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更新日期:2024-05-16 09:15
写作核心提示:
写于丹老师讲座观后感,需注意:一、准确概述讲座内容,把握核心观点;二、结合个人体验,深入阐述感悟;三、注意语言表达的清晰和准确;四、结尾总结,提炼观点,体现讲座对自己的启发和影响。
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百家讲坛观后感
看于丹的《庄子》心得,很受启发。特别是其中的一个牧羊人的比喻更是让我感触很大。她说,我们做事就要像牧羊人一样,只要看好最后一只羊就好了。最后一只羊赶上了,其他的羊就会跑得快了。而现实中,有很多人只看着自己的头羊沾沾自喜,却不曾想他的有的羊已经落下了很多了。和这个故事相似的是木桶的故事,一个木桶是由许多片木板组成了的。
要看这一个木桶的盛水多少,要看最低的一块木板而不是最高的一块木板。
这让我想到了我的学生,其实你看一看,那些成绩较好的学生,其实在日常的学习中,并不需要老师下多大的功夫。相反,真正需要我们帮助的是那些学习暂时落后的学生。我们只有抓好了学习落后的学生的成绩,那么我们一个班的成绩也就会好了。那些学习暂时落后的学生就像是那只最后的羊一样,只有抓好他们的成绩才是最主要的。当然任何的比喻都有其不恰当性。我们对于学习一帆风顺的学生还要有更高一层的要求。要让他们有一定的学习方法。能够自主学习,老师只是给予一定的指导就好了。
这一次的《百家讲坛》让我有了很大的感悟。
《百家讲坛》是个好栏目。有时间会常看的。
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百家讲坛观后感
看于丹的《庄子》心得,很受启发。特别是其中的一个牧羊人的比喻更是让我感触很大。她说,我们做事就要像牧羊人一样,只要看好最后一只羊就好了。最后一只羊赶上了,其他的羊就会跑得快了。而现实中,有很多人只看着自己的头羊沾沾自喜,却不曾想他的有的羊已经落下了很多了。和这个故事相似的是木桶的故事,一个木桶是由许多片木板组成了的,
要看这一个木桶的盛水多少,要看最低的一块木板而不是最高的一块木板。
这让我想到了我的学生,其实你看一看,那些成绩较好的学生,其实在日常的学习中,并不需要老师下多大的功夫。相反,真正需要我们帮助的是那些学习暂时落后的学生。我们只有抓好了学习落后的学生的成绩,那么我们一个班的成绩也就会好了。那些学习暂时落后的学生就像是那只最后的羊一样,只有抓好他们的成绩才是最主要的。当然任何的比喻都有其不恰当性。我们对于学习一帆风顺的学生还要有更高一层的要求。要让他们有一定的学习方法。能够自主学习,老师只是给予一定的指导就好了。
这一次的《百家讲坛》让我有了很大的感悟。
《百家讲坛》是个好栏目。有时间会常看的。
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家长观《中人格教育》后感悟
我和孩子听取了被称为“学术超女”的北师大教授于丹关于《中小学生人格教育》的讲座。于丹老师以其博学、睿智和思辨震慑了我和孩子的心。她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张,博古论今,指出目前学校教育、家庭教育存在的问题,听后受益匪浅。
孩子,听了于丹老师的讲座,我想和你说说知心话。在你的成长历程中,我一直甘愿陪着你同忧,忧你的失落,忧你的伤痛,我更愿意陪着你同享阳光,同享成长的收获,同享你的成绩,你的快乐。虽然你还小,难以理解生命,但是我期望缩短你成长过程中混沌的历程,期望你尽早对自己对社会对这个世界产生清醒的认识,你也已经可以开始思考“生命的意义”这个严肃而又深刻的话题了,因为我觉得,一个孩子怎样正确认识自己,善通人情世事比他认知知识更重要;滋长朴素的人格和内心道德力量比获取知识和技巧更重要。我想就健全人格、认知自己、责任感、感恩心几方面跟你谈谈,你愿意听听吗?
一、教育孩子的核心是要培养健康人格。良好的人格包括健康的生理、心理、感恩、责任、忠诚、自制、尊重等完美地统一、平衡、协调达到和谐的内心状态。一个完善的人拥有正确的自我意识;和谐的人际关系;高度的责任心;良好的社会适应能力;良好的情绪调控能力;具备善通人心的能力;坚强的意志;高度的挫折忍受力;一定的学识。一个具有健康人格的人才能寻找到生命的快乐和尊严,你愿意对照这些方面尝试探索吗?
学者说,情绪标志着人格成熟的程度,健康的情绪指经常保持愉快、满意、开朗的心境,并富有幽默感,当消极情绪出现时能合理地宣泄、排解、转移和升华。能否管理自己的情绪是你亟待学习的人生功课。胜不骄,败不馁,掌控好自己的情绪,做自己情绪的主人,多一点理性,多一点思考,即使遇到困难和挫折,也能不畏艰险,勇于拼搏。学生的主要任务是学习,因而对学习的兴趣如何基本上也反映出对生活的倾向和人生态度。人格健康的学生对学习怀有浓厚的兴趣,表现出观察敏锐、注意集中、想象丰富、充满信心、勇于克服困难等心理品质,通过刻苦、严谨的学习过程,获得学习的满足感和成就感。我想看到你抱持乐观向上的生活态度,对学习有理性、浓厚的兴趣,并在其中发挥自身的智慧和能力从而体验愉悦。很难相信,对学习和生活缺乏兴趣,整天精神不振的学生的人格是健康的。
二、清醒认知自己,以心理健康为依托,培养一个健全人格的孩子。我想帮助你尽早认知自己的内心,我希望你早一天成长为一个成熟的人,不要混混沌沌地过每一天。查阅了一些资料,我把它摘抄给你看,你对照一下怎样才是一个成熟的人。成熟的人有七条标准:(1)专注于某些活动,在这些活动中是一个真正的参与者;(2)对父母、朋友等具有显示爱的能力;(3)有安全感;(4)能够客观地看待世界;(5)能够胜任自己所承担的工作;(6)客观地认识自己;(7)有坚定的价值观和道德心。我愿意伴随着你共同学习,和你一起寻找生命的积极向上的快乐和尊严,寻找最大程度上开发自己的空间,做一个人格健全的成熟的人。
于丹教授告诉我们,不要用脑子生活得太多,用心生活得太少。当你遇到挫折时不是躲避,而是如何在挫折中修复生命。随着年龄的增长,你也会经历各种冲突、问题、矛盾、挫折和困扰,产生这样那样的心理问题,这时,心理健康教育就显得尤为重要。我们做父母的必须首先学会及时调节心理状态,应付各种困境,其次才能通过自己有意识的干预教育孩子正确认识困难,坚强应对困难,提高孩子承受挫折的能力。同时,我们也应该时刻关注孩子的心理发展,学会预测孩子即将遇到的障碍,及时地排解孩子的不良情绪,预防精神疾病的产生,从而提高你的心理素质,促进人格健全地发展。你应该多看别人健康积极的一面,模仿自己按社会标准所树立的能自我认可的形象,模仿别人优秀的品质,逐步形成自己的固定的人格。
我希望看到你成长为一个有正确思想的人,一个努力追求心智成熟、人格完善,受人尊重的人。将来,你才能体验到高层次的精神享受。情操高尚才更容易抓住幸福。胸怀宽广的人才更容易欣赏他人,他们懂得品味人生,知道人生的多种滋味,人世间的众生百态。
三、于丹教授说,健康的心理拥有一颗感恩的心。拥有一颗善良的心比光学习好品行差更重要,作为孩子,感恩具体到生活中,就是正确地对待家人、老师、同学、朋友。珍惜感情,孝敬父母,体谅父母辛劳,尊敬老师,与同学和谐相处,尊重同学的人格,关心身边的朋友,学会宽容谦让,体谅他人困难,乐于助人等。
我希望你的情感也能像你的个头一样快快成长起来。或许我有点心急。你面对不良习惯执着的坚持丝毫不被触动的神情又让人多么忧心忡忡,难以触及灵魂的教育又是多么苍白无力,每当家庭中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育时,我心中双向的打击不亚于你的伤痛。我不想纠错的同时以挫伤你拥有一颗感恩的心做代价。那个时候,我多么不认可自己,不愿意接受这样的生活,感觉到毁灭性的失望,你能体会到吗?理性上是应该尽量实行温情教育,多点“人情味”式的鼓励,培养你自觉向上,但是总不凑效。我明知道一个毛病指正多了会产生暗示效应,就像“贴标签效应”,产生负面的强化,但是这种不能自我认可的做法却被迫执行了一段时间。你还懵懂不安,我不想贻误你。教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理,正确和恰当的可能影响孩子一生;错误和武断的则可能贻误孩子一生。也不时给你一些空间,让你在负疚的状态下仍然感受到爱,等待你自我负责的可能。无论你做了多么不令人满意的事情,我还是无言地陪伴在你身边,用这种责任心让你感受到我的坚持,但愿你别理解为错误的你仍然是家庭的重心。
我不断地阅读关于教育的书籍,从书中,我懂得良好的习惯缔造健康人格,教育就是培养好的习惯,家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。作为中学生最重要的习惯是“人生有目标,做事有计划”。通透人情世事的人一定是一个成熟的人,是懂得感情的人,一个重感情的人,才能懂得感恩,有了感恩的心,才能自觉肩负责任。于丹老师也认为,孩子们最缺的是推己及人之心,现在的教育,缺少发掘孩子内心的能力。家庭教育实际上是一门“动心”的艺术,如果不能把工作做到孩子的心上,其教育影响的效果往往会苍白而无力。
我也在不断努力,与你一同成长。做一个心智成熟的人,把爱、信念和美好传递给你以及家人同事朋友,努力让你身心健康积极,让家庭充满朝气和正气。也在努力扮演一个善良、朴素端庄、努力向上、热爱生活的母亲,尽可能地让你受到良好的熏陶。
四、责任心不仅是一种心理品格,也是一种道德素质和能力积淀,它是你以后能够立足社会、事业成功、人生幸福的至关总要的人格品质。有了责任心,才能成大事。“成功来自责任!”。孩子,老师信任你,同学们相信你,你应该不辜负这些信赖,在事实上担当起这份责任,我一直希望你对自己的力所能及的事负责,一件事不做则已,一旦承担不要推就依赖,尽己所能把它做好。莫以事小而为之,莫以事小而不为。主动、积极地通过自己的努力尝试独立解决问题。哪怕超越自己的能力范围硬撑也要努力执行好。在不断探索、尝试解决问题的过程中,认识到自己的能力和价值。你努力了,做好了,就会产生自我认同感和愉悦感,不是吗? 孩子,你是家庭中的重要一员,不能只体现在被呵护层面上的重要,你渐渐长大了应该学会对家庭负责,学会承担家庭责任,然后走上社会,你才有可能承担起社会责任。
所以我希望你敢于承担责任,对自己的学习负责,努力取得优异的成绩;对自己的生活负责,做事专心,善始善终;对自己的生命负责,活得有意义。假如你对学习以外的事持有认真负责、勤于钻研的态度,我还担心你对待学习的态度吗?
孩子,虽然你还小,但是已经到了可以谈论“人生”的阶段,一个人,要不断明确自己存在的意义和价值,我们是人,高等智能人,我们就应该有思想 ,逐步追求有思想的人生,认清自己,不断探索自己应该以何种方式存在,明确每个阶段追求的目标。你应该开始知道寻求一种精神愉悦的满足感。当然这要建立在你认知所处环境的追求标准之上,我总是苦口婆心地、煞费苦心地能影响就影响你,能影响多少就影响多少,虽然我也有很多不足,在与你磨合的过程中,造成彼此的伤害,但我恳请你要明白,那不是我的初衷,那中间的伤痛我比你更深。如果我不及时帮助你纠正偏知偏行,当事与愿违的事情不断带到人生长河中的时候,你有可能渐渐失去对自己的认可。那将是我看到的最痛苦的局面:内心不和谐,人格分裂,消极遁世。
我希望你更快看透很多事物,圆通周到地处理事物,少走弯路,更多地赢得人们的称赞与肯定。成功带来的,可能只是物质上的财富;成熟带来的,却是精神上的丰厚,所以成熟是追求事业成功的前提。当你健全了为人处事的风格,成功也会来垂青你。
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教育片《如何培养孩子的德智体能全面发展》最新
于丹教授曾说:让经典走近千家万户属于人们享求文化平等的权力,“道不远人”,道无处不在,它原本是每个人生活中温暖的启迪和劝导。从儒道经典到昆曲艺术,从中国到世界,于丹教授用心传播着中国文化的思想精髓。
《如何培养孩子的德智体能全面发展》观后感_1篇
看了于丹老师的讲座,十分有感触。她教给我很多有帮助的人生道理。我们作为新时代的小学生家长要用积极的语言、积极的行动创造积极地环境来影响和正确引导,使孩子德智体能全面发展。
很多父母认为,让孩子从两三岁开始背唐诗,四五岁学英语,上学后要请家教、上辅导班,成绩一定要名列前茅,将来一定要上名牌大学。即使这个孩子门门功课考第一,又能怎么样?
1.父母应怎样认识孩子,如何拟定合理的人生目标。2.孩子不听话,爱发脾气,作为家长应如何正确引导教育。3.怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。其中最有感触的是知道怎样培养良好的学习习惯。
习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯,则会终生受益;反之,就会在不知不觉中害你一辈子。专家研究表明,3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习,必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子,都是从小培养形成的良好的学习习惯;而成绩忽好忽坏的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。那么,家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢?
按计划学习的习惯。
孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排、劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等,家长指导孩子订计划,应该包括德、智、体各方面的安排,学习是其中重要的部分,还有双休日、寒暑假安排。计划要简明,什么时间干什么,达到什么要求。
每天的计划安排,星期一至五除了上课之外,要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容,放学回家主要是复习、做作业和预习,应该有玩的时间和劳动的时间。
周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满,否则影响效果。寒暑假时间较长,除了完成假期作业之外,要安排较多的课外阅读和较多的文体活动.督促孩子严格执行计划,不能订完计划放在一边。计划可以调整,不可放弃。
专时专用、讲求效益的习惯。
孩子学习,应该速度、质量并重,在规定的时间内,按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理,更需要认真训练。
由于孩子年龄不同、个性不一,每次能够集中脑力的时间长短不一样,要从实际出发提出要求。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求,一旦坐到书桌前,就进入适度紧张的学习状态。有些家长,只要求学习,恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业,没有休息与放松的时间。这样,反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。
独立钻研、务求甚解的习惯。
鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中,孩子对许多事总爱刨根问底,这是好奇、求知的表现,说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫,冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底,能解决的自己解决,不能解决的请教他人或者阅资料。
孩子考家长,家长考孩子。安排一个时间,全家人坐下来,就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好,大家有所准备,谁提出问题,自己必须有准确答案。
鼓励孩子一题多解,启发式教育。老师留的作业,常常不止一种答案,一种解法。孩子在完成作业时,只写一种。家长可以引导孩子想一想,还有没有别的答案,别的方法,灵活有趣地解决学习问题。
以上几种重要的学习习惯,我们家长可有针对性地对孩子教育培养。以后这样的讲座多听听多学习,我们一定会受益很多,成长很多!
《如何培养孩子的德智体能全面发展》观后感_2篇
“我们的祖国是花园,花园里花朵真鲜艳,和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜”。隐约记得在我的儿时就唱过这首歌。孩子是祖国的未来,在出生的那一时刻起,是一张洁净的“白纸”,如何成为德智体能全面发展的孩子,主要取决于后天的培养。父母是孩子家庭教育的“阳光”,父母一生在用无私的爱完成了孩子的成全。讲座中有很多新颖的观点和精彩的话语,看完很受启发。
一、让孩子拥有孝心
孝是一个伦理的起点,和一个人幸福感的安顿。是因为对自己的长辈有所承诺,所以他自己才真正有了一种成长中人能够负责任的那种快乐。
责任不是一种外在的要求,它是一种发自内心的愿望,他因为付出了他的努力、他的承诺,所以他感觉到自己是一个有尊严的人。
在生活中,让孩子明白孝的内涵并学会承担责任,这对他一生的成长都是受益无穷的。父母应该通过自己的实际行动,让孩子去发现、感悟家庭的责任与担当。
二、让孩子具备仁爱
二人成仁,某种程度上更强调的是个人跟整个社会的融合,和其他人之间的和谐关系。怎么能让我们的孩子更亲近人而更少依赖物质,更信任自己动手,而更远离金钱,也许就从他们眼前的玩具开始。
有感于此,每每孩子提出希望购买玩具时,我总是简单的认为只要是能有助于动手动脑,促进兴趣的就好,并没有考虑到在孩子的成长过程中,玩具不仅是孩子的一个好朋友,更是孩子接触社会、融入集体、了解他人、感受冷暖的好帮手,在今后的生活中,应该更加细心的帮助孩子选择玩具,让玩具真正成为孩子成长路上的好朋友。
三、让孩子相信自我
孩子的一生成长,有一个一个的瞬间,这些瞬间的连接,几个关键的点,就会决定他生命的态度。
让孩子不断的增强自信心,逐渐的完成自我信任。在人群中,体验他人的幸福与痛苦,让他多一点人际的快乐。在复杂的人际关系环境中成长,学习之外常外出玩耍,记住他人姓名,主动和人打交道,主动帮助别人,通过这些,让孩子拥有一个健康的人格和心理状态。
自信心的建立需要一个过程,父母应该有意识的发现与培养,让孩子在活动与生活中发现自我,建立自信。
四、读万卷书、行万里路
人生某种程度上就是一个攀登的过程。从山脚下到达山顶,要身体力行。在这条路上,生命要坚强、要顽韧、要有志向。登高必志,要有这么一种独立的能力、要有一种对于社会规则的认同,要有一种承担。
平时应该多带孩子出去走走。让孩子全面的成长。把孩子放在人群之中,把孩子放在山水之中,把孩子放在他身体力行的发现和劳动之中,而不是让孩子仅仅在电脑和书桌的旁边。如果在人与自然之间学到很多东西的话,孩子会非常善于思考与发现。让孩子对自己的生命信任,让孩子相信他自己有力量,去闯出一份属于他自己的天地来。
知识重要,经验、悟性更重要,而经验与悟性往往需要自己的努力。好老师与好家长完成的是唤醒,而不是灌输。让孩子不断的拥有自信,让他去捕捉外部的信息、发现世界,拥有未来。
一个人在社会的煎熬历练下,舒展自己的生命,并用自己的生命去成全社会,这就是我们能期待的最好的相遇方式。
教育是一个起点,是一种陪伴,是一种理念和鼓励。而最终的成全,是每个孩子自我的人格和心灵,在人群中去学会爱,在山水中去发现永恒,在社会的规则中去勇于承担,在这一切之中,去建立人格,这样的一个孩子,站在一个起点上,我们才有理由去祝福他们所有的未来。
《如何培养孩子的德智体能全面发展》观后感_3篇
今天我们有幸在山东农科频道观看到她主讲的《如何培养孩子的德智体能全面发展》的教育专题片。听了于丹老师精彩的演讲,让我的思绪万千,心情久久不能平静。
节目一开始于丹老师为了让我们懂得做一个有孝心、爱心的孩子,首先给我们讲述了一个爱心树的故事,故事的主人公是:一棵苹果树,与一位小男孩的故事。小男孩一生特别自私,为了实现自己的愿望,一次次向大叔索取。然而大树却毫无怨言的一次次献出爱心来满足小男孩的愿望,并开心快乐的守望小男孩一生。
故事讲完了心情却平静不下来,正像于丹老师讲的这个故事也是我们生活的写照!是啊!我们的父母又何尝不像这颗树,在我们成长的道路上,奉献着他们全部的爱心,为了让我们生活学习的更好,还要为我们洗衣、做饭晚上还要陪我们写作业。然而我们又为我们的父母做了哪些呢?望着爸爸妈妈那充满爱的目光,我心里特别惭愧,并深情地爸爸妈妈说:我不做故事中的小男孩,我要做一个有孝心和爱心的孩子!
随后于丹老师又告诉我们,青少年不仅要有爱心和孝心,还要做到自立、自信、自强。才能更好地完善自己。我想随着年龄的增长我们不能光依赖父母,像在生活上自己的衣服自己洗,帮家长做些力所能及家务。学习上要学会独立思考,要时刻对自己充满信心,只要自信心,才打不挎击不败的学习劲头。不经历风雨怎能见彩虹,每个人的一生不会一帆风顺,人生的道路上总会遇到各种大风、大浪。当他们来临时,我们要学会坚强的去克服,不要懦弱的躲避,只有经历与不断磨练自己,才能得到锻炼与成长!只有做到自立、自信、自强、才能成就自己美好的理想与前程。
看的了于丹老师《如何培养孩子的德智体能全面发展》的教育专题片后,给我最大的感触是:作一个学生不光有好学习成绩还不够,还要做一个有孝心,爱心、自立、自信、自强才能成为德智体全面发展的好少年!
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感恩教育
今天早上7:45的时候,我守在电视机旁看了一个叫《xx》的节目,里面的主讲人叫于丹,她是我国著名文化学者,北京师范大学教授、博士生导师。
她讲了3个故事和几个道理,让我记忆最深刻的是一个故事:一个小孩他每天都来到一棵树旁摘果子吃、摘树叶玩,但大树一点也不生气,而且每天都盼着他来。小孩长成少年时,很久没有到大树这来了,这天他闷闷不乐地走向大树,大树问他:“你为什么闷闷不乐?”他说:“别人都去上学了,而且有很多玩具,我就没有。”大树说:“你把我的果子摘下来卖掉就有钱去读书和买玩具了。”结果那个小孩每年秋天只来摘果子一次。少年慢慢步入了青年,这天他又闷闷不乐地走向大树,大树就问他:“你不是读完书了吗?为什么还是闷闷不乐?”孩子说:“别人都有了房子、娶了妻子,而我却什么都没有。”大树又说:“你看,我有那么多树枝,够你建房子了。”孩子高高兴兴地把树枝砍了,建了一座房子,还娶了妻子。过了一些年,孩子到了中年又闷闷不乐地走向树干,大树又问他:“你有了房子还娶了妻子,为什么还是闷闷不乐?”孩子说:“别人都出去旅行见世面了,我却还在这个地方。”树干又说:“你把我的树干砍了做成一个独木舟。”孩子就把树干做成了独木舟,漂洋过海去游历了。过了几十年,孩子变成了一位白发苍苍的老人,他走到树根前。树根说:“你为什么还来,我只剩下树根了,没有办法再帮你了。”孩子说:“我只是想陪你一起晒晒太阳。”
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