推荐幼儿园德育工作计划（精选5篇）

更新日期:2024-05-16 12:40

写作核心提示：

幼儿园德育工作计划作文应注意明确德育目标，围绕幼儿年龄特点设计活动；注重实践体验，促进德育内化；关注家园合作，共同营造良好德育环境；语言简洁明了，易于理解执行；定期评估调整，确保计划实效。

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幼儿园教师个人计划

选择了幼儿教师这个职业是因为对孩子的喜爱。为了更好的开展新学期的工作，本人拟定以下个人发展计划：一、思想政治方面：在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。二、学习方面：在新的学期里，我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》，领会他们的精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。
认真阅读教学杂志，虚心向同行请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学反思。及时总结了教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。并能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，制订课题，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
三、教育教学工作方面：我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
活动前的准备工作，在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己，面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，积极启发幼儿的三性，完成好教育教学任务。使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。重视幼儿的个别差异，了解幼儿的需要、兴趣和潜在发展的可能性，为儿童的自我发展创设一个良好的环境，才能在教育中灵活的扮演最适合的，与幼儿积极互动的角色。
以上就是我这一学期的个人计划，希望领导监督。

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德育工作思路及全员育人动员

首先非常简短地交流一下本学期的德育工作思路:1、抓实行为养成政教的核心工作是抓学生的行为养成，“六大常规”的养成仅仅依靠政教部门、红领巾监督员的检查是被动的，是外在的管理、外在的约束，如果能换化为学生自觉的行为，才是我们追求的。本学期，我们将多措并举，致力于这样的一种努力，努力让文明礼仪之花在校园绽放。2、坚守“活动育人”活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。
本学期活动的思路是“一月一主题”。体育健身节、校园文化艺术节等大型活动全部渗透其中，结合升旗仪式、班会课等对学生进行主题教育。期望达到的效果：内容更整合，主题更鲜明，教育性更强，学生收获更丰盈。3、关于班级管理及班主任队伍建设班级管理目标：管理科学规范，工作省时高效，班级齐头并进（不变）。继续通过多种途径，提高班主任的综合能力、提高班级管理的有效性。4、家校合力以《教育手拉手》（家长版）为载体，创新形式，促进学校教育与家庭教育的接轨，形成合力，向全方位育人迈出一步。
（本学期，只是一个粗浅的尝试）5、创“平安校园”这也属于我们重中之重的工作，平安无事故是最低要求，最高标准，继续做好流感的防控、做好学生管理、做好疏散演练，做好各种隐患的排查，保障校园的平安稳定，保障师生的生命安全。以上是粗线条式的思路。学校德育工作的重要性不言自明。但要落到实处、取得成效需要我们全体的共同努力，需要我们树立全员育人的意识，在此，提三点要求：1、明确德育的低起点德育是高尚的，但德育同时又是琐碎的，因为德育涉及的是学生成长过程中一些鸡毛蒜皮的事。
尤其受家庭环境、周边环境的影响，我们的学生中仍然存在乱吐乱画、乱扔乱抛，不懂礼仪、语言不文明，打架等不良习惯……需要我们每一位教育工作者沉下心来、不厌其烦，从最“低”的点滴要求起，共同担负起教育和引导的重任，使每一名学生都能感受到：“我在校园里，我的一言一行被每一位老师关注着”。2、强化教学育人课堂永远都是德育教育的主渠道，教书、育人是一体的。学生最喜欢的教师都是能够在课堂上、教学中把教学和管理结合起来，能既教授知识又“晓之以理”、严格要求、倾注人文关怀的教师。
3、继续倡导“谁的课堂谁负责”从科任老师的角度来看，要做到“多自管，少‘出让’”，简言之，就是自己的课自己管，自己碰上的问题不要推，自己解决；此外，我们也在掌握着学生相处的第一手资料，要及时发现问题，与班主任多沟通，多联系，常反馈，协助班主任管理好班级。总之，德育教育任重道远，愿通过我们的共同努力，使学校形成“校园无小事，事事在育人”的良好氛围，让每一名学生都能得到教育的滋润，成为品行文明，品性健康，品德高雅，品质高尚的合格的人。

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幼儿园教育计划表

教 学 活 动户 外 活 动
一我会拼音an学写拼音跳绳排
二数学：学习加法竖式计算(二)20以内的加法竖式练习攀爬练
三社会：早起工作的人们美工：美丽的夜空立定跳远“六一”
四音乐:我和星星打电话科学：食用油哪里来绕障碍接力节

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幼儿园教学计划

二.人际交往
1.主动准确使用礼貌用语。
2.有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。
3.知道接待客人的方法，主动与客人聊天。
三.行为规则
1.愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。
2.熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。
3.会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。
四.民俗文化
1.了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。
2.关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。
3.知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
美术
一、兴趣与审美
1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。
2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。
4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
二、绘画
1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。
3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。
4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
三、手工
1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。
2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。
3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料
分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
5、音乐
一、歌唱活动
1、积极地参与歌唱活动。
2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。
3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。
二、韵律活动
1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。
4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
三、节奏活动
1、积极参与节奏活动，学习更多乐器(三角铁、双响筒等)的基本演奏方法。
2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。
3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。
四、欣赏活动
1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。
3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等)参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。
4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
四、具体措施
(一)教育教学工作：
1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自癣自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。
2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。
3、继续以主题活动的
幼儿园教学计划范文

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幼儿园教学工作设想

一、营造环境引导规范
1、培养习惯，增强意识。
本学期，结合孩子个体需要，为孩子升入小学做好衔接准备我们将开展如下活动：
(1)参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，通过讲科学家的故事，激发孩子想做小学生的愿望。
(2)教幼儿有条理的整理书包，课前学做课前准备。树立课前准备意识。
(3)课桌的摆放由围坐式逐步向小学生俩人一桌那度，并固定为两周一换既保护孩子视力，又有助于尽快向小学阶段过渡。
(4)在平时活动中，及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。
2、通过活动，心生向往
(1)组织幼儿参加小学组织的活动，如：参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动等，通过参加活动，让他们与小学生近距离接触，逐渐喜欢学校，爱上小学，从而产生向往之感。
(2)带他们进小学生的课堂，参观小学生的学习等，参观小学生的手工制作和作业。让幼儿在喜欢向往小学生活的同时进一步熟悉小学生的学习状况，从而激发幼儿入学的愿望，
(3)有目的，有计划的组织指导策划，在幼儿中开展“我要升学了”的综合主题教育活动。
2、延长时间，缩小差别
(1)逐渐改变作息时间，缩小每节课与小学上课时间的差别。为使幼儿入学后能较快地适应小学的生活节奏我们想逐渐延长课上时间3分钟左右。
(2)适当缩短户外活动时间，进一步规范课外活动课的秩序。保证认认真真上好体育课。
(3)教会幼儿随着学校眼保健操的音乐节奏做护眼运律操。
二、注重兴趣减小坡度
1、语言学习好读乐言
(1)小学生的阅读能力和水平要求与幼儿园的不同，为使幼儿顺利过渡，在平时的活动中，我们利用多种手段及方法适当加大幼儿识字量。
(2)特别注重幼儿的听、说能力，通过谜语、读浅显的描写儿童生活的古诗文、听、讲儿童故事等对幼儿进行思维训练进而提高幼儿的口语表达能力。
(3)多方面开发幼儿阅读的途径，如延长开设的小书吧时间，频繁更换书籍，或者让孩子自己带些好看的画册书等，促进孩子之间读书交流，主要以教师带教的方法和孩子一起阅读，以增加阅读兴趣。
(4)提供可写写画画的本子，让孩子通过写写画画表达心情，激发幼儿大胆的表达自己的想法，勇于交流。
2、计算教学注重兴趣
(1)在幼儿学会数数、计数、认识基数、序数的基础上，给孩子一双发现的眼睛，引导孩子去发现生活中的数字，培养其主动学习。
(2)练习编题和列式计算，培养幼儿初步的分析和理解能力。结合主题活动，注重教材的拓展，增加一定量的列式计算内容，根据不同智力层次的幼儿提出相应的要求，使孩子的计算能力需要达到相应的发展。
(3)通过数学游戏的开展培养能力。如“我是小小采购员”学习认识货币。再如：“动物找家”这些教学游戏的开展调动了孩子的自主参与意识这不仅拓展了幼儿的学习空间更是社会实践教育活动。促进了小学、幼儿园的有机渗透和适应给孩子们营造了良好的入学心理准备。
三、融入集体展现自我
对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。
(1)运动、劳动、户外活动、游戏中培养孩子的合作意识。
(2)培养一定的集体荣誉感等。在每个教学环节的有意识引导孩子心中有他人，学会谦让，学会帮助，然他们真的有一份长大的感觉。
(3)培养孩子良好的个性品质。在各项活动中，注重孩子的个性体验，使他们健康的心理品质得以充分展示。其中包括：
自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。
独立——孩子应该学会做自己力所能及的事情。
动力——要培养学习动力，增强孩子的求知欲。
好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣。(鼓励孩子会问)
毅力——使孩子学会做事善始善终。(遇难事，持之以恒)懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;教师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会坚持到底，不半途而废。
合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序。
(四)家校合作顺利过渡
与家长合作共育也是重要的环节。利用家校联系卡，与家长沟通，使家长明白学校的教育意图，同时让家长做好孩子升入小学的心理准备。积极配合学校开展活动，督促孩子努力完成。
总之，通过一系列幼小衔接活动的开展，幼儿各方面能力和素质都会有较快提高，并为其能顺利的进入小学打下一定的基矗也许在实行的同时还会有一些一些不尽如人意之处，我们会根据具体情况做出适当的调整。学校幼儿园会加大督查力度，如避免出现严重的小学化倾向等。相信在我们不断努力下，在我们不断的探索中，小学将成为孩子们的向往，孩子们会顺利的升入小学，成为一名合格的小学生。
幼儿园教学工作设想