推荐幼年读后感400字（精选5篇）

更新日期:2024-05-16 16:37

写作核心提示：

写幼年读后感，应注意情感真挚，结合个人经历，简要概述书籍内容，重点阐述对幼年的理解和感悟。语言要简练生动，避免流水账，结尾可总结观点或提出展望，使作文更具深度和思考性。

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重温童年的绘本-读后感

《爷爷一定有办法》的作者是加拿大的菲比。吉尔曼。这本经典的绘本陪我度过了十个春秋，它以有声有色的内容为我打开了童话世界的大门，让我在成长的道路上发现了更多的真善美。
故事是由一条奇妙的毯子开始的。主人公约瑟从小就和自己的爷爷建立起了深厚的情感，他相信爷爷一定有办法把旧的东西变成新的，就像变魔术一样，而爷爷也以自己的慈爱和智慧不断地给约瑟惊喜。从一条毯子到外套，再到背心、领带、手帕，最后到一颗纽扣。作者以重复而富有节奏的文字描写了那奇妙的毯子每一次的转变，读起来朗朗上口。
绘本是图文并茂的，图往往也能成为一大亮点。这本书的图又极其细致，每读一次都有惊喜。比如楼下的小老鼠一家，他们能用那些零碎拼凑出自己想要的美好生活，而且他们的出行也很有趣，几乎约瑟在哪儿，他们就在哪儿，如影随形。还有小镇生活的点点滴滴，那热闹的集市，那金黄的面包圈，那彩色的学舌鹦鹉，还有约瑟妈妈的变化。她的肚子一天天变大，然后约瑟就有了小妹妹。这些图画栩栩如生，它们都值得仔细观察，反复品味。
书的结尾是纽扣丢了，我读到这时，心里一沉，完了，这下故事如何继续下去?没想到，结尾竟是“一个奇妙的故事”，它巧妙地把全书连成了一个不停循环的圆，令人意犹未尽。
这本生动传奇的绘本，永远陪伴我成长。

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读后感

我读了《丑小鸭》童话故事，被丑小鸭这种不屈不挠的精神所感动。
想必读过安徒生童话的人，都记得那只可怜的小鸭子，它一出生就很丑，爸爸妈妈讨厌它，哥哥姐姐们常常嘲笑它，小动物们也都瞧不起它，寒冷的冬天到来了，小动物们都有一个家，而丑小鸭却没有，他不想被冻死，就一直在雪地里转圈，但它还是很冷，它多少次被冻晕过去，可它还是跳啊！飞啊！它这种坚持不懈的精神让我感动，我要向它学习。我会在学习上更加努力、勤奋、刻苦。
终于有一天，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，森林里的动物都不会瞧不起它了，哥哥姐姐也不嘲笑它了，但丑小鸭并不骄傲，我要向它学习这种纯洁、朴实、善良的精神。
读到这里我明白了一个道理，我们都是父母的掌上明珠，心肝宝贝。
我们每天都在父母的怀抱中，在这种美好的环境里，不用受什么苦，但我们更应该珍惜每一段美好时光，不能虚度光阴，
《丑小鸭》虽然只是本童话故事书，但却是给我很多的启示，让我明白了丑小鸭在恶劣的环境中依然很顽强的生活，我以后也要独立，要勇敢、做事情还要勤奋，我相信只要功夫深，铁杵磨成针。

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幼儿教师读书笔记

读《学前课程与幸福童年》有感
童年是一个人在成长过程中最美好的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经历都会影响他未来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老师应当配合的。
读了虞老师的《学前课程与幸福童年》，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法：
一、关于幼儿园的表演区
一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我认为幼儿需要通过表演来感受、认知、理解这个他尚且不太熟悉的社会以及其中的各种行为规范和准则。因此，幼儿园有为幼儿创设表演的机会和条件的必要性。我所在的幼儿园比较注重幼儿的表演，在此过程中，我思考了这样一个问题：如何将表演真正有效的融入到小班活动中？小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等发展尚属于初始阶段，我认为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入。其中，表演可以分为两大类：一是根据教师提供的素材进行表演。教师可以通过准备充分的表演材料以及好的剧本，让幼儿去感受，从而将自己的真情实感融入其中。在这类表演中，角色的选择应当尊重幼儿的自主选择，并且随着活动的进程可以进行转换、改变。一个剧本是否好，应该观察幼儿的表现。如：我们班有一个剧本大约一个月没有进行表演了，一个幼儿问我，“老师，我们怎么不表演XXX啦？好久没有表演了。”我问：“你还想表演那个吗？”幼儿很用劲的点头，说，“恩！”因此，我认为，一个经典的剧本应该让大多的幼儿想要去表演。
二、关于课程设计
书中提到“在观察和了解幼儿的基础上，设计符合班级和幼儿园实际的课程，应该是未来课程发展的基本方向。”因此，课程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我认为课程设计的关键是关注幼儿的反馈。一个好的课程设计的基本范畴应该是幼儿喜爱的、乐于参与的课程。然而，对于课程设计中，有效反馈和无效反馈是教师应当去思考的。作为一名新教师，在这个环节中仍有许多需要思考的地方。
三、关于幼儿教师知识
虞老师认为，幼儿园教师知识具有广博性，但并不是浅显的。幼儿园课程所涉及的领域很多，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、社会、健康等方面的内容都是幼儿老师的必备知识，但这并不意味着幼儿教师的知识就是浅显的。对于幼儿园老师来说，必须对这些内容进行深究，才能够将深奥的知识简单化、复杂的语言明了化。我刚入园的时候，在与幼儿交流的时候经常会出现“卡壳”的现象，和幼儿说着说着就不知道该如何去表达，怎样的表达方式才能够让幼儿明白我的想法。这些看似“浅显”的语言其实是需要老师去思考、锤炼的。
学前课程的主体是幼儿，关注幼儿才是学前课程的重中之重。学前课程应以游戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受快乐。但并不是说就放任幼儿，任何的活动都应该有相应的常规需要幼儿去遵守，只有这样幼儿才能够更好的参与活动。并且，幼儿园的所有活动都需要家长、社会的支持和配合。只有三者相互配合、相互支持才能够给幼儿一个幸福的童年。

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《飞翔的教室》读后感

每个人都有自己的童年，每个人的童年都是多姿多彩的。《飞翔的教室》就讲述了五个地地道道的住校“疯小子”童年的故事。
这本书，生动的描写了他们：马丁，一个懂事，有能力而令人敬佩的孩子；约尼，没有父母关爱而写作水平极高的孩子；马蒂亚斯，一个喜欢用拳头解决问题而仗义的孩子；乌利，一个胆小而又有勇气的孩子；塞巴斯蒂安，一个机智而爱钻研的孩子。还有伯克博士和不抽烟的人……无不令人耐人寻味，使人回味无穷。
在这些生动的人物中，我最喜欢马丁。马丁在学习与绘画方面都卓艺超群，并且特别懂事。圣诞节前几天，别人都快快乐乐的准备回家过圣诞节，马丁却无法回家过圣诞节，他实在没钱！他强行对自己说：“不许哭，不许哭……”多亏好心的伯克博士给他钱，他才能回家和家人一起过圣诞节，马丁回到家马上给伯克博士寄了明信片，表达自己对伯克博士深深的谢意。
每当我读到马丁、约尼在期盼着父母时，我就忍不住会哭出来。想想我们现在的生活，和爸爸、妈妈在一起，一家人多么快乐呀！可马丁回不了家，约尼根本没有父母……每当我看到乌利生病了有朋友去看望他；不抽烟的人与伯克博士之间的友谊时；我多么羡慕他们呀，这友情是多么珍贵呀！
这个故事，让我刻骨铭心……

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《去年的树》读后感

今天，我读了《去年的树》这篇课文，我知道小鸟要回去过冬了，他们两个还有一个偌言，可等小鸟回来时，小树却变成了一根火柴，我想对鸟儿说：“鸟儿，你信守偌言，哪怕树朋友知识一根火柴，你也要找到它。你珍惜友情，历经千辛万苦找到了数朋友，却发现树朋友已经变成了一根火柴，可你却没有瞧不起它，而是把树要听的歌唱给它听，你真是我们的榜样，你真棒！”
可是，如果我能像你一样就好了，就说我上个月吧！在学校里约了一堆好朋友来家楼下玩。可是，老师居然布置了很多作业，堆得像山一样高，压得我喘不过气来。我拼命地做，可是怎么也做不玩。一时间忘记给同学们打电话了。同学们早已在下面等候多时了，看到我迟迟不来，同学们是竹篮打水一场空。通过我接二连三地道歉，同学们终于原谅了我。
读完了这篇课文，我明白了一个道理：只有信守偌言，珍惜友情的人才可以得到天长地久的友谊