了,只剩下淡淡的苦笑。我盛了饭,狼吞虎咽起来。生活中的酸甜苦咸,被我一股脑地塞进了口中,来不及品尝。

天暗了,夜深了,黑暗中有一个孤独的女生在品味生活的滋味。

点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

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