作家叫你写作文曹文轩怎么写(作家叫你写作文曹文轩)

更新日期:2024-05-18 19:55

第1篇：曹文轩在2018_优秀作文-叙事-中考-900字

曹文轩在2018

马欣妍

“我在写作，无休止的写作；我在造屋，无休止的在造屋。”

——题记（第一段作为题记比较好）

我为什么而骄傲？因为中国有五千年的文明历史，有悠久的历史文化传统，有自己的独特的风土民情，因为有中国文学。（不必要的解释）我热爱文学，热爱曹文轩。在这2018，曹文轩是我像文学精神前进的动力。他是中国第一位获得国际安徒生奖的文学家。我在小的时候就已经开始阅读他的作品，最让我怀恋的还是《草房子》。它记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活，是作者童年生活的真实现照。一个又一个催人泪下的故事，每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量、善良、尊严、顽强……这一切的一切都散发着人性之美的光辉。冲击着我赤裸裸的心。《草房子》魔力般的吸引着我，荡漾于整部作品的悲缅情怀，闪耀在每个主人公身上的个性美，正因为这极致的美，我爱上了这本书，爱上了曹文轩。（可以不用介绍）

写作是支箭，阅读是把弓。在他的文章里，人物是鲜红的，景物是纯净的。他的语言干净利索，文章没有词藻。曹文轩说过，他曾经有一台昂贵而又漂亮的写字桌，却苦恼于不知道该摆在哪，这个问题困扰着他，影响着他吃饭、睡觉、散步和上课。最后，他以25块的低价卖给了收二手货的人。我想，生活中有多少东西是我死抓不放的总觉得丢掉可惜拿着却又不知如何是好的东西，不过，不适合的东西就是不适合。如果一件东西让人那么烦心，还要它干嘛？

曹文轩曾在《开讲啦》里说过“人在苦难面前，应该有一种优雅的风度，没有绝望，你能抛弃一切，但不能抛弃希望。”个人的文学经验是宝贵的财富。文学对我来说是远在天边近在眼前的精神寄托。知识累积是经验和虚构产生作用的前提。我对文学是敬畏的，是憧憬的，是遥不可及的。

2018，曹文轩为我引入文学之路。

教师点评：题目为《曹文轩在2018》，我想文章的重点人物应该是曹文轩，而不是对该人物的经历作品的某种介绍，而是应该结合该人物在2018，当前的阶段他会干点什么，做点什么？然后与你自己结合，把自己融入到文章中去。其实我个人觉得选择曹文轩这样一个作家是否合适，毕竟曹文轩依然还在世。去写一个当下的作家是不是很妥当？

第2篇：曹文轩-其他-六年级-800字

他，是一位在儿童文学界颇负盛名的作家，他所著的儿童文学佳作名篇不计其数。许多人都知道，他就是我们盐城人。他的许多作品中，都是以乡村生活为主题，而这些题材大多数来自家乡的生活，他把自己对家乡的深厚情感融入了作品。他，就是曹文轩。曹文轩， 1954 年 1 月出生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员、北京作协副主席、北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有：《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》等，长篇小说：《山羊不吃天堂草》，《草房子》、《青铜葵花》等等。他获得的奖很多，其中有国际安徒生提名奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖等等。“虽然我生活在北京，我也去过许多国家，但始终是盐城这块土地培养了我，这是无法改变的，也是无法丢弃的。在我的儿童文学作品中，笔端所描写的乡村就是源于这块土地，这也是我对家乡情感的一种表达方式，一种思维方式。”说起家乡情结，曹文轩显得有些激动，“盐城这块土地或许还是不肥沃的，是贫瘠的，但她却是生动的，丰富的，许多盐城读者都说，我的作品把他们的思绪带回了童年，只要我还能走动，今后，一有时间，我就会经常回到家乡看看，虽然每次都是匆匆来，匆匆去，但恋乡情结是永远无法割舍的。”从曹文轩的一番话中，我们不难体会他强烈的恋乡情结。在一次访谈中，主持人问曹文轩，这么多优秀的儿童文学作品诗文样写出来的，又是靠什么来感动孩子们的呢？曹文轩说：“很简单，只要你真诚地生活过，并把这些生活写下来，就可以感动到孩子们。在目前的中国教育中，情感教育，审美教育常常被忽视，孩子们对美的认识还很模糊 。”是的，曹文轩的许多作品中都充满着感人肺腑的人间真情，净化着读者的心灵。也让孩子们认识了什么叫做美，什么叫做情。曹文轩的作品中蕴含着丰富的情感——父子情、师生情、同学情、思乡情 …… 我和我的同学都十分喜欢曹文轩的长篇小说《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。这些书教给了我们真善美，触动了我们心底最柔软的那一部分，感动着我们，震撼着我们 ……

第3篇：盐城的写作之王---曹文轩-写人-四年级-650字

在生活中，有许多自己崇拜的人。有的是大名鼎鼎的歌星，声音如天籁;有的是名垂千古的诗人;诗歌耐人寻味……而我，最崇拜的是大作家—曹文轩。

曹文轩，他有一个和钱学森同款的宽大的前额，还特别喜欢笑，一笑就露出了洁白的牙齿，眼睛都成了一条缝。他还特别喜欢儿童。每到一个地方旅游，就必须要和当地的儿童拍摄留影，否则他就会觉得这次旅游和没去没有什么区别。他也关心自己的儿子，每周都要给自己的孩子剪指甲，据说《我的儿子皮卡》这篇文章的灵感就来自于自己的孩子。

曹文轩和许多的名人不一样，他和我是老乡盐城人。因为盐城当时比较落后，他的童年经济状况不太好，生活贫困，但他荏苒酷爱读书，所幸他有一位校长父亲，每天他都要到那所学校泡上好几个小时的书，累的时候就到教室偷听课。他长大以后，不禁位于感慨，写了脍炙人口的长篇小说《草房子》。

曹文轩写了大量的作品，其中我最喜欢的是叮叮当当系列，因为我在这部作品中仿佛看到了曹文轩写作时辛勤的样子:他在小一个句子的结构时，绞尽脑汁死了又写写六他在想一个句子的结构时，绞尽脑汁撕了又写，写了又撕，只为一个更好的句子;他整天都在推敲每一个字只为精益求精；他整天在想如何，让结尾耐人寻味想了一天又一天......

聪轩真是一位有所追求的作家，他的那种精益求精的精神怎能不值得我们学习呢，曹文轩不愧为盐城的写作之王。

点评：心理过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

第4篇：北大中文系教授曹文轩谈作文-叙事-高考-3000字

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北大中文系教授曹文轩谈作文

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——作文与“自己的”生活

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从老师到学生，一提到作文写不好，首先怀疑一点：是不是因为没有生活？多少年来，我们已经喜欢于这样去分析原因。

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现在，我们要打消这种疑虑，要对学生说：

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不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生活呢？你既然是个有血有肉的大活人，且又是一个天性不肯安分的少年，你一定会有生活——难道你就没有发现你就在生活之中吗？

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上个世纪五六十年代，中国曾经有过一个愚蠢的思想：作家必须离开自己当时所在的位置，到工厂、农村、部队去深入生活；如果没有去，就肯定断了生活之源泉，就再也不可能写东西了。这种糟糕的理论搞得人心惶惶，都怀疑自己是否还有生活，是否还可以进行文学创作。那时的作家都很老实，听信了这种理论。我们总还记得他们当时的形象——很傻的形象：身穿一件灰色的或者蓝色的中山装，手提一只缠了一条毛巾的长方形塑料小包，在上衣口袋里插一把牙刷，纷纷地、真诚地与工农“结合”去了。他们一年又一年地呆在所谓的“生活的海洋”之中。然而一年又一年过去之后，他们写出什么来了？他们什么像样的东西也没有写出来。现在再回过头去看他们那时的文字，除了让人感到害臊还是让人感到害臊。这段时期的文学史显得十分的苍白。到了文革十年，几乎任何作家再也不能写自己的生活了，出来一些作品，滑稽可笑，让人觉得不可思议。中国的当代文学，竟有十年荒漠。

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这种愚蠢达到了无以复加的地步。它把一个无比广阔地生活领域，缩小到工人、农民、军人的生活——只有工人、农民、军人的生活才叫“生活”。它把作家从自己熟悉的生活中撵了出去，而到陌生的生活中寻找创作的灵感和素材。

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现在，那个愚蠢的年代已经过去了，但“有没有生活”的疑虑，还存在于我们这些做老师、做父母亲得大人们的大脑中，并且不时地冒出这个古怪的念头来，还朝那些孩子投去怀疑的目光。当一个孩子的作文被我们打了一个三分之后，我们不会想到自己的这个分数是否得当，而首先想到的一点是：“这个孩子没有生活。”

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怎能没有生活呢？处处有生活。生活无处不在。全世界没有一个国家的作家在讨论生活的问题，全世界也没有一个国家的语文老师在怀疑一个孩子有没有生活，大概只有中国。

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我要说：是孩子觉得没有什么好写的，而并不是实际上没有什么好写的。造成这种怪事的原因之一是：孩子他不知道应该写的是什么。换句话说：他老想写一些不该写的东西。

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如此状况，其责任也许不在孩子自己，还是在我们这些当老师与当家长的身上。

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在写作文这件事上，中国的少年缺乏足够的自我意识与自主权利，他们预先（通过社会、学校与家庭）被灌输了种种不利于发现自己生活的思想。一套机械的、僵硬的、幼稚的、教条的、程式化的、抹杀个性的写作文的纲领和方式，迫使他们将自己的身体扭转过去背对自己那份熟悉的生活，而睁大了眼睛，根据几条空洞的思想去寻觅一些所谓崇高的、高尚的、伟大的、光辉的人和事。我曾经看到过一所小学校为六年级学生考初中而猜测的作文题。题的数目多达50个，但能让孩子走向自己的生活写自己熟悉的人与事的，也不过三四个，大量的题目都是迫使孩子走出自己而走向陌生的一片空无的。这些题目限制性极强。比如“我爱我的学校”这一题目。假如有一个孩子就不爱他当时所上的那所学校呢（谁也没有权利要求他必须爱）？让他硬做这个题目并且还要把这份爱写得十分深切，要爱得死去活来，岂不是难死他了？他自然会说：我确实觉得没有什么好写的。

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我的一位教小学语文的朋友说，某市某区小学五年纪作文统考，作文题竟然叫 记我身边的一位共产党员 （命题人完全是五六十年代的思路）。结果许多孩子面对这道题目光翻白眼。因为他们的身边并没有共产党员。他们知道有个党叫中国共产党，但未必很熟悉一位具体的共产党员。阅卷时，老师们不时被其中一篇篇妙笔生花的文字逗得死去活来。一个孩子写道：我也搞不清楚我妈妈是不是共产党员，但我觉得她像一个共产党员。另一个孩子写道：杨大爷退休之后，每天到路口去维持交通秩序，在他的胸前，戴了一块牌子，那上面写着几个金光闪闪的大字：共产党员。这位朋友告诉我，他的儿子也参加了作文考试，几乎拿了满分，但全是瞎编的。他儿子写道：我的二姑夫在乡下，是一个新党员，他的工作是看水闸。然后，他的儿子就大写特写这位二姑夫在抗洪救灾中如何如何地忘我工作。而实际上，这位二姑夫既非党员，又非看水闸的，而是县城教育局的干部。现在，一家人碰到一起，见了那位二姑夫，大家就开玩笑：“共产党员来了”“看水闸的来了”……所谓的“深度”、“高度”一直在困扰着我们的语文老师，也困扰着我们的孩子。

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写作文自然要讲“立意”，但究竟要立什么意呢？难道就是那些虚幻的和任意拔高的思想和观点吗？孩子一入了这个道（他不知不觉地就会入了这个道），就很快陷入了空白状态，觉得自己简直是个草包，是个废物：脑子里竟然没有一个人，一个故事，像只空罐儿。于是，就使劲挤呀挤呀，挤了半天，也没有把一页纸写满。要么，他就把早先在脑子里储存好了的俗套的、毫无生气和趣味的东西写下来。而这些东西是从哪里来的？是我们这些成年人所教导的，是我们所给予的，甚至是我们强加的。我们讲这些观念传达给他们，还把许多在我们看来能够完满的完成这些思想的所谓的范文引发给他们。他在 师生情 一篇作文里写道：下大雨了，我想到批改作业的老师还没有回家，就给他送雨伞（小学语文课文中的“看图作文”就有这样一个图景）。他在 我应该这样做 之类的题目下，总是捡钱包，上回捡了一个中国人的，这回捡了一个外国人的。他总是送一个迷路的小孩回家，总是搀扶一个老大爷过马路，天下的好事简直全被他一个人独揽了。

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说起来，他们似乎有点不幸。小小年纪，就思维定向，被几条观念所牵引和束缚，把偌大一个就在他身边流动不息的世界丢失了，而限制在一条狭窄的、荒凉的思维轨道上。

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我曾在一个小作家的学习班上，对那些孩子说：你想写好作文甚至想当作家是吗？那么，你得万分的小心，你得牢牢记住那些作家的教训。他们老了，也就算了。但你们才十几岁，对吧？十几岁，好光景！你要警觉，要保存住自己高贵的天性、新鲜的感觉、潇洒活泼的思想。如果人家提着一个什么高深的“境界”硬要你进入，如果人家硬要你背弃自己的生活，你可怎么办？凭你现在的地位，你可能不能拒绝，更不能反抗。可是，你一入了那个道，你的写作又要完蛋，你甚至一辈子写不好文章。岂不急煞你了？那么，你就得学点“狡猾”，耍一点小聪明了。你要认真对付人家，但同时要在心里不停地叮嘱自己：文章不是这样写的，文章不是这样写的……你只好委屈一下自己，写你并不爱的×××，写你并没有见过的×××，写你不曾做过的×××。不是说你不扣题吗？你就把题目在文章里多出现几次。不是说你主题不明确不深刻吗？你就在结尾时专门来一小段“点题”的文字，把那个所谓的高度打上去。这可能是损招，只有在人家逼得没有办法的时候才可用。这叫以荒诞对付荒诞。记住，保持住自己那份纯正的品质和那份上帝赐予你的神圣而优美的感觉。有空时，你再认真地写你自己的作文。不要紧的，等你长大了时，一切都会好起来。那时，你有了争辩的权利和力量，你的境况也会与从前不大一样，真正懂得写文章的人也会多起来。

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这个故事具有寓言性质。它告诉我们财富不在远方，财富就在我们脚下。所以，你要坚持用你的眼睛观察你的生活，用你的感觉体验你的生活，用你的思想审视你的生活，这些就是你现在写作文、以后当作家最宝贵的财富。

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第5篇：曹文轩《草房子》作文-读书笔记-小学-1500字

《草房子》是曹文轩的作品，十分适合我们小学生阅读。。下面是小编搜集整理的《草房子》读书笔记，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。更多资讯尽在读书笔记栏目!

《草房子》读书笔记

在老师的推荐下，我阅读了著名作家曹文轩写的作品《草房子》，《草房子》带给了我许多感动。

作者通过描写身患绝症的六年级小学生桑桑和他的朋友秃鹤、纸月、杜小康等人在油麻地发生的故事，写出了儿童的纯真。

令我印象最深的是第四章《艾地》，我深切地感受到了秦大奶奶守护艾地的执着，虚弱的坚强。刚开始看的时候，我觉得秦大奶奶很可恶，她踩倒菜苗，把瓜或豆荚摘了扔到河里，让鸡鸭鹅在学校乱窜。为了保护自己的那一块地，在苗圃上打滚。看到后面我才明白，这块地是她和秦大用几十年的心血才换来的啊!令我感动的是，秦大奶奶为了油麻地小学的一只南瓜，撑着衰老的身体奋不顾身地跳进河里，结果却悄然逝世。看到这里，我的泪水情不自禁地侵透了纸头，南瓜落水了还可以再种，她何必赔上自己的性命!秦大奶奶其实是一个很和蔼的老人，只是为了保护艾地才和人们做对，她爱护儿童，舍己救“瓜”，在生命的最后一刻闪耀出了耀眼的人格光彩。

秦大奶奶给我留下了深刻的印象，她的人格力量打动了我，《草房子》中还有许多令人感动的文字，是一本不朽的著作。

《草房子》读书笔记

《草房子》是出自于曹文轩的手笔，而在他的笔下，所有人物一个个都活泼机灵，善良，有的还有一副大人的摸样。而在这众多的人当中，给我留下的印象最深的，则是一个叫细马的江南小男孩。

邱元龙邱二爷家，是个家底厚实的人家。而他们却一直都没有一个孩子。于是，他们便过继了一个孩子，他就是细马。原先，细马一点儿都不喜欢这里的生活。准备自己悄悄地回到江南。而在一场大水过后，他却改变了自己的想法，发誓要为邱二妈造一座比以前更美丽的房子。便开始了努力……

从这篇篇章我看出来了细马是一个机灵的-挺有心机的一个孩子。一开始，他因为与油麻地人的发音不一样而感到孤独，于是便准备去放羊。从中，我感到了他的那种坚强是我们不能比的。而我们在生活中也应该有他的那份坚强，不能遇到挫折就败下阵来。而在发洪水的时候，他回想起以前的点点滴滴，有回到了邱二爷和邱二妈的身边，并改口叫他们为爸妈。在他们最困难，最悲伤的时候，他选择了留在他们的身边。而细马的这种品格值得我们学习，在别人困难的时候留在他们的身边，想邱二妈与邱二爷的心灵得到了安慰……

总而言之，从细马的身上我受益匪浅!

《草房子》读书笔记

金色的草房子，再一次出现在我的视野，草房子中，生活着一群孩子，在他们的身上，发生了一个有一个故事。

《艾地》：

看过《草房子》的人都知道，书中有位秦大奶奶，一位孤独的老人，守着和自己老伴的那块田。刚开始，我甚至有点厌恶秦大奶奶，碍手碍脚，多管闲事，不住新房子，却守着旧房子。油麻地小学的孩子闯了一点小祸，就要对他们连骂带打。还带着鸡鸭去教室捣乱。可当我读到读到秦大奶奶为了救油麻地小学的一只南瓜而丧失性命时爱知道，秦大奶奶至始至终到爱着油麻地小学，和那些可爱的孩子们，只是爱的方式不同。她守着那块地，也只是因为那里包含着她和老伴的汗水，和那一切美好的回忆。那一次，我哭了，因为秦大奶奶的爱，因为我以前的不懂事而哭了。

《药寮》：

在《药寮》中，桑桑脖子上的肿块成了至关重要的中心。桑桑也和我们一样，不懂得珍惜身边所拥有的一切，而让时光偷偷地从指甲缝里溜走。直到生命的“最后一刻”，他才觉悟，才知道，世上的一切是那样美好，才知道要关爱同学，珍惜所拥有的。也就在这时，桑乔终于在我们眼中显现出一个父亲的伟大形象。当桑桑充满歉意，发着烧却依然带着妹妹去看城时，我不禁潸然泪下，那是感动的泪水，更是欣慰的泪水，因为桑桑终于长大了，懂事了。当桑桑吃了七天药上厕所时，我的心一下就了起来，老天保佑，桑桑快康复吧。当桑桑脖子上的肿块消去了时。我激动得在床上跳来跳去。

同学们，你们是否也不珍惜你所拥有的?是否也让时光悄悄溜走?难道，你们也要在生死攸关之际才知道生命的可贵吗?