推荐我们披着世事的衣裳（精选5篇）

更新日期:2024-05-14 13:37

第1篇：我们披着世事的衣裳-其他-六年级-600字

式空性听只

心理咨询，有时能让自己更加清楚，了解自己；有时能让内向的你，变得活泼开朗，喜笑颜开。中午，我们体验了一场独特的心理咨询。

式空性听只

这次的心理咨询，可不是请专家来对你进行咨询，而是让我们一起做游戏，从游戏中感悟人生。

式空性听只

心理老师将我们分成四队，马上开始了激烈的比赛。

式空性听只

首先，进行的是“水果蹲”。裁判员一声令下。柠檬队便把攻击目标转到了我们火龙果队上：“柠檬蹲，柠檬蹲，柠檬蹲完火龙果蹲！”给我们来了个措手不及，我机智地回过神来，猛地号召其他队员：“火龙果蹲，火龙果蹲……”队员们也全神贯注，拼了命的喊。我们队赢了。

式空性听只

其中，令我印象最深的是“穿越彩虹城”。只见大家一齐围成一个大圈，手紧紧相拉，将一只彩色呼拉圈套在手上，将它绕过全身，并不能松手。大家脸上都露出一副迫不及待的样子。比赛开始了，大家都十分机灵，扭几个身子就将呼拉圈绕过去了。瞧！这组同学可真齐心协力。周文文要将呼拉圈传给身旁的莫胜南，可是费尽周折也没有成功。他似乎若有所思，将牵在一起的首相上一抛，机灵的她也弯下了腰……结果，完美的投进了。转眼，已经轮到了我。孙乐将圈丢向我，一时疏忽，没接着，我试图从龙戏中钻进去，可是却比登天还难，反而被撞了个红包，心中甚是苦恼：怎么进不去！于是，我决定让圈套到头上，唉！三招落空。最后借助同学的帮助，艰难的绕过全身，就如那滔滔的黄河水流过峡谷。但是，由于我们反映迟钝了些，最终还是失败了……

式空性听只

我们披着世事的衣裳，走向教室。刚刚的一幕，仍然回荡在我的脑海中，挥之不去。

式空性听只

式空性听只

式空性听只

式空性听只

第2篇：让我们亮起心灵的灯-其他-六年级-900字

花儿有自己的灵魂，有自己心中的灯，将灯点亮，它就会快乐地绽放；溪水有自己的轨道，有自己心中的灯，将灯点亮，它便会泛起几点浪花，勇敢地向前奔流；石头有自己的身躯，有自己心中的灯，将灯点亮，它便会直立起身子，抬头面对一切困难。点亮自己心中的灯它会指引你正确的道路，给你希望，给你勇气。人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心充分地享乐着宁静柔畅的‘琴瑟和鸣’的音乐。

在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。但是，要做到这一切只要点亮自己心中的灯。海伦·凯勒（1880-1968）美国着名的聋盲女作家、教育家。她出生后十九从此双目失明，并有聋哑之疾，但以惊人毅力学完小学到大学全部课程。她通晓英、法、德、拉丁、希腊等5种语言，出版了《乐观》、《走向光明》、《我的生活》等14部着作。有的被译成50余种文字，风靡5大洲。1965年，当她85岁高龄时又被选为“世界十大女性”之一.这是一件多么不可思议的事啊，海伦·凯勒一个患有聋哑之疾的人，竟然能坚持着，写出那么多的着作，真让人感叹！点亮自己的灯，我仿佛看到了贝多芬渴求听觉的眼神，尽管一切的不幸落在了他的身上，但他却没有像世人一般摒弃凌云壮志，而是积极地去点亮自己心灵的灯，从此贝多芬有了与命运抗争到底的《命运》。

他成功的背后，无不在奋斗，奋斗是点亮心灵的灯啊！点亮自己心灵的灯，不就是点亮希望吗？月光总在有希望的夜晚朦胧，太阳总在有希望的早晨升起，人也总在有希望的地方开始自己的奋斗历程。如果孔子在断粮缺米的情况下，熄灭了心灵的灯，那么《春秋》也不会流传于世；如果西伯媚在楚王的淫威下，放弃点亮心灵的灯的机会，那么《周易》也许不为人所知；如果孙膑在没有膝盖骨的情况下，吹灭心灵的灯，那么如今在世界叱咤风云的《孙子兵法》也许早就入土为安了。生命犹如乐章，休止符号并不代表穷途末路后的无底洞似的黑暗，而是黎明前的雾，让我们亮起心灵的灯，照散雾，勇敢地前行。

第3篇：说说我的心里话-想象-六年级-700字

对于父母，我们总是又爱又恨。爱他们对我们无微不至的照顾，无私的奉献；恨他们对我们的束缚，对我们的猜测。

我爱我的父母。是他们给了我生命，并造就了今天的我。我出生在汕头市，这意味着，我是潮汕人，说要潮汕便会想到“重男轻女”这四个字。我的家乡，我的奶奶便是如此。

记得妈妈说过，在我出生的时候，奶奶得知是个女孩儿，即伤心又愤怒，最后拂袖而去，把妈妈留在了那张冰冷的床上。在我出生不久，邻居们又议论纷纷，说妈妈不好，生了个女孩儿。在坐月子的时候，奶奶也没有去照顾她，在寒冷的十月里，妈妈还要像平常一样起早贪黑。而爸爸，对这些是是非非都不在意，他只告诉别人：“这是我家的千金。”

在这13年里，他们从不偏心，对我无怨无悔地付出。“千金”这两个字早已经深深烙在我脑海里。我爱我的父母。

我烦我的父母。妈妈没有多少文化，脾气又暴躁，经常因为一些小事骂我，不给我解释的机会，不容我反驳。不知是否因为我长大了，我觉得爸爸很沉默，经常不说话，即使我奖状满墙、“文武双全”，他也从未表扬过我。对于我所犯的错误也是一语不发，只是在某些方面暗暗的给我惩罚，要我自己意识到错误，并且改正。

我从未受过父母的溺爱，也从未听过他们的甜言蜜语，或许因为这样，从小我就很独立。也可能因为独立，跟他们没有那么亲密；也没有哭着跟妈妈倾诉的习惯，只是一个人偷偷躲着，不敢给他们发现；也没有看到爸爸下班兴高采烈冲上去的习惯，甚至连一句“爸爸”也没。

父母们总会以自己的角度去看孩子，他们不知道，其实他们做的有时并不是孩子想要的。我只想说：相信孩子吧，我们懂得自己在做什么，知道什么才是对，什么才是对自己好！

第4篇：精彩的安全在我心中主题班会-其他-六年级-1000字

修改说说心里话

【教学目标】

1.引导学生敞开心扉-把自己的心里话大胆而有个性地表达出来。

2.学习抓住人物的语言、动作、神态和心理等细节描写-通过“写真事、叙真心、抒真情”-让学生作文写真、领略抒发真情实感的快乐和惬意。

3.培养学生“会聆听、善思考、乐表达”的语文素养。同时-在轻松快乐写作文的过程中-发展学生的思维-张扬学生的个性-让学生感到自我存在的快乐和与他人交往的乐趣。

【教学重点】

引领学生敞开心扉-大胆交流和写作-展现真我风采。

【教学流程】

一、交流谈话-体会什么是“心里话”

1.师:同学们-你们听说过这样一句话吗?假如你把一份快乐分享给别人-你就得到了两份快乐;假如你把一份烦恼告诉别人-你就减轻了一半的烦恼。你们心中有过欢乐、秘密和委屈吗?想让别人来分享你的快乐-或者分担你的忧愁吗?今天-我们习作的话题就是――

生(齐):说说心里话。(板书课题)

2.展示图片-激情谈话:在我们成长的路上-有没有发生过类似图片上所展示的画面呢?你想对他们说些什么?有没有对他们说过着这些话?今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗?

二、范文展示-层层剖题-开阔思维

1.出示范文“妈妈-回来看看我吧”

2. 生齐读范文 .

妈妈-回来看看我吧 !

妈妈-您离开我已经6年了!您知道吗?我长大了-现在已经读六年级了。平时-看着同学们的妈妈接送子女-我好羡慕啊!妈妈-我想对你说:回来看看我吧-您的儿予好想你!

妈妈-6年前-您和爸爸吵架后-我就再也没有见到您了。那时-我才6岁根本不懂大人的事-但从此-我便日夜想念您。每到星期天-看着同学们的爸爸妈妈陪着他们逛公园或是到野外游玩-我只能躲在自己的小屋里默默流泪。我在心中千万次地呼喊:妈妈-您在哪儿?您的儿子好想您。回来看我一眼吧l

妈妈-你不知道-今年秋季开学后-我们班举行了一次“世上只有妈妈好”的主题班会-当老师指定我发言时-我站在讲台上一句话也说不出来-先是沉默-而后就是一场大哭-老师和同学们都被我的大哭弄得莫名其妙。妈妈-您知道您的儿子当时在想些什么吗?6年前-我还那么小-现在我连您的相貌都记不清了-我该怎么向老师、同学们讲昵„„

妈妈-儿子千次万次地呼喊:您在哪儿?回来看看我吧-妈妈!

(老师简评:文章围绕“妈妈-回来看看我吧”这个中心话题-并通过一些具体的小事-让我们真切感受到儿子对妈妈的思念。用情用泪写出来的文章富有真情

实感-打动了每位读者 )

3.范文中的心里话是对谁讲的?主要讲了件什么事?(师相机板书习作要求)

(1)明确和谁说心里话。

①熟悉的人:(学生想到最多的)

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶„„同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴„„

②可以和陌生人说吗?如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星„„

2.明确说的内容和要求。

阅读课文中的习作提示-理解关键句“敞开心扉-把自己最想说的心里话-在习作里向对方说一说。说心里话-就一定要真实-要说出内心的想法。”(1)说的内容可以是一件事:开心的事-烦恼的事-委屈的事-愧疚的事-感激的事„„

(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等-说说自己的想法。

三、回顾生活-心灵交流

1.(伴随着轻柔的音乐-教师引导学生回顾生活-唤起情感体验。)在你的成长岁月中-也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉;也许有一份遗憾在你心头-想向某人表示歉意或感激之情;也许你有一些好的建议-想告诉老师、校长或家乡的政府官员;也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见„„那么现在-你最想和谁说说心里话?想跟他说什么呢?

2.四人小组交流-互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。(教师巡视了解交流情况。)3.指名不同类型的题材交流。教师随机点评-鼓励有个性有创意的心里话。

四、例文引路-探究写法

1.刚才大家都交流了想和谁说什么话-如果这样写下来只有几十个字-你觉得这样写能让对方明白你的心意吗?你觉得能打动对方的心吗?我们先来看看小明的作文

:爸爸妈妈-你们每天给我布置这么多作业-还不让我参加篮球队-我真的很苦恼。我想对你们说-请你们少给我布置些作业-让我参加别的课外活动吧!2.讨论:小明还可以写一些什么?

(1)缺乏具体事例-可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。

(2)可以写写自己怎样喜欢篮球-打篮球水平多么高-如果参加篮球队能达到什么水平-获得什么收获等。

(3)还可以向父母表决心-参加篮球队不会影响学习。

3.欣赏例文《妈妈-我想对您说》-你觉得哪些地方值得你学习?

4. 生畅所欲言。

五、自主拟题-个性作文

1.题目是文章的眼睛-你可以以《说说心里话》为题-也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。

互相交流启发:《××-我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××-你错怪我了》《说句心里话》„„

2.学生构思酝酿-草拟习作。

六 、交流习作-评议修改

选择写得快的同学的习作在全班交流-说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。教师随机指导讲评-以激励为主。学生互评-修改习作。

板书设计

:心中的絮语

—— 说说心里话

习作要求:明确和谁说心里话

内容要真实

表达出真情实感

第5篇：修改说说心里话-记叙文-六年级-2000字

1．通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。

2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3．初步领会“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。

1“创设情境——吹醒亲情”，打开学生封闭的感情的大门；

2“回顾体验——寻觅亲情”，感悟真情，搜集素材；

3“链接文章——感悟亲情”，授之以渔；

4“捕捉细节”，抒写真情，完成作文。

创设情境——吹醒亲情

1．用多媒体播放歌曲《感恩的心》

这首歌曾打动了亿万电视观众，唯情能动人，唯情才成文。感恩，源于心灵深处的感动与真诚，源于生活中的点点滴滴。亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。亲情是，冬天里最温暖的一缕阳光，即使再寒冷，也让我们感觉温暖如春。

板书：感悟亲情品味细节

赏析美文，感悟亲情

有一种爱可以超越生死，那就是亲情之爱。如今，然后我们长大了，渐渐远离了父母的视线，有了一份属于自己的天空，却忽略了他们依然为我们忙碌不休的身影，忽视了他们为我们付出的点点滴滴.我们实在需要一个时间，一份空间，来好好地整理一下我们的情感，走近父母，走近我们身边的亲人……老师特地又为同学们准备了一篇感人至深的美文与同学们一块儿来欣赏，看看这篇文章是如何通过细节来反映亲情的，请听配乐散文《秋天的怀念》。

看同学们的的表情，老师知道同学们已经被这篇文章中的某些细节深深吸引住了，那么，老师想请同学们来说说，文中哪些节打动了你?

回答这个问题的时候，老师有个小小的要求，请结合文中的语句来谈打动你的理由。然后不过为了让更多的学生参与到讨论中，同桌之间、小组之间可以互相讨论，尤其是对后一个问题的回答更应当具体一些。

(学生自己独立思考后作交流，然后小组评议，选派代表发言)

回顾体验，寻觅亲情

也许我们的生活中不会有如此悲情的故事，不会有如此震撼的事件，但我们的生活中绝不缺少让人感动的亲情，这亲情凝聚在微不足道的东西中，融化在平平常常的小事中，或许只是一句很普通的话语，或许平实得你丝毫不在意，然而就是这样的点点滴滴，却往往更能体现出亲情的伟大。

现在请大家闭起眼睛，好好搜索自己生活中的这些画面。然后用自己的语言描述出来。然后父母都为你做了哪些事！说了哪些话！哪些最让你难忘！，却往往更能体现出亲情的伟大。

引导学生畅说欲言，后小结：

同学们的故事真是好感人啊，亲情的确是无处不在，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影….大家愿意与我共同分享吗?

亲情是什么！亲情是把结实的伞，你有困难了-为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣-一碗热气腾腾的汤-你冷了-为你抵御严寒;亲情是一把舒服的椅子-一张柔软的床-你累了-让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾-你哭了-为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶-你笑了-让你从嘴里甜到心里……只要我们心怀感恩，就会体验我们时时处在温馨的亲情之中。

板书：选身边事，抒心中情

1写真人、真事，亲身经历

①感人心者，莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，然后要把自己的真情实感写出来。”——冰心

③情真，语不雕琢而自工。——沈德潜

2、抓住动情点、由小事见真情

原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。《背影》中父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”……都能寄托一种感情。父爱如山，父亲，就是那个生出我们后，即背起家庭并扛完一生的人

3、通过鲜活的细节来表现人物。

抓住人物的动作、语言、神情和特征化的

(2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出鲜明的性格特征

精彩细节

示例之一

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，

慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

精彩细节

示例之二学生习作《感受亲情》

“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。如果有一天你发现母亲做的菜太咸太难吃；如有一天天你发现家中的地板橱柜经常沾满灰尘；如果有一天你发现父母喜欢吃稀饭；如果有一天你发现在饭时他们老是咳个不停；如果有一天你发现父母老是忘记关煤气；如果有一天你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时；…..请不要催促他们，因为你在慢慢长大，而他们却在慢慢变老。

捕捉细节——真情永驻

生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来！通过阅读感人文章和总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇中考成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。

1．罗列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。

2．思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感。

3．要抓住人物的动作、语言或神情的特征化细节，这些特征化的细节可反复呈现，以突出其鲜明的特征。

4．要将看似普通的生活细节写具体、生动。

5．还要注意写出自己的真实感受。

板书：抒写真情，情真意切才动人抓住细节，细小之处见真情

主题升华，感恩亲情

齐读：

真情永驻，感恩长存！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，来感受生活中的美。