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【解放思想 奋发进取】心得体会专刊(二十二)

更新日期:2024-06-23 20:02

解放思想 奋发进取

周丽英

丛台区黎明小学校长

在加快推进丛台教育高质量发展,打造更有质感和温度教育环境如火如荼之时,区教体局决策部署了“解放思想 奋发进取”大讨论活动,这是以此统一思想、凝心聚力的战略性安排,更是励精图治、解放思想的号召。作为教育工作者,在新时代要敢于探索、勇于实践、打破惯性思维,全面对标,检视差距不足,抢抓发展机遇,黎明小学以此活动的开展重新审视学校教育发展的策略和路径,为办好人民满意的教育而努力奋进。黎明小学有着历史的积淀、优质的师资和鲜明的品牌,多年来打造阳光教育,从课程设置、师生管理、学校管理、多维评价等方面展开了积极的探索,也积累了丰富的经验,我们以“阳光文化”统领学校内涵发展,逐步确立了“明心见性,黎水润物”的办学理念,形成了以“阳光黎明、幸福校园”为文化主题,以“风和日丽的管理文化、春华秋实的教师文化、日新月异的学生文化、多姿多彩的课程文化、五彩缤纷的环境文化”五大要素为支撑的学校独特的阳光文化体系。作为校长,我深知要进一步解放思想,克难奋进,坚持以科学发展统领学校各项工作,并结合学校实际,体会到以下几点:

一、在精神状态上要有新气象

学校以党建为引领,坚持党建与学校业务工作同频共振。认真落实“三会一课”制度,做好主题党日活动和党员教育培训工作,在全体党员中推行亮出党员身份,亮明岗位责任,同时在业务上争当学习、师德、教学先锋,并接受群众监督。党支部带领全体党员参观了廉政教育主题公园,观看廉洁教育警示片,教育全体党员时刻铭记一个党员就是一面旗帜,要时刻发挥示范引领作用,党员的引领使全体教师形成了良好的精神风貌,保持着对事业的高度负责、对工作的精益求精、对困难的不屈不挠、对创新的永不满足做好工作,推进事业。

二、在思维方式上要有新转变

解放思想、奋发进取,不仅需要魄力和热情,也需要不断创新的思维、灵活管用的方法,以及对实际情况的全面把握。学校采用流程管理、文化打底、课程赋能、评价导航,时刻着眼于师生的成长。在学生发展目标的统领下,学校紧紧围绕阳光教育的特点,在夯实国家课程的基础上,构建了黎明小学“1+5+X”阳光校本课程,先后开设了五大类共50余门社团课程,保障学生能够接触更为多元的知识内容,引导每个学生参与其中。课堂教学是实施素质教育、提高学生综合素质的主渠道。在“双减”政策背景下,逐渐摸索出了“阳光四步卓越课堂”,即:自学、合作、讲授、评学;并总结出四项评测点,即:奠定自学基石、交流合作互助、三必讲三不讲、当堂测评反馈,每一部分均有评测目标及规范要求,老师们有规范的指引、有自主的创新,课堂更加高效。同时,对于阳光课堂师生应该遵守的常规也给出了具体的指导,从候课到上课,从课堂礼仪到课堂氛围等多维度环视,让课堂充满着民主、和谐、有爱、创造,真正做到教学相长、幸福阳光。

三、在推进工作上要有新目标

思想是行动的先导。我们必须以目标为导向,以改革创新的精神状态和方法开展工作。学校教学楼翻建项目是学校重点工作之一,面对领导的关注、民生的关切,学校一丝一毫不敢懈怠,成立工作专班,加速推进翻建项目进度,确保学生按时保质保量返校。疫情防控是学校工作的重中之重,学校探索建立“政策学习、重点调度、检查监督、演练提高”的常态工作链条,规范了校内防疫措施,完善了防疫制度机制,严格排查管控,确保学校不发生聚集性疫情,持续巩固来之不易的防控成果。

四、在内部管理上追求精细化

规范化、精细化、个性化是学校管理的必经之路,学校将教学、教研、教培、学生管理、安全管理等方方面面的流程进行梳理,并在规范的基础上追求精益求精,从而体现个性化的创新。如在教师培训方面,学校在日常培训的基础上建立了“带教制度”“学科带头人制度”和“名师制度”培养模式,使不同年龄段的教师都能找到自己的坐标,都有实现自我和超越自我的机会。同时,学校将集团化办学作为重点工作,依托“制度共建、资源共享、发展共进”三条路径,奋力实现黎明教育集团化办学品质的提升和资源共享。

五、在转变作风上要展现新面貌

学校着力构建公平、透明的管理制度,促使教师间争做先进,逐渐内化为“比帮赶超”的黎明精神。通过举行道德讲堂、校本研修和名师讲座等活动,引领教师强师德、塑形象、炼素质,有效推进教师专业水平和师德师风双提升。

“五大突破”活动是推动学校内涵发展的先导,改革创新是实现科学发展的必由之路。在工作中,黎明小学全体教职工会坚持以解放思想、奋发进取为先导,以改革创新为动力,脚踏实地,立足本职,努力在精神状态、思维方式、工作方法等方面有新变化,全力提高黎明小学的内在品质。

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图文:黎明小学

编辑:霍 雯

校对:申 洁

审核:李 静

解放思想谋发展

奋发进取善作为

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