推荐《神奇的语言》教案（精选5篇）

更新日期:2024-05-18 10:24

第1篇：《神奇的语言》教案-叙事-高考-1200字

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《神奇的语言》教案

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有益的经验：

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人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

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内容与分析：

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本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

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教学过程与建议：

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活动一：谈话《神奇的语言》

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活动目的：

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1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

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2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

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活动准备：

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幼儿有一定的关于语言的知识。

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活动过程或建议：

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（一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。

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字母歌：/show/

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让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

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（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

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1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

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2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

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（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

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1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？

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2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

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（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》

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活动二：音乐《英语歌：baabaablacksheep》

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课件地址：/show/

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活动目的：

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1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

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2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

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活动准备：

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钢琴一台、音乐磁带一盒

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活动过程与建议：

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（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

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（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

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1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

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2、教师解说歌曲的意思。

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3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

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（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

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1、游戏：《对唱》

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2、游戏：《你的名字》

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环境创设：

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在教室里创设一个“语言文字角”。

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生活渗透：

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在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。家庭渗透：

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在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

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活动评价：通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

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第2篇：部编版语文教案--口语交际打电话-叙事-一年级-2500字

口语交际“打电话”教案

教学目标：

1.初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。

2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。

3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

设计理念：

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。

2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既激发学生参与的兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。

3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。

教学重点：学习打电话的一般步骤，方法。

教学难点：打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼貌

课前准备：多媒体课件、电话

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！课件出示：电话。

2、同学们，你们家里有电话吗？（有）

随着科技的发展，电话已成为了我们生活的必须品，今天我们学习的内容就和电话有关，板书：打电话，学生和老师一起书空，生齐读课题。

二、情景再现，揭示内容

1、说到电话，电话就响了。原来是芳芳约小明出去玩。我们来听听他们说的是什么？（播放课件）电脑出问题了，没有声音，小朋友们，你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢？

生汇报猜测的电话内容。

2、指三名学生汇报，教师相机板书。（三名同学）

板书：有礼貌，讲清楚，听明白。

3、师总结：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。

总结完再听一遍。

教学电话歌，大屏幕出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。（教师带领读，齐读一遍）

6、同学们，你们想打电话吗？咱们也来玩打电话的游戏。

三、合作学习，在表演中练习说。

1、要求：四个人一组，两个人按要求打电话，另外两个人认真听，然后评价他们电话打的怎么样？

2、小组同学练习打电话，教师巡视。

3、小组同学汇报表演，并且评价。引导其他小组的同学认真听，可以补充。

与学生共同研讨，引导评价。

（1）是否问好？引导评价；

（2）是否报名？引导评价；

（3）说的什么事情？有没有说明白。此处可展开引导，引导评价；

（4）有没有说再见？引导是否有礼貌。指名一人连起来说。

指2组同学汇报

4、拓展练习：师：我们在打电话的过程中，经常会遇到许多特殊的情况，比如说，接电话的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，这就需要我们灵活地掌握打电话的技巧，大屏幕出现了下列几种情况，请同学们分组来练习打电话。

课件出示A、小明在家，接听人不是小明。

B、小明不在家，接听电话的是小明的妈妈。

C、直接接听电话，可是有事不能出去。

四、联系实际，在游戏中交际

师：你还想玩打电话的游戏吗？你想给谁打电话？请你试一试。

1、学生自设交际情境。

教师预设：A、忘了作业，打电话给好朋友询问；

B、爸爸出差了，打电话给爸爸；

C、奶奶身体不好，打电话问候奶奶；

D、感冒发烧了，打电话给老师请假；

2、任意选一个，进行表演。相机指导评价。

3、现场打电话：妈妈过生日，祝妈妈生日快乐。

五、课间休息，播放《打电话》儿歌。

六、拓展深化。（练习打急救电话。）

过渡：在生活中有的电话不是随便就可以打的。

1、(出示图片，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

师：在生活中，我们经常会遇到这样紧急的情况，他们都有固定的求救电话，小朋友你知道吗？

2、学生自由发言，明确交流出示三个急救电话。（110120119）

3、遇到这些事情该怎样打电话?该说些什么?（指导学生别忘了说清楚地址）

4、分组讨论交流，练习表演。

5、小组汇报交流，师生共同评议。

6、教师总结并告诉学生像110、119、120这些急救电话，这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上带来麻烦和损失。

七、总结。

今天的活动同学们能积极参与，大家都学会了打电话，老师真高兴，打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖！

第3篇：语言的魅力-记叙文-小学-1200字

语言的魅力

教学目标

:1、有感情地朗读课文-背诵课文第六自然段。

2、理解课文内容-体会诗人同情帮助残疾人的善良品质-感受语言的魅力。

3、练习用有魅力的语言写警示语。

教学重点:体会诗人添上那几个字产生的巨大作用-感受语魅力。

教学难点:理解第六自然段-学习用有魅力的语言写警示语。

教学过程

:一、复习导入

:1.复习生字师:老师知道同学们已经初步朗读了课文并且学习了生字-谁愿意来读一次?

2.用简短的语言说说课文写了一件什么事?师:课文主要讲了一件什么事?二、细读感悟

:1.比较木牌上的两句话

师:一开始木牌上的字是什么?(我什么也看不见)添上了几个字-你知道这几个字是什么吗?老师想请个同学来当诗人-把这几个字添上。

2.学生齐读第二句。师:添上了这几个字-产生了怎样的作用-都有哪些变化-请同学们打开书

3.4人小组合作学习:默读1-5自然段-边读边思考-除了字牌上的字-还有

(1)抓住“无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去”等词语体会。

(2)从老人的神态、语言去体会。

(3)从老人收入的情况去体会。

5.师精补讲-指导朗读-课件出示句子师

:6.师过渡:因为让.比浩勒添上“春天到了-可是”之后-让行人由无动于衷到解囊相助-使得盲老人的收入有所增加-转悲为喜-我们不禁佩服这几个字所产生的巨大作用-这就是语言的————魅力

学生齐读板书:春天到了-可是我什么也看不见。

教师读。(读出感情-给学生以示范。)

学生再读。

五、自由读第六自然段。

1诗人仅仅在木牌上加了几个字-就发生了这么大的变化-这是为什么呢?自己读一读第六自然段-看看你有了什样的体会

2.学生谈谈自己的理解。

生汇报

3.引导学生说出“春天是美好的”

4.师:春天是怎样得美好?书中有这方面的句子描写吗?谁来读一读?(课件出示)

5.师:既然是美好的-你觉得应该怎么读才能把这美好读出来呢?(赞美欣赏)生再次练读

教师边演播描绘春天美景的课件-边深情地说:春天是美好的-那蓝天白云-那绿树红花-那莺歌燕语-那流水人家„„板书:产生联想

师:春天到了-你还会看到什么?请你用春天到了-我看到了————来回答

师:同学们你认为哪个词语最能能概况出你们眼中的春天和文中描写的春天景色?

大家知道-春天是一年四季中最美好的季节。让我们再次带着欣赏、赞美的语气来再来读一读这段文字。这一切多美呀-多么令人陶醉呀!

师:可是-对一个双目失明的人来说-却是一片添黑-这是多么鲜明的对比呀?(板书:形成对比)此时你的心情是怎样的?(引导学生读出自己的理解-把自己内心的情感通过朗读表达出来。)(板书激起同情)指名朗读。试背。三、语言实践活动。

1.二人小组合作学习:用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。(任选一个)师:像这样优美的语言你们也可以创造-请你为这些图片说一句有魅力的语言四、小结师:要想说出有魅力的语言-首先要先打动你才可能打动别人-所以老师希望在今后的语言中你们都做让.比浩勒-让你富有魅力的语言打动你身边的每一个人。

第4篇：部编版语文《口语交际长大以后做什么》教案-叙事-二年级-2000字

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1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？

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2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

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3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

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【教学重点】

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乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

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【教学难点】

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能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作

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【教学素材】

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多媒体课件。学生表演。

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【教学课时】1课时

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【教学流程】

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一、情境导入

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1．介绍一位家长。

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师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？

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生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。师：你觉得他的爸爸怎么样？

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咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。（小组内交流）

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2．根据推荐，指名上台交流。

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师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？

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小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

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3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）

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二、感知话题

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1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）

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2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）

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录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。

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录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。

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3．组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？

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点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

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用上了这样的句式：（课件出示）

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我长大了想做（当）。

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因为，所以我想做（当）。

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4．师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）

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5．师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？

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好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回来，行吗？去吧。（自由交流）

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6．师：谁来告诉大家你好朋友的理想？

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点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的理想是……，最后说她（他）为什么有这个理想。

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三、记者采访：谈理想

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1．师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在“理想”前板书：谈），你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？

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那首先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？

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师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者，你好！师：请你先自我介绍一下，好吗？生：……师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？生：……师：噢，想……，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？生：……师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）

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2．刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他）

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3．有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。

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4．师：现场采访到此结束，谁是小记者？谁是秀的嘉宾？为什么？

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四、小练笔：我的理想

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1．把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做（当）。

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因为，所以我想做（当）。（课件出示3）

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2．相互评比。

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五、总结：

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这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。

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第5篇：语文教案参考阅读-其他-其他-250字

一、激趣导入

1.老师讲故事：掩耳盗铃

2.过渡谈话，在祖国的语言定库中，有许多言简意赅，流传千古的成语，这些成语有很多源于一些生动的故事。今天这堂课我们就开展一场特殊的故事会：成语故事会。

二、组织活动

1.老师宣布比赛规则：以小组为单位进行比赛，要求发言人声音宏亮，以故事多少定输赢。

2.学生以小组为单位准备。

3.进行故事。(教师可把所讲的故事成语记录在黑板上)

三、编连环画

1.给学生看一些连环画。(可以课件出示)教师简要讲讲连环画的作法和要求。

2.生自由选择故事作连环画。

3.择其优秀作品办一个连环画展。

语文教案参考阅读