推荐幼儿园大班数学教学计划（精选5篇）

更新日期:2024-05-12 11:01

第1篇：幼儿园大班数学教学计划-其他-其他-2500字

幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢?笔者根据几年来的工作实践，在这里谈谈个人的看法和体会：

教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来提供材料。

数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。

在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标：

1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的。让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么办?在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。

2.能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。

3.培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力，这一目标主要体现在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。

第2篇：小班数学教案好玩的轮子-叙事-中考-600字

大八班数学教案《找规律》教师：韩静时间：2015.10.13

一、活动目标：

1、通过观察，让幼儿发现物体的序列，体验不同的排序方法。

2、初步感知数学中的规律美，能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

3、激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。

二、教学重点：充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。

三、教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。

四、活动准备：有规律的排序3组各种小形状贴纸有规律图片白纸条

五、活动过程：

（一）谈话

师：小朋友老师上周说我要去学习魔法，这周呀魔法学校老师说我很棒还奖励了我很多礼物今天我也要跟大家分享我学的新知识.还给大家带来礼物呢（出示魔法袋）引出主题《找规律》

师：拿出准备好的糖果有规律的排出来展示给幼儿，请幼儿老观察。说出今学习找规律。

（二）情景导入发现规律

1、以《小动物来做客》的情景导入，引导幼儿发现并讲出动物排列的规律

师：小动物今天也要来我们班做客了。聪明的小朋友看看，这些动物是怎么排队的呢？

2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

师：（操作课件）小动物来了她们是怎么来的呢？坐飞机和汽车来的。

小动物还带来了礼物-是什么？请小朋友来摸摸看？

3.请小朋友们观察这些规律

（三）创造规律表演规律

1、教师引导幼儿用动作表现规律美。

师：韩老师今天还带来了好看的动作和声音规律，请小朋友认真看我们来分组比赛谁说的最准确。

教师做有规律的动作。让幼儿园发现规律。

2、放手让幼儿用声音创造规律美。看看那一组最棒。

（四）、寻找身边的规律，一起看老师准备的图片。

师：孩子们，我们身边藏了这么多规律，细心地你会发现让我们一起找找看！

1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律

2、引导幼儿发现室内的规律

3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物（出示课件）

4、欣赏生活中的规律美。（出示课件）

（五）、动手创造规律。（音乐起）

1、教师强调桌面玩具要按规律排列。

2、幼儿排序教师巡视。

3、展示创造的规律美。

孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。