推荐幼儿园学前_大班美术《手形创意画》教学设计学情分析教材分析课后反思（精选5篇）

更新日期:2024-05-05 20:51

第1篇：幼儿园学前_大班美术《手形创意画》教学设计学情分析教材分析课后反思-叙事-高考-2500字

教学设计：

活动名称：大班美术《手形创意画》

活动目标：

1.变换手形，画出轮廓线，在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象。

2.展开想象，运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作，能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事。

3.喜欢玩玩画画，感受手形创意画的乐趣。

活动准备：

经验准备：有过玩手形游戏的经验

物质准备：布置画展、背景音乐《森林狂想曲》，课件；画纸每人1张、马克笔每人1支，炫彩棒每桌3盒。

活动过程：

1.参观“手形创意画展”，萌发创作兴趣。

（1）幼儿欣赏手形创意画展，说一说自己看到了什么手形？都变成了什么？

（2）第2幅作品上的孔雀和大象之间有个小秘密，你发现了吗？

（3）帮助幼儿梳理手形创意画的作画方法。

观察孔雀和大象，什么手形？手形发生了什么变化？

小结：变换手形的方向可以添画出更多的形象。

通过观察长颈鹿，长颈鹿用到了手的哪一部分？添加了什么？

小结：运用添加的方法进行手形创作，可以让你的作品更形象。

2.游戏“手形变变变”，探索手形的多种变法。

（1）玩“手形变变变”的游戏，伸出一个手形，想想它可以变成什么？

（3）你还能变出哪些手形？它像什么？幼儿变手形与老师、同伴互动，萌发创作手形画的愿望。

3.幼儿绘画，教师巡回指导，运用手形创造出有创意的画面。

（1）指导幼儿用笔沿手的边缘描画外形，在此基础上添画、装饰。

（2）鼓励幼儿大胆想象，将自己创作的手形创意画创编成一个有趣的故事。

（3）指导幼儿绘画习惯：坐姿、握笔姿势、专注性。

4.举办“大班手形创意画展”，幼儿交流绘画感受。

（1）鼓励幼儿介绍自己的手形创意画故事，说说小手变成了什么，是怎么变出来的。

（2）在幼儿园里举办“幼儿手形创意画展”，鼓励幼儿向参观的家长、老师、同伴大胆介绍讲述。

大班美术：《手形创意画》

学情分析：

大班幼儿对于手的认知已经比较完整，对手形的变化也深感好奇，经常会在游戏时运用到简单的手形。他们已经掌握了手形添画的方法，但是缺乏在此基础上进行大胆想象、不断创作的意识。另外，大班幼儿喜欢挑战、乐于展示，因此，在本次活动的设计上，我一方面通过让幼儿观察手形的多种变化，引导幼儿学习用增加、变换方向的方法对手形的轮廓进行再创作，体会简单、变化的手形带来的丰富联想与无穷乐趣。另一方面提供了幼儿展示自己的“舞台”，幼儿在举办“画展”的自豪感中树立自信，体验成功。

生活经验与课前准备：

1.有过玩手形游戏的经验。

2.布置画展、背景音乐《森林狂想曲》，课件。

3.画纸每人1张、马克笔每人1支，炫彩棒每桌3盒。

大班美术：《手形创意画》

教材分析：

《指南》中指出：艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美。大班幼儿对于手的认知已经比较完整，对手形的变化也深感好奇，经常会在游戏时运用到简单的手形。他们已经掌握了手形添画的方法，但是缺乏在此基础上进行大胆想象、不断创作的意识。本次活动，通过让幼儿观察手形的多种变化，引导幼儿学习用增加、变换方向的方法对手形的轮廓进行再创作，体会简单、变化的手形带来的丰富联想与无穷乐趣。本次活动通过画展激趣、游戏探究、创作表现、交流分享等环节，引导幼儿主动学习手形画的作画方法，鼓励幼儿创造性地表现有情节的、千姿百态的、富有情感色彩的手形创意画，提高幼儿的艺术想象力和创造能力，引导幼儿体验合作交流的乐趣。

活动目标：

1.变换手形，画出轮廓线，在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象。

2.展开想象，运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作，能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事。

3.喜欢玩玩画画，感受手形创意画的乐趣。

重难点：

重点：变换手形，画出轮廓线，在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象。

难点：展开想象，运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作，能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事。

实施策略：

1.欣赏手形创意画展，萌发创作兴趣。

兴趣是最好的老师，是引导幼儿主动学习的重要方式。在本次活动中通过创设“手形创意画展”情境贯穿始终，开始部分以“画展”激发幼儿对手形创作的兴趣，结束部分以“画展”使幼儿获得展示的成功感。首尾呼应，幼儿既在参观画展中获得视觉上的认知，拓展已有经验，最后又通过举办画展，相互交流自己的创作成果，充分体验手形画带来的创意美。

2.游戏“手形变变变”，探索手形的多种变法。

游戏是幼儿的主要学习方式，我运用发散式、启发式提问，鼓励幼儿想像摆出不同的手形，并且我以手形角色的身份把幼儿带入手形创意的想象中来，例如“我变好了，我是小鱼，你呢？”我用游动的小鱼手形走到幼儿中间，去跟他们互动：“你是谁呀？我们交个朋友吧！”“小蝴蝶你好呀！”幼儿积极的伸出手形回应着教师，活动气氛达到了高潮。幼儿在尝试体验中、在探索互动中，不知不觉建立起多种手形和动植物之间的联系。

3.自由创作手形画，举办“大班手形创意画展”。

《指南》中指出应培养幼儿欣赏美、表达美、创造美的能力。因此，在幼儿带着目标“运用增加、变换方向的方法进行手形画的创作”后，教师给了幼儿展示的舞台“举办画展”，并且鼓励幼儿大胆的交流分享自己的作品，“说说小手变成了什么，是怎么变出来的。发生了什么有趣的故事？”等，幼儿在展示、交流中锻炼了表达能力，体验了手形画的乐趣和创意美。

大班美术：《手形创意画》

课后反思：

本次活动通过画展激趣、游戏探究、创作表现、交流分享等环节，引导幼儿主动学习手形画的作画方法，鼓励幼儿创造性地表现有情节的手形创意画。教师始终将幼儿的兴趣放在首位，尊重幼儿，运用开放式提问，鼓励幼儿表达，并有效回应，及时肯定幼儿的想像力。教师消弱自己示范的力度，将探索的空间留给了幼儿，幼儿在观察比较、游戏体验中，自主习得作画方法。教师注重营造轻松活泼的活动氛围，充分调动幼儿的创作热情，幼儿思维活跃，勇于表现，创作了一幅幅生动形象、充满创意的手形画。

不足及修正措施：

幼儿表达的积极性非常高涨，教师没有很好的把握住时机，给幼儿充分表达的机会。如果教师在开始部分的参观欣赏环节，给幼儿同伴间交流的机会，让参观结束回到座位的幼儿之间相互讨论一下，欣赏画展的感受，活动的效果会更好。教师可从中了解幼儿观察的情况，为接下来的经验总结做好铺垫。

通过画展激趣、游戏探究、创作表现、交流分享等环节，引导幼儿主动学习手形画的作画方法，鼓励幼儿创造性地表现有情节的手形创意画。教师始终将幼儿的兴趣放在首位，并消弱自己示范的力度，将探索的空间留给了幼儿，幼儿在观察比较、游戏体验中，自主习得作画方法。教师注重营造轻松活泼的活动氛围，充分调动幼儿的创作热情，幼儿思维活跃，勇于表现，创作了一幅幅生动形象、充满创意的手形画。

第2篇：幼儿园中大班美术教案-叙事-高中-1500字

二、教学目标：

1．引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景，培养幼儿爱护树木和热爱劳动的情感。

2．引导幼儿用与实物相应的色彩，或丰富鲜艳的色彩表现树、人物和周围环境。

3．培养幼儿大胆地作画和安排画面，提高作画的兴趣。

三、教学准备：

1．组织幼儿观察成人植树的情景。

2．人物各种姿态图（弯腰锄地）。

3．相关课件

四、教学重难点：

重点：引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。

难点：引导幼儿用与实物相应的色彩，或丰富鲜艳的色彩表现树、人物和周围环境。

五、教学方法与手段：操作法多媒体辅助教学

六、教学过程：

教师活动初稿教师活动修改幼儿活动设计意图一、开始部分：师：我们已经看过叔叔阿姨们植树，今天请小朋友来画叔叔、阿姨是怎么植树的，在什么地方植树？他们穿什么样的衣服？植的是什么树？一、出示课件播放人们植树的情境：问：你们知道他们在干什么吗？为什么要植树啊？那他们种了什么样的树呢？他们在哪儿种的呢？根据提问讨论回答观察植树时的情境二、基本活动：1．引导幼儿观察植树时的任务动态：师：谁来学一学叔叔阿姨是怎样拿锄头锄地的呢？2．交代要求，教师指导：师：我们在画画的时候要将叔叔阿姨植树时的情境画下来，近的东西画大些，远的画小一些。二、基本活动：1．引导幼儿观察植树时的任务动态：师：谁来学一学叔叔阿姨是怎样拿锄头锄地的呢？2．交代要求，教师指导：师：我们在画画的时候要将叔叔阿姨植树时的情境画下来，近的东西画大些，远的画小一些。请个别幼儿边沿锄地的情境自由作画引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。引导幼儿用与实物相应的色彩，或丰富鲜艳的色彩表现树、人物和周围环境三、结束活动：师：请小朋友来看一看谁的构图比较的好，谁的颜色比较的鲜艳呢？三、结束活动：将幼儿的作品布置在展板上，组织孩子们一起来欣赏作品。欣赏作品培养幼儿大胆地作画和安排画面，提高作画的兴趣。

七、教学反思：

针对本次活动，我进行一些调整，改变以前的教学方式。活动开始前，我组织幼儿排队一起来到户外，带领幼儿一起观察幼儿园的树林，并提问引导幼儿认识树林的重要性，升华到保护环境的必要性。然后组织幼儿一起观看沙漠化的视频，孩子们对环境被破坏的画面震撼到，潜意识中激发幼儿对美好环境的珍惜与爱护。最后我让幼儿运用想象，将自己的美好植树愿望用画画形式表达出来。本次活动，我首先是引导幼儿认识到环境的重要性，然后引导幼儿画画的方式，孩子们有了零距离的接触，对于环境保护有深刻的认识，活动开展的挺顺利。

第3篇：幼儿园美术活动的教案-叙事-高考-1000字

活动目标：

l、在回忆、比较、讲述的过程中，进一步了解妈妈的脸部特征，体验母子之间的温馨。

2、能大胆表现，突出妈妈脸部的主要特征。

3、尝试运用问隔和撕贴的方法制作底版，丰富幼儿的制作经验。

活动准备：

1、幼儿各自准备妈妈的照片多幅。

2、广1板纸两张，复7，孑纸，夹子，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

◎第一步：创作并转版

l、回忆并讲述自己妈妈的脸形、五7lj’、发型的突出之处。

教师：你的妈妈是什么样的？她哪里最漂亮？什么样的脸形？什么样的发型？（用手比划）眼睛、鼻子、嘴巴和别人有什么不同？

2、欣赏不同脸形、五官、发型的妈妈图片

教师：哪一个是你妈妈？眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是什么样的？卷曲的头发怎么表现？盘起来的头发怎么丽？怎样让妈妈更漂亮？

3、幼儿创作进行转版。

(1)抓住妈妈的主要特征进行创作。

(2)发型是个难点，教师要注意观察幼儿的表现，给了适当的帮助。

4、互相交流、评价。

教师：跟你的好朋友说说自己的妈妈哪单最漂亮。

◎第二步：制版

1、观察崩问隔和撕贴的方法制作的版画，探索新的制作方法。

(1)教师：你喜欢哪一幅画？为什么？它有什么特别之处？猜一猜，它是用什么方法做的？

(2)敦师：撕的和剪的感觉有什么不同？怎么撕？怎么贴？撕断厂怎么办？

(3)教师：什么足问隔的力‘法？如何用问隔的方法？

2、幼儿进行制作活动。

(l)提醒幼儿用间隔的方法剪贴连续纹样。

(2)用撕贴的方法处理制版过程中一些新的创意。

3、展示幼儿作品，引导幼儿互相观察、交流制作方法。

◎第三步：拓印

1、欣赏评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。

教师：你是怎么印的？跟原来的方法有什么不一样的地方吗？

2、指导幼儿进行小组拓印活动。

活动建议：

☆日常活动收集一些撕贴画布置在活动室，引导幼儿观察、交流，丰富撕贴经验。

☆区角活动进行撕贴活动，促进小肌肉的发展，提高撕贴能力。

第4篇：大班美术活动《植树节》-叙事-高一-1000字

大班美术教案《水果》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果，尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法，在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部，快来看看幼儿园大班美术《水果》教案吧。

活动目标：

1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

活动过程：

1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。

师：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？

3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）

（2）讨论水果写生的步骤和方法。

我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。）

（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。）

5、引导幼儿画衬布。

小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。

6、引导幼儿如何简单的调颜色。

师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

7、教师交代作画要求。

（1）在作画时，要安静认真的观察。

（2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。

8、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。

（2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

第5篇：幼儿园大班教案版画美术我的妈妈-叙事-高一-1200字

大班美术教案：秋天的色彩

活动目标：

1、能够积极地参加活动，感受秋天树林色彩的变化美。

2、尝试与同伴合作绘画，并体验合作带来的快乐。

活动准备：

1、红、黄、绿、桔黄颜料，装颜料的小盆、小筒。

2、大的卡纸、排笔、报纸、树叶等。

3、一张树林的图片

4、勾线笔、钉书机等。

活动过程：

一、引入：感受叶子的变化与色彩

1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知）

幼：是秋天。

幼：树叶变黄了。

幼：树叶往下落。

2、教师：所有的树叶都变颜色了吗？

幼：不是。有一些变了，有一些没变。。

教师：你看到了哪些颜色的叶片呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）

幼：我看到黄色的银杏叶。

幼：我去公园玩看到红色的枫叶。

幼：我看到小学里的围墙边上的树都是绿色的。

教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？

幼：就是五颜六色的。

3、引导幼儿欣赏图片上树林的布局。

教师：这些树是怎样排列的？

幼：有的高，有的低。

幼：有的树看见半棵。

教师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的大，有的小，还有的相互碰在一起。

二、讨论勾树、染色的方法

1、引导幼儿讨论：怎样把漂亮的颜色染到我们的画纸上呢？怎样表现树的轮廓？

2、幼儿说出自己的想法，可尝试操作。

幼：我先用黑色的笔勾线，再用油画棒涂颜色。

幼：我想用颜料来染色。（教师请他上来示范用排笔染色，教师进行指导）

3、教师出示材料，介绍多种染色的方法，并示范。用报纸团、树叶拓印。用排笔大块涂色。

4、教师介绍今天的作画方式是小组合作，一组的成员可以用一种或多种方法染色。

三、幼儿操作，教师指导

1、鼓励幼儿合作绘画，引导幼儿先商量好，再进行制作。

2、教师巡视，帮助个别幼儿。

四、展示作品、评价作品

1、用钉书机将各组的画纸连接起来，形成一幅长画卷。