推荐山沟里的孩子读后感（精选5篇）

更新日期:2024-04-27 09:46

写作核心提示：

写《山沟里的孩子》读后感应注意：

1. 深入理解文章内容和主题；
2. 结合自身经历和感受；
3. 分析文章所传达的深层含义；
4. 表达对孩子们的敬佩和关心；
5. 强调教育的重要性，呼吁关注山区教育。

1

自从看《变形记》我大有感触！山里的孩子从小父母死的死，离的离不像我们生活在这么好的环境里。
冬天来临，我们早已穿上了保暖的衣裳，可山里的孩子还是穿着那补了又补，钉了有钉的衣裳。没有人能穿上袜子，戴上帽子、手套。所以他们早就冻得瑟瑟发抖。上学了，他们依旧背着那破烂不堪的书包。在他们中间，如果有一个孩子有一本课外书，别的孩子就会特别羡慕。从他们的眼神里，可以看到他们对学习的渴望，对美好生活的期盼，那一支支短小的铅笔盒已经拿不住的橡皮，无一不触动我的心弦。再看看我们到了新学期，背着崭新的书包，快快乐乐地去上学。课外书多的得再买一个书柜。到了晚上，我们早已钻进了温暖舒适的被窝，可山里的孩子盖着单薄的被子，有的一些孩子因为太冷，就跑到了妈妈那里相互取暖，这时你应该还打着空调吧！“呀！弟弟你干什么，不能浪费粮食，要吃下去，你看看贫困山区的孩子还吃不饱，穿不暖的，不要不知足！”对不起，我正在吃午饭呢！
同学们，如果你想要帮助这些山里的孩子，就把自己看过的，不要的书，和小了的衣裳捐赠出来吧！我代表他们在这里谢谢你。

2

今天，老师上语文课时给我们放了一个短片。讲的是山沟里的孩子。
山沟里的孩子天没亮就要起床干活做饭！老师说：“他们只有一点点的时间学习，大部分时间都在干活！”他们吃的是野菜窝头！每天要走几十里的山路去上学！没有教室就在空地上学习！没有本就在木板上用石头写字！山里的孩子家里穷念不起书的就用别人的旧书学习！穿的衣服和鞋子都是坏的！再看看我们！坐在宽敞明亮的教室里，桌椅都是完整的！老师用的教具都是现代化的！书本都是崭新的！书包一年一换！文具各种各样！穿的是名牌！而我们一点也不珍惜现在的幸福生活！看了短片，我们了解了山沟里的孩子生活是什么样的！所以我们要努力学习，珍惜现在的幸福生活！。

3

今天，老师给我们讲了一篇课文，名叫《山沟里的孩子》。一开始，我想：山沟里的孩子？为什么要讲这一课？这一单元的主题是“读书”，这跟读书有什么关系？好奇心让我继续听老师讲课--
我的母亲说：“答案就在课本里。”老师让读书的时候，我细细品读了一下，果然，我在课文里找到了答案。
山沟里的孩子与我们完全不同。一到上学，我们城里的孩子都穿着干净的鞋子，甚至上面还有好看的小装饰。而山沟里的孩子呢？鞋子上满是灰尘，有的上面还有几个洞，连一双干净的鞋都没有，何谈有一双好看、漂亮的鞋子呢？连一个鞋子都买不起的孩子，怎么会有像我们一样有许多玩具。
我长大了，我会去山沟里去看看，并带去一些钱，让他们能买一些书和玩具，并祝福他们的梦想早日实现，希望山沟里的人不再穷苦。
如果世界上的人都有这样的想法，一些富有的人给一些钱给山沟，山沟还会像课文里的一样吗？

4

昨晚的一声春雷，告诉人们春真的来了。
清晨，打开窗子，窗外缤纷连绵的雨丝，和着阵阵清爽的杨柳风迎面吹来，彻透肺腑。
淅淅沥沥的春雨敲打着我的心，想着已到了山茶发芽的季节，该去那里一趟了。
那是去年春天，为了支持山村学校的教育事业学校组织了“送教下乡”活动，除了捐款捐物，领导们说更主要的是给那里的老师和孩子送上几节能适应新课标的示范课。
我也算是这次活动的主角之一，担任了上课的任务。
为了不耽误正常的教学工作，我们选择休息日前往。
（那个乡的学校为此项活动调了作息时间）清晨，我们坐上了专车，虽算不上披星戴月，可已经进山了车窗外还是蒙蒙一片。
汽车沿着古皖河岸行进，山雾在慢慢减退，山路越来越弯曲越来越颠簸，车速也越来越慢，山色也逐渐清晰明朗起来，可此时的我更多的是紧张，忐忑。
虽说针对这课已做了充分的准备工作，可今天的教学对象我不熟悉，总担心自己的教学设计不合乎学生的认知水平，担心师生配合不默契，担心唱独角戏……再说各方面对这次活动十分重视，我好似接受了一项只能干成功不能失败的任务，因而总觉得身上有一副沉重的担子，清新的山风也没能吹散我心中的顾忌。
8点左右就到了，刚走下车的我们受到了全校师生列队欢迎的待遇，真是有点激动。
校园是四合院式，中间是十字形的水泥路，路的左右有小花圃，校园虽不大却收拾得干净整洁，比我想象中的“泥房子泥桌子里面坐着泥娃子”要好得多。
同行的人各自忙自己的事了。
我得利用课前一点时间去熟悉学生。
来到教室，孩子们穿戴整齐，坐得端端正正，显得规规矩矩。
一双双机灵的眼睛注视着我着陌生的老师。
“同学们好，还没上课，大家不要拘束，我们来轻松轻松。
”我边说边走到教室中间并示意他们过来，首先是几个胆大的上前来，接着许多学生围了过来，我把带来的图书送给他们。
我们拉家常，讲故事，猜字谜。
我向他们介绍城里的见闻，他们向我叙说山里的故事，邀请我攀岩、漂流。
虽是短暂的交流，我觉得这些孩子们犹如山泉一样清纯且朴实能干机灵，并不是我想象中的那么木讷和腼腆。
他们的言行一下子叫我轻松起来。
教室里挤满了来听课的老师，上课铃一响，一声清脆的老师好激起了我的激情。
看着他们那求知的眼神，我以饱满的热情真实的情感，和他们交流解惑感悟，点燃他们思维的火花，激发他们学习的兴趣。
下课了，我正还在收拾教具，一个孩子跑到讲台上怯生生的对我说：“老师，您的图画能给我一幅吗？”我一愣，马上说：“你选喜欢的拿吧。
”“老师，您那光盘让我们再看一下吧。
”又几个孩子来到我身边。
我迟疑了一下：“我的这些东西不带走了，都给你们了。
”接着我把图片、光盘、朗读磁带全分发出去了。
接下来许多孩子挤上来：“老师，你给我签个名可以吗？”乖乖，我成大明星了，刚才还在担心自己的课成不成功，现在如释重负，孩子们已经给了我最高奖励。
“可以，可以。
”我连连点头接过他们递过来的本本写上自己的名字。
来到水池边洗手，一个个子不高，眼睛滴溜溜转的课堂上表现活跃的小男孩马上递过来一条毛巾，真机灵，我从心里赞叹着。
我擦好手摸着他的脑袋：“你真棒，老师记住你了。
”他却提出要我留下电话号码，说是爸爸带他进城的时候，好去找我，我自然满口答应。
这时又有几个孩子围上来，七嘴八舌：“老师，你别走可以吗？我喜欢你上课。
”“下午还给我们上课吧。
”“那你以后还会来吗？”……我支吾着：“一会我还要到其他学校去，以后我会再来的。
”……汽车的喇叭声催促我上车了，孩子们拉着我的衣角，请求我一定再来，我挥着手说着再见，可不敢回头看那些充满稚气和童真的面孔，我怕他们看到我已经湿润的眼睛。
傍晚时分，回程的车子再次路过学校，远远望见校门口聚集着许多人，不停地示意停车。
车门刚打开，一位老师带着几个孩子跨了上来，递上了几斤新茶，说是孩子们从家里拿来的，是给我们的一点心意。
“老师们，你们一定要来，我给你们摘新茶！”“一定要再来！”车窗外的喊声让车内所有的人迷糊了眼睛，我把身子伸出窗外，大声回答：“我们一定再来！”本文作者：隔帘竹影。

5

今天。我坐在温暖舒适的屋子里，读了一篇名为《大山里的孩子》的文章，让我明白了很多。
读完全文，那一幕幕生动的画面却还在我眼前缭绕：他们在求学途中艰难的跋涉;他们在简陋的教室里认真的学习;他们在学习之外的生活压力，都使我不得不对那些普通的孩子们肃然起敬。那里虽然没有游戏机和游乐场，但一样有嬉戏时的欢乐和笑脸;那里虽然没有完善的教学器械和先进的体育设施，但一样有对知识的渴望和课后玩耍的欢畅;大山里的孩子，有着更多的坚忍，淳朴和快乐，更是那些唯独大山里的孩子的毅力，是我们所没有的。他们在山野中锻炼出来的自立，自强，在恶劣环境下对生活的热爱，让我们看到的是希望和信念。
我们生活在城市里，有着家人的疼爱，老师，同学的`关爱。我们穿着漂亮的衣服，住着舒适的房子，在宽敞明亮的教室里读书学习。回到家，还有可口的饭菜。而大山里的孩子穿着破旧的衣衫，住着简陋的房子，趴在冰冷的石桌上学习，小小年纪就挑起了家庭的重担。想到这儿，我自己对自己说：“一定要珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大为祖国建设做出贡献!”