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更新日期:2024-05-16 10:05
写作核心提示:
撰写高中班主任工作计划作文时,应明确目标,注重细节。确保计划具有可行性和针对性,结合学生实际,强调管理与引导并重。同时,注意语言简练明了,条理清晰,体现班主任的责任心和专业素养。
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为班级建设提建议
一、创建和-谐班级应注重常规管理,如卫生、纪律、两操、学习等应常抓不懈。要通过开展丰富多彩的班级活动促进班级建设。班主任老师应从大处着眼、小处入手,抓住一切有利的教育契机,以学生为本,注重培养班级文化,用文化引领班级和-谐发展,我认为“爱心+创新+恒心”是创建和-谐班级的关键,“严、细、实、恒”是创建和-谐班级的主导方针。班主任老师应把创建和-谐班级作为本学期的一项重要工作来抓,我完全相信大家一定会做的更好。
二、和-谐班级建设贵在落实。我试着从物质、制度、精神等方面对传统的班级建设进行了梳理和思考,归纳和整理出了班级建设的一些小点子、小窍门,供班主任老师们参考、借鉴。
1、温馨提示栏、班级风采展示窗。在教室外面的墙壁上设立温馨提示栏、班级风采展示窗。温馨提示栏可以设在靠近教室门口的墙壁上,不妨以下列内容为主:提醒学生及时增添衣物的天气预报,卫生保舰预防季节传染病的小知识,当日学校或兴趣小组的活动安排,为值日教师服务的班级考勤情况,校内外的重大新闻,等等。
班级风采展示窗可以以下列内容为主:本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影等作品;优秀手抄报、优秀作文;综合实践活动成果展示,如调查报告、访谈录、小发明;班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影;等等。
2、尊师茶、文明袋、诚信包。尊师茶、文明袋、诚信包是对学生进行文明礼仪、诚信教育的有效载体。为了体现对教师劳动的尊重,创设尊师爱生的氛围,班级可以开展课间学生轮流为教师备茶、献茶的活动。试想,当课前或课后口干舌燥、疲惫不堪的教师从学生手中接过一杯杯充满爱意的香茶时,教师心中必定春意融融,会有一种“累并快乐着”的幸福感,也就会以好心情投入到工作中。
为了方便师生,可以在班里放置一些应急袋,里面装有作业本、铅笔等学习用品,也装有针线、毛巾等生活用品,还装有体温计、紫药水、创可贴等医疗用品,以备学生急用。属于耐用品的,学生用过后应及时归还,易耗品应及时购买补充。应急袋就放在教室里显眼的位置,无需专人看管,全凭学生自觉维护、管理,因此它也叫诚信包。
3、自我警示卡、读书纪念章。自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上的内容有自己的奋斗目标、座右铭、提醒自己需要改掉的坏习惯等。为了鼓励学生课外阅读,在班级“读书考级”的基础上,可以推出评寻读书三士”(小学士、小硕士、小博士),授予读书纪念章。若条件许可。还可以进行如下拓展:举办“小手拉大手,读书进千家”活动,构建书香家庭、书香社区。让家长的“我读书我收获”、教师的“我读书我美丽”和学生的“我读书我快乐”,一起构成一个完整的读书活动网络。
4、成长链、知心信箱。成长链用来记录班级全体师生成长的点点滴滴,是师生走向成熟、走向成功的形象展示,具有凝聚人、激励人、感召人的重要作用。当班级获得某项荣誉时、当班级取得某项骄人成绩时、当班级新的纪录诞生时,班主任要在班会上庄重地在成长链上套上一个个表示成功的圆环,并贴在写有事由的小卡片。举行套环仪式的时刻,应是庄重、欢快的时刻,是全体学生最高兴、最开心的时刻。“爱我班级、荣我班级”的理念物化为了一个个富有童心、童趣的小圆环,这是怎样的诗情画意呀!这条成长链见证了班级发展、学生成长,如同“班宝”一样,可以保存在校史展览馆里。若干年后,当学生返回母校看到成长链时,定会引起一段美好的回忆。
为了给师生情感交流开辟一个绿色通道,班里可以专设知心信箱。班主任可以明确告诉学生:在学习上遇到困难需要老师帮助时,对班级管理、老师教学有什么建议时,老师失察或一时失误对自己造成伤害时,生长发育遇到烦恼时,都可以悄悄地将书信、便条投入信箱,老师定会选择合适的时间、场合,给你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友,伴你度过美好的校园岁月!
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班主任工作小结
本学期着重从学生的思想工作入手,注重后进生的教育与教学。首先形成良好的班风,以此造成一个大的氛围,潜移默化,逐渐改变个别学生的不良思想。这一方面的工作较有起色,尤其对李辉敏,陈芬等同学的教育,不仅从思想上,更在学习上,生活上了解关心他们,使这类学生变化很大,这一点师生有目共睹。
其次,是对班干部的培养方面取得了较大的进展,更加完善了班级的管理体系,以班长蔡移飞牵头,各委员相互协作,以学生小组为单位,八排(座位)学生宿舍自然分为八个组。一切集体活动,以这八个小组为单位,落实到小组长,然后小组长负责本组10人的活动。机动灵活,收效很大。
第三,宿舍管理方面,严格执行一系列宿舍管理的条例,遵守作息制度,营造了一个温馨、舒适的休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。
第四,加强交通安全的教育,积极组织学生收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像,直观形象的让同学们意识到珍惜生命的深远意义。
第五,结合各课任教师,尤其是数学老师、生物老师、化学老师,多做学生的理想教育和战胜自我的教育,及时帮助学生战胜补习生的“高原现象”,寻找途径,求得突破,以求实现自己的高考目标。
另外,本学期有一个明显的变化,就是班级的课堂气氛有较大的改观,同学们上课改变了以往的要么上课讲小话,要么就不说话、死气沉沉的状况,促进了课堂教学的效果,这与时时关注学习方法分不开的。
总之,一学期的班主任工作较好的履行了自己的职责,这与学校各级领导的关怀与厚爱分不开的。回顾这一学期的班主任工作,总体工作是成功的,另外,在其他人凡是学校组织的活动中,表现都是很突出的。作为班主任,没有辜负学生及其父母的信赖与支持;作为班集体,能称得上学校比较优秀的班集体之一。这一点上,非常感谢各位领导及课任教师的关爱与辛劳。
实事求是地讲,一学期的工作还是存在着一定的问题:对有些同学的思想工作没有做好,没有做彻底,以致这些同学的高考成不理想,令人十分遗憾,真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成高考任务,但对于个别学生来说,在中学学习的最后阶段没有提高成绩,尽管失误由各种综合因素造成,可是从内心深处想,心中总不是滋味,总觉得在班主任工作中做得不够完美,还需要不断地努力探索,在今后的班主任工作中,继续秉承教书育人的宗旨,注重班主任经验的总结与发扬,逐步形成一整套的班主任工作方法,以期收到事半功倍的效果。
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高中学校工作要点
指导思想:一是立足现在、着眼长远、科学规划、稳步推进的全面协调可持续的科学发展思想;二是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的“生本”教育思想;三是“高度尊重教师,全面依靠教师,科学评价教师”的“人本”管理思想;四是团结协作、锐意进娶敢为人先、甘于奉献的时代精神。
工作目标:纵深推进“生本教育”课程改革,形成生本教育经验总结;扩大艺体教育成果,编写艺体教育校本教材;启动县级课改示范学校、县级民主管理示范学校和县级德育示范学校的创建工作;全面推进学校管理,提升教育教学质量,实现学校督导综合排名进入前10名和教学质量综合排名前12位的目标;进一步拓展办学空间,夯实学生的行为习惯养成教育,让“四个平台”成为学校一道亮丽的风景线;完善校本资料,编辑《甲高中学学校管理手册》,并启动校志的编撰工作。
具体措施:
一、全面推行生本教育
1、加强培训。一是建立迎进送出的教师培训长效机制,力争在春季完成40人的外派培训任务;二是进一步夯实校本培训,建立年级组、教研组、学校互动的培训机制,形成外出培训人员的校内汇报培训机制;三是要加强学生培训,培训的主要任务是转变观念和改进学习方法。四是加强对家长的宣传培训,让社会、家庭认可并配合学校的生本教育。
2、改善教育教学环境,提高教学效率。一是力争在开学两周内完成校园网建设;二是力争在开学一月内完成教室的标准化建设。
3、进一步做好备课、上课和小组建设工作。一是要提高集体备课的质量,要研究设计好前置作业,教师在统一教案的基础上要结合班级特点作适当调整,使其更具针对性,课后要认真反思课堂教学的得失,以便改进教学;二是要上好优质课、公开课、展示课、研究课,每周每个教研组要有一位教师上生本教育的研究课,同样的内容至少上两次;三是要加强小组建设,要搞好优秀小组的周评月表彰活动。
二、狠抓师德师风建设
4、提高开会、升旗仪式、大课间活动的质量。一是进一步规范会议出勤,提高会议的质量和效率;二是提高升旗仪式的质量,做好学生表率,提升教师团队精气神;三是倡导组建教师的大课间活动方队。
5、做好对优秀教职工的表彰奖励工作,营造积极向上的成长氛围。要结合学校的多元激励机制,利用学校的宣传阵地定期将受表彰老师的事迹进行公布。
6、要充分发挥支部的引领作用、工会的组织作用、教代会的监督作用,建立师德师风建设的有效机制,要将“创先争优”和“一讲、二评、三公示”等活动拓展至全体教职员工,进一步调整状态,增强使命感和责任感,使老师们能主动用生本理念指导教育教学,用客观的心态对待学校管理,用辩证的眼光审视学校发展。
三、狠抓制度规范落实
7、一是进一步调整完善各种制度,用“师本”的观点审视现有制度,使制度更科学、更严谨、更细致、更人文、更具可操作性。二是加强制度的宣传,营造制度文化氛围,形成老师自治体系,增加制度的公信度和透明度;三是要狠抓制度的落实,建立处罚申诉机制,加强制度执行的监督力度,建立工作失误登记制度。
四、狠抓教学过程管理
8、一是搞好学月评研,提高评研试卷质量和监考阅卷质量,充分发挥学月评研的测试、导向、弥补的功效;二是搞好随堂听课和推门听课活动,行政每周不得少于两节课且要主动与教师交流,教务处要对每周的听课做点评和小结;三是要做好教学常规检查,要严把教案检查和作业检查关,要实现作业的全方位批改(教师批改为主,辅之以学生批改;集体批改为主,辅之以面批等等);四是做好教学意见的收集反馈工作,及时收集老师在教学过程中出现的困惑和迷茫,并及时组织人员研究解决,每月要收集学生的教学评价意见,并作为对教师评价的依据之一。
五、狠抓教学质量提升
9、一是抓好毕业班的后期管理。教学要做好突优、扶中、帮差工作,确保完成今年的目标任务,管理上要充分调动全体教师的积极性,全体师生要心往一处想,劲往一处使,不到毕业不放松;二是要充分发挥年级组在提升质量中的重要作用,建立启动质量问责机制;三是充分利用学校的图书室、阅览室和班上的图书角等读书阵地,在学校大兴读书之风,让琅琅书声、馨馨书香溢满校园。
六、狠抓学生行为习惯的养成教育
10、一是进一步夯实学生行为习惯养成教育,将每周训练课落到实处,提高学生干部管理能力,实现学生自治,全方位提升学生文明素养;二是建好“四个平台”,使之成为学校一道亮丽的风景线;三是进一步搞好大课间活动和兴趣小组建设,将素质教育“个十百千万”工程引向深入;四是进一步规范学生着装和学生寝室标准化建设,营造和谐共生的育人氛围。
高中学校工作要点
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班主任研修总结
首先,班主任要树立正确的班主任职业道德观。不得不承认,班主任的工作是辛苦的。他们每天都进行着大量的平凡而琐碎的工作。日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,组织班会,处理学生间的矛盾,进行心理辅导,管理班级等等,重复性劳动单调缺乏新鲜感。而且就目前而言,教师的社会地位和生活待遇相对还比较低,社会上对这一职业还存在一定偏见。作为家长与学校的重要纽带——班主任,社会期望值会很高,工作压力会很大。班主任首先是人而不是神。所以,许多老师对待自己的职业,就会产生四个不同的境界:厌教、功利、热爱和乐教。厌教的人可能会迫于外在压力不得不滞留于教师队伍中,他们对教师职业充满厌恶和反感,有的是轻蔑,有的是无奈,缺乏起码的敬重感。功利性的班主任,带班的目的仅仅是为了满足个人的利益,工作敷衍塞责,得过且过,全然不顾学生的感受以及成长需要。而作为一位合格的班主任是要热爱教育事业的,乐教是热爱层次的进一步升华和超越。只有乐教,班主任才能在教育过程中得到内心的极大充实和满足,甚至可以以苦为乐,以苦为趣,达到物我两忘,醉迷其中的境界。我们既要反对在班主任工作中貌似崇高的种种劝诫人们不食人间烟火的禁欲主义观点,也要反对那种以为只有纡朱怀金方能有乐的享乐主义观点。
教师的本职工作或者说基本职责就是教书育人。爱岗尽责是基本规范。因此,教书育人,尽职尽责,学而不厌,诲人不倦,认真工作,勤奋钻研,科学施教,淡泊名利,育人为乐是每一位教师应树立的正确的职业道德规范。心理学家布鲁纳说:“人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者,研究者和探索者。”也曾听前辈们说过:“一辈子没有当过班主任的教学生涯是不完整的,是充满遗憾的。”的确,班主任的工作充满挑战。
其次,班主任要具备“六心”即“爱心”、“童心”、“耐心”、“责任心”、“公正心”和“上进心”。
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。古人云:育人先育心,感人心者,莫乎于情。作为班主任,我们要爱班级的每一位学生,无论他的财富是多是少,能力是强是弱,地位是高是低,成绩是优是差,品德是好是坏。要相信学生在我们面前其实就是一张白纸,我们要用爱去教育他,感染他,包容他,教会他用自己的画笔描绘自己美丽灿烂的人生。在班级工作中,我们还应有平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱。。。。。。有时候,班级工作开展的不顺心时,我会产生一种恨铁不成钢的感受,从而对学生“宁给好心,不给好脸”,每次进教室或表情严肃或冷若冰霜或干脆面无表情,本想给学生以权威感,敬畏感。结果是学生躲着老师,心理怕了老师,可畏而不可亲。久而久之,学生不敢敞开心扉向老师诉说自己的心思。心理上难有亲近感,自然就难以达到心理指导与教育的目的了。
教育是人与人的交流,心与心的沟通。如何让学生“亲其师,信其道,受其术”?我们要学会“蹲下来与学生说话”。“蹲下来说话”缩短的不仅是身高的距离,更是心灵的距离。亲近学生,走进学生的内心世界是教育工作的关键步骤。孩子的世界单纯的。每当遇到有同学恶作剧或违纪时,我们总是习惯用成人的思维方式去揣测学生的行为,比如恶劣的动机,可耻的手段,糟糕的结果等等,然后在处理的过程会放大错误,误会学生。与教育目的背道而驰。与生交往,贵在换位思考。不如唤醒我们的童心与孩子聊天,交流,甚至在课后一起做游戏。与学生“打成一片”,作学生最信任的引路人。在我班曾发生过这样一件事:两位学生为了争谁是英雄而打赌,赌的是看谁敢不敢在小卖店里拿两粒糖果。结果是其中一位没敢拿,另一位被店主当场抓获。在小店里看到泪流满面的学生,我请求店主不要把此事说出去,然后在学校的草地上坐着聊天,一方面安抚一下他激动的情绪,另一方面,聊他所熟悉的电视里的英雄形象。帮他树立正确的英雄观,同时也让他明白了“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理。从那之后,学生变得懂事多了,成了我们班的“小雷锋”。试想,如果当初只是简单粗暴的处理此事,后果又会怎样?
责任心是人精神成长的内驱力。著名教育家陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。班主任不仅要传播文化知识,更重要的是培养孩子的健康心理,健全的人格以及责任心。以身作则,为人师表是社会赋予教师的特殊要求。而班主任是学校里最重要的表率,是最直观的最有教益的模范,是学生活生生的榜样。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。不正身,如正人何。”夸美纽斯也指出:“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”为了使学生能健康的发展,班主任必须要加强自身的品德修养。我们要用正直的品行感知学生,用高尚的道德感化学生,用自己良好的品质潜移默化地激发学生对“真”“善”“美”的追求,工作总结《班主任研修总结》。班主任要言行一致,表里如一。在班级工作中,要求学生做到的,班主任必须先做到;要求学生不做的,班主任首先不做;公平,公正的对待每一位学生,不独断专行,妄自尊大。只有这样,学生才会从心底里佩服你,尊重你,喜欢你,甚至崇拜你,教育效果会事半功倍。
教师的上进心,要求我们不因循守旧,安于现状,要积极进取,开拓创新。一方面,班主任首先是课任老师,要不断提高自身的专业素质。苏霍姆林斯基说过:只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人。专业知识的积累探索以及相关学科的整合能力是班主任首先必备的。另一方面,班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在培训学习的过程中,我也遇到过留守儿童,问题学生,难缠的家长,座位的编排,比赛的失利,家校间的联系不畅等问题。只是有时候自己没有你们科学妥当的进行处理,抑或是想到了,却没有收到自己预想的效果。前苏联教育家加里宁曾说:“教师一方面要献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样从人民中,生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西献给学生。”这句话给我的印象很深。因此我想提高班主任素质的重要方法就是要努力学习,学习教育改革的新理念,紧跟时代脉搏,用最新的教育理念武装自己。“他山之石,可以攻玉”,要多学习借鉴其他班主任的经验,对他人的实践,不管是成功的还是失败的,无论是正面的还是反面的,我们都要择其强者而师之,择其智者而学之,择其能者而奉之,择其雅者而亲之。要善于提炼总结。班主任工作千条万绪,我们可以对来自学生的案例进行归类,整理,思考,同时对比较突出有共性的问题进行多角度的研究,找到最好的解决办法,从而养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。如朱永新教授的“教师成功保险公司”就给了我们很好的启示。
再次,班主任工作要讲究艺术。班主任的工作是琐碎的,小到教室的布置,座位的安排,大到班级的规章,集体的活动,无一不渗透着班主任的汗水,无一不体现出班主任的智慧。宽松和谐的班级氛围,平等互助的师生关系是每个优秀的班集体的共性。
那我们该如何做到这些呢?那就要软件和硬件一起上,两手都要硬。
教室的布置是最直观的硬件条件。教室是学生日常学习的场所,也是一个集体团结奋进的阵地,更是学生们交流,互助,促进发展的平台。一个和谐温馨的教室环境既可以陶冶师生的情操,还可以给人春风拂面的新感觉。所以我提倡把教室的布置主权还给学生,集中所有人的智慧与力量,让学校真正成为学生求知的乐园,成长的家园。
建立和谐平等的师生关系,老师不仅要引导学生自主,合作,探究,创新的去学习;不仅要自始至终参与学习的全过程,在学习中与学生同甘共苦;而且要最大限度的理解、尊重、宽容、善待学生。多一把评价的尺子,就多一批好学生。注重对学生的过程性评价,不用分数定英雄。留心细节,抓住每个学生的闪光点,把握好沟通的最佳时机。但我认为在提倡赏识教育的同时,千万不能走进另一个误区。曾在报纸上看过一份这样的消息:某学校在招聘教师时,合约上写着“老师不能对学生进行批评,不能惩罚学生”。而我认为在班主任工作中惩罚是必须的。没有惩罚的教育是不完整的教育并且惩罚不是体罚。惩罚的目的是为了教育。马卡连柯指出:“合理的惩罚不仅是合法的,而且是必要的。合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格,能培养学生的责任感,能锻炼学生的意志和人的尊严感,能培养学生抵抗和战胜引诱的能力。”班主任要善于批评与惩罚,当一个学生犯了错时,千万不能为了图一时的嘴快或手快而伤害了孩子,而是要帮助他反省自己的错误,为自己的错误负责,增强他的责任感。
班级虽是一个小集体,却是学生发挥特长的大舞台。融洽的师生氛围还有赖于丰富多彩的班级活动。现在的中学生精力充沛,兴趣广泛,个性张扬,表现力强。他们反对枯燥的教育,呆板的说教,于是班主任要善于利用学校及社会的有利资源,为学生的活动提供条件。平时我们大多会利用主题班会,队会,团会等形式,但学生更有必要走出校门进行社会实践和社区服务,在参与中弘扬个性,挖掘潜能,学会学习,学会合作。每学期初,学校进行的拉练活动让同学们徒步行走,既竞争又合作,有汗水,有泪水,是非常有意义的班级活动。
最后,班主任要做一个快乐的人。同行们经常会说:有什么样的班主任就会有什么样的学生。班主任的乐观开朗,朝气蓬勃,精神振作,语言幽默,态度和蔼都会影响学生。快乐才有大气度,快乐才能宽容。我们要知足常乐,心中有爱。
通过学习,我会对自己的班主任工作不断反省,不断总结,不断创新,把学到的经验运用到工作中,把自己塑造成有魅力的优秀班主任。
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班主任工作小结
第3篇:高一班主任工作小结过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“致操场周边群众的一分信”、“寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻与我行”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段,同时,面临着如何适应高中学习、生活等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好早操、课间操加强学生体育锻炼,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,因此,积极参加学校举行的田经运动会,展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体活动。每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这只是学生高中生涯的第二个学期,上高二后又面临着文理分科等实际问题,高二担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
四、存在问题。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习,但学得不深,学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他相比还存在着较大的差距。
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