推荐生活（精选5篇）

更新日期:2024-04-30 22:30

第1篇：生活-记叙文-高三-800字

特手广

人的一生漫长而又短暂，平淡而又精彩，人生道路曲曲折折，坷绊但前途光明，充满生机。所以，我们要热爱生活。

特手广

残疾作家史铁生，在自己的双脚不能动弹，无法行走后，并没有放弃生活。而是勇敢地面对。他热爱生活，热爱文学。在生命的最后一刻，我也相信他坚决不会放弃。他还要创作更加优秀的作品，丰富读者的精神世界，增强读者的精神力量。他要让他的那些“书迷”们热爱生活，像他自己一样热爱着生活。

特手广

《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公，保尔•柯察金。他青年做过苦工，受过凄凌，被冷落过。长大后，刚开始他的生活也很不景气，过着艰辛困苦的生活，但他没有放弃，没有屈服，凭着坚定不移的毅志力捉过了那段最让他难受的日子，最终迎来了朝阳。

特手广

他的成功的唯一秘诀是他热爱着生活，享受着生活。

特手广

普希金在他的著作《假如生活欺骗了你》中写道：从儿永远向往着未来，现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去。在生活中，就应该保持镇静，用清醒的头脑战胜挫折。时刻保持着一种热爱生活的积极乐观的心态。

特手广

在5•12汶川大地震中，大部分汶川面临着灭亡的危险。震中，一声声的惨叫声；震后，美好家园被破坏，妻离子散。甚至，有的家短为了保持小孩都牺牲了自己。他们热爱生活全都贯注到孩子的体内。生活欺骗了汶川人，汶川人却从未对生活失去过信心。整整一个星期不吃不喝，还要承受着压力，承受着不见阳光的痛苦，他们仍活下来了。因为他们热爱生活，他们坚信一却都是瞬息，一切都将会去，快乐的日子将会来临，凭借着那份对生活的热爱，他们勇敢地活下来，他们重建家园。

特手广

德国作家贝多芬一生经历了困苦、疾病、失恋、孤独般种种困难，听力也减退，他依旧对自己的生活热爱着，创作出了大量优秀钢琴曲。

特手广

生活有太多太多的绊脚石，道路弯弯曲曲，高低不平，但前方的目标牌还是可见，前途似锦。其中，就是要热爱生活。

特手广

点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。

特手广

特手广

特手广

特手广

第2篇：生活的苦难-想象-高一-1200字

实油采况情活而断反到

有的人甚至背过身去，不忍心知道最后结果。因为——友人是一个坐在轮椅上的残疾人，她，是被推上舞台的。

实油采况情活而断反到

当然，大家仍旧扮出期待的样子，演奏开始，友人灵巧的将小提琴放在肩上，一串串轻灵的音符在友人的指尖泻出。像一群旋舞的精灵飞入在场的每一个人耳中。忽然，，琴声低沉下来，犹如在一片沉寂中的小村落，月光朦胧，花儿在悄悄开放。我好像听见花草在夜间生长的声音，沙、沙、沙…。。又好像看到风吹草动的幻想，哗、哗、哗…。。突然，乐曲又激昂起来。我仿佛又来到了一片金灿灿的麦田，农民辛勤的劳作，爽朗的笑声洋溢在滚滚麦浪之上…。。刹那间，大海在咆哮，海浪欢快地拍打沙滩，海鸥飞鸣交相辉映，热闹异常…人们似乎也沉浸在蓝天白云之中，和海鸥玩耍，与海浪嬉戏，完全沉浸在优美的琴声之中。

实油采况情活而断反到

曲终，人们仍陶醉之中，半晌，大厅静的出奇。突然，人群爆发出惊雷般的掌声，有的人甚至站立起来，随即，所有的人也纷纷站立，雷鸣般的掌声经久不息！评委更是激动万分：提琴的希望！国家音乐的希望！。未来音乐的希望！

实油采况情活而断反到

一次攀谈中，聊及此事，当我疑惑她为什么会在困难面前如此坚强，她莞尔，说：“当我很小的时候，小提琴就是我你最喜爱的乐器，小时候望着皎洁月光下闪亮的琴盒，我便立下志言——做一名杰出的小提琴手！可是，那天晚上，邻家起火，接连十几家全部被引燃，火光中，熟睡的我被惊醒，望着熊熊燃烧的火苗，慌乱中惊醒的我想起了我的提琴，我要和它一起逃走，未曾想柜子却怎么也打不开！突然，房梁上的柱子燃着烈焰砸了下来，我只觉得眼前一黑，便没了知觉，醒来时，我已躺在床上，一边是满脸泪痕的父母，他们告诉我，送到医院时，我已昏迷了大半天，双腿几乎被烧焦，医生当即告诉父亲，必须截肢，否则……。讲到这里，她已泣不成声。

实油采况情活而断反到

“后来，我几近崩溃，尽管我知道这并不妨碍拉小提琴，但我不能忍受他人的冷眼相待！父母好像并不了解我的内心，依然热衷于听我演奏！每天晚上，我都偷偷的哭——对着小提琴诉说我的不幸………

实油采况情活而断反到

一次，我无意间看到了一位盲人舞者的表演，她的动作是那么优美，她的舞姿令我陶醉，让我着迷。晚上，我难以入睡，躺在床上，我默默地想：难道令我难忘的，只是她的舞蹈吗？她翩翩起舞时分明在笑！我分明看到了一种如花的精神，它是什么呢？……

实油采况情活而断反到

“哦！”我明白了花儿般的精神——原来，就是自强！别人可以，我为什么不可以！舞者为什么笑，她感受到了自强，这是一种伟大的精神！创造奇迹的信念！像一把熊熊燃烧的火炬，一瞬间燃烧，划破长久的黑夜，我的心——充满希望！——幽幽暮夜下的提琴，泛着空灵的光，在向我招手——我感到心中拥有了力量！……

实油采况情活而断反到

友人轻抿一口香茶、涩苦之后满溢芬芳，她又笑了：“小提琴点燃了我的希望，生活的苦难就像一把提琴，拨动心灵的琴弦，苦难是只是引子，成功才是最后的篇章！”

实油采况情活而断反到

实油采况情活而断反到

实油采况情活而断反到

实油采况情活而断反到

第3篇：冀教版语文《22.妙趣横生的太空生活》-叙事-四年级-2500字

18.太空生活趣事多

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

2.初步了解一些太空生活的常识，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

3.喜欢识字，能够自主识字，拓展阅读《银河系》《宇航服是什么样的》，丰富与积累课外阅读词汇。

【重点难点】

激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

【课前准备】

教师：制作课件，搜集阅读资料并打印。

学生：课前预习

【教法学法】

讲授法、自主学习法、探究学习法。

【教学过程】

一、挑战第一关：通读小诗我能行！

1.出示《银河系》，自由朗读。

银河系崔英

银河星系真奇妙，形状像块大怀表。

又像一个大馅饼，中间厚来四周薄。

包容恒星两千亿，星云星团数不了。

太阳掉进银河里，像颗沙子那么小。

2.我问你答读

问：什么东西真奇妙？答：银河星系真奇妙，

问：它的形状像什么？答：形状像块大怀表。

问：它还像什么？答：又像一个大馅饼，

问：它的特征是什么？答：中间厚来四周薄。

问：包容了什么东西？答：包容恒星两千亿，

问：什么东西数不了？答：星云星团数不了。

问：太阳掉到哪去了？答：太阳掉进银河里，

问：像一颗什么？答：像颗沙子那么小。

3.师生承接读。

师：银河星系真奇妙，

生：形状像块大怀表。

师：又像一个大馅饼，

生：中间厚来四周薄。

师：包容恒星两千亿，

生：星云星团数不了。

师：太阳掉进银河里，

生：像颗沙子那么小。

【设计意图：通过你读我诵，让学生自然地进入本课学习主题，还会帮助学生课内外知识积累。】

同学们刚刚我们读了银河系这首儿童诗，银河是描写哪里的景象呀？这节课我们就来学习第18课《太空生活趣事多》。

二、挑战第二关：快速识字我最强！

1.在识字卡片上把会认的生字大声读出来，并用笔圈起来。

2.数一数自己会认多少生字？

3.老师了解识字学情。

同学们真厉害，现在老师要用这些字来测试喽！

4.请同学们借助拼音朗读词语。

5.去掉拼音读。

真厉害，太棒了!顺利过关，加大难度进入第三关!

三、挑战第三关：通读课文我最棒！

1.出示自学提示：

自读课文，用“～～～～”画出描写太空里面有趣的事，并用“Δ”标出在太空里需要的物品。朗读在宇宙飞船里有趣的事情。

2.交流学习：

睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有趣。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，以小组为单位读给同伴听，把趣味读出来，再互相说说哪个地方最有趣？

3.美读句子

在宇宙飞船里睡觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。

在宇宙飞船里喝水，航天员得使用带吸管的饮水袋。

在宇宙飞船里走路，航天员必须穿鞋底带钩的鞋。

在宇宙飞船里洗澡，航天员必须用密封浴桶、密封浴罩。

4.填空

我知道太空的趣事很多，睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。我还知道，这些有趣现象的原因是在宇宙飞船里，存在失重现象。

在宇宙飞船里睡觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。

在宇宙飞船里喝水，航天员得使用带吸管的饮水袋。

在宇宙飞船里走路，航天员必须穿鞋底带钩的鞋。

在宇宙飞船里洗澡，航天员必须用密封浴桶、密封浴罩。

【设计意图：通过以读代讲的方法，让学生在读中感受宇宙飞船里有趣的事情，适时播放视频，激发孩子对太失重现象探索的兴趣。】

四、挑战第四关：以文带文我能懂！

1.自读阅读材料，完成问题。

《宇航服是什么样的》，用“——”画出宇航服由什么材料制成的？分为哪几层？

2.再用“Δ”标出宇航服的作用的词语，用“～～～～”画出宇航服的结构。

【设计意图：通过以文带文阅读，增加孩子识字量，拓展孩子阅读量，激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣。】

五、第五关小结全文，拓展延伸。

在太空生活由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中，这些难题科学家都想出办法来对付了。

太空生活不止这些还有……想象一下写一件趣事。

【设计意图：拓展延伸，读写联动，提高学生写话能力。】}

【板书设计】：

18、太空生活趣事多

睡觉

喝水

失重走路

洗澡

第4篇：语文人教版难忘的生活-叙事-六年级-1200字

难忘的小学生活

教学目标：

1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

教学重点：感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

教学难点：用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

课前准备：课件

教学目标：

1．知识与能力：

（1）用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2．过程与方法：

（1）欣赏学生学习活动等图片，感受小学生活的快乐。

（2）写临别赠言，送上真情与祝福。

3．情感态度与价值观：

感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教学重点难点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

课前准备：

课件

教学时间：1课时

教学目标写临别赠言，送上真情祝福。

教学重难点读《临别赠言》，写的赠言有针对性。

教学准备读《临别赠言》。

一、导语同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性、展示才情的平台。二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活、抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精炼形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。

三、学生写毕业赠言

四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。

五、进行赠言评比

给老师的赠言：

给同学的赠言：

六、评奖并奖励

作业布置

将写好的毕业赠言给老师或同学。

板书设计

难忘小学生活

写毕业赠言

给老师的赠言：

给同学的赠言：

第5篇：品味生活-记叙文-高一-900字

天黑了，夜静了，只有我的房间的灯亮着。作业做完了一拨有一拨，没有结局。

一杯冒着热气的牛奶，出现在我眼前。握着玻璃杯的手，是妈妈特有的。“孩子，累了吧？先去睡吧。”语言中夹杂着心痛。我心中是那么甜蜜，父母亲还在默默的关心我。但是在中考的面前，对于这种甜蜜，我早已忽略了它。

我摇了摇头，伸手接住玻璃杯，一饮而尽。随后低下头，写着堆积如山的作业。脚步渐渐远去了，顶灯被关了。房间再一次安静下来，只剩下我和台灯。笔在纸上机械地画着。

猛得一头看到早已封起来的画笔，我的心又痛起来了。高三，千军万马过独木桥，只有优秀的学生，才能安全的过独木桥。我已累了，我只想休息。

心沉静了下来，笔在纸上画着再过三十几天，好朋友都要彼此分离。分别后我们还是好朋友吗？分别时，自己会痛吗？这无法得知。

“铛、铛、铛……”钟敲了12下，下下都敲进了我的心，敲得我心神不定，敲得我神情恍惚。

又想起父母为自己奔波劳累，心中只剩下心酸。他们老了，不再年轻。我却无力回报，只有放弃自己心爱的画笔，用自己的双手努力耕耘。我只能，也只有这样做。这样才能回报他们。

抬头望着天，星星快乐的眨着眼。我忽然起身，来到客厅，找出速溶咖啡，为自己泡一杯苦涩的咖啡。

咖啡在杯子中，安静的它不会反抗，正如我一样。在应试教育面前，我只有顺着它，而改变自己应有的形状。我累了，我想反抗，但我不能。

苦涩的咖啡，在舌间流过。没有结局，只有经过。我品味出了生活的苦。我无奈地笑了笑，手上的杯子被放了下来。我走到画笔前。

我想起了以前的种种事情，似乎想到了什么。我抽出了画纸，手握画笔在纸上勾出最自然的自己。画活了，却无人欣赏。泪水顺着脸颊流入口中。我慢慢的品尝。

忽然看到餐桌上的剩饭剩菜，我才想起我没有吃饭。忘了怎么快乐的笑了，只剩下淡淡的苦笑。我盛了饭，狼吞虎咽起来。生活中的酸甜苦咸，被我一股脑地塞进了口中，来不及品尝。

天暗了，夜深了，黑暗中有一个孤独的女生在品味生活的滋味。

点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。