“明德”读书心得③｜“悦”读《好的教育》 品味教育人生

更新日期:2024-05-18 01:33

“明德”读书会

心得

“悦”读《好的教育》

品味教育人生

编导按

合肥六中教育集团瑶海分校本学期继续开展“读一本好书，品教育人生”教师读书活动，本期活动向老师们推荐的是《好的教育》，老师们在工作之余，认真阅读，认真思考，结合本职工作，谈人生，谈学习，谈工作，老师们有的是长文细写，字字隽永；有的文不在长，偶一心得体会，但字里行间都透露着对教育的思考。现陆续向大家推荐老师们的读书心得，以期有心灵的交流与融合。

钟新朝

合肥六中教育集团瑶海分校（合肥市第十一中学）德育处副主任，学生生涯规划指导中心主任。中学数学高级教师，ACD青少年生涯规划师和高中志愿填报指导师，获得过安徽省“高考优秀评卷教师”,担任过安徽省优课及论文评审专家；合肥市中学数学特级教师工作站成员，合肥市中学数学会第十届理事会理事；合肥市第二、三、四届高中数学骨干教师；多次获得区“师德先进个人”称号，区级“优秀教师”，区“优秀班主任”称号。

品《好的教育》 悟教育人生

鲍鹏山教授在《好的教育》这本书中通过孔子的思想和教育阐述了如何让教育变好，让我们的孩子有好的教育。

我认真阅读了“兴、观、群、怨”的思想以及元典的体系，让我更深的领会鲍教授所谈教育的两大使命：第一，传承并发展人类的文明；第二，传授并创新人类的技术，也促使我思考：教育的本质是什么？

我首先想到大学时所学的《教育学》中的阐述：教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与"教育现象"相对，教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。这个基本特点存在于各种社会的教育活动之中并使之区别于人类其他社会活动。

同时，我也想到一些名人对教育的理解：习近平总书记非常重视教育，曾说过:教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石；北宋大儒张横渠的观点是：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平；曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育；台湾教育学家贾馥茗在其著作《教育的本质》一书中提出：真正的教育，其责任必须以引导学习者成人为务，以发展人性，培养人格，改善人生为目的；顾明远也说：教育的本质是提高生命质量和生命价值；政协委员唐江鹏认为教育的真谛是：好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。……

深入思考一下，我们会发现这么多观点中，都离不开培养人这个核心，所以教育家于漪说：教育的本质是培养人。

如何培养人？这又是一个大课题。我比较认同根雕视域下的教育观：根雕艺术家去选树根前，不会构想好根雕形象后，再找相似的树根，而是在找到树根后，再依据树根的形状和特点去雕刻，避开缺点，关注亮点，回到我们的教育上来也类似，我们可能没办法选择什么样的学生来教，但是可以根据学生的个性与特点，针对性来指导！

一审：钟新朝

二审: 李华军

三审：徐兴好

终审：宋 玮

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