2022读书节活动暨世界读书日主题活动方案

更新日期:2024-05-14 18:45

2022大屯乡刘庄中心小学

世界读书日主题活动方案

一、活动宗旨:

让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍的好习惯。在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变，促进学生个性特长的和谐发展。

二、活动目的:

1、在以往读书节的基础上，继续引领和推动我校诵读活动的深入开展，构建有特色的书香校园文化。

2、倡导我校学生、教师、家长”好读书、读好书”的风尚，提升师生素质，促进家庭文化氛围的形成。

3、通过读书月活动，鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴。

三、活动主题:让读书成为习惯，让书香溢满校园

四、活动口号:

我读书，我快乐，我成长

五、组织人员:

组长:刘建强

副组长:丰利荣徐现科 王国鲜

成员:全校教师

六、活动时间:

2022年4月20日--6月20日。

七、活动安排:

第一阶段:启动阶段

1.启动仪式

①举行“读书节”开幕式。

②明确本届读书活动主题，活动口号。

③倡导师生共读，亲子共读。

2.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

①校园挂条幅，出宣传窗。

②班级出黑板报、读书角，让班级充满浓浓的书香。

第二阶段:活动阶段

1.“相约好书，牵手美文”读书交流活动。

语文教师每周五定一节课作为阅读指导的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“好书推荐会”、“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“换一本书，交一个朋友”、“报刊剪辑”等活动。

2.一次好书交换活动

以班级为单位。发动每位学生开展“人手一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级间、年段间的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

3.开设“导读课”

语文教师开设阅读导读课。为学生的课外阅读导航，让学生从中掌握读书的方法，激发学生读书的兴趣，使学生养成良好的读书习惯。

4.诵读"经典古诗词"

开展诵读经典古诗词活动，激发学生读书的兴趣，让学生走进唐诗宋词，走进书林年，与经典同行。与大师对话，与智慧撞击，畅游书海，收获智慧!

5.开展校级征文及演讲比赛

在师生中举办一次“读书感悟”征文赛(时间临时确定)。在全校师生中开展一次好书伴我成长为主题的征文比赛。(读书心得感想都可以)。各班推举优秀征文参加校级评选，评出一、二、三等奖，并进行表彰奖励。

6.读书类节目比赛。各班准备优秀节目参加校级比赛，评出一、二、三等奖，并进行表彰奖励。

7.开展征集名言，制作书签活动(老师和学生)把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。(每班推荐3张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)

8.开展以读书为主题的黑板报评比。今后各教室后边，每期黑板报开辟一个有关读书的栏目。如本周荐书 好书大家读、读书感悟，读书心语等。

9.开展优秀读书手抄报展评活动:发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言，摘抄名篇名段，括发读书感受等)展评活动。(每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。)

10.一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等)、朗诵比赛等。

在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等。(这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行。这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出古诗积累小能手)。

11.各班开展“亲子共读一本书”，“师生共读一本书”活动，各班发读书照片和拼图。

第三阶段，评比总结、闭幕式

1、评比班、校两级“读书之星”(各班在班级读书之星中推选1名校级“读书之星”学校进行表彰。)

2、表彰优秀征文、积累、读书节目、手抄报、优秀书签、经典诵读等活动。

八、活动要求:

1、学校的宣传工作要为本次读书节服务，开辟专栏，及时跟新信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造示范性书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。