“书香致远 阅读同行”——教师读书心得体会 齐智琨老师

更新日期:2024-05-17 18:37

点击

上方蓝字

关注我们~

齐智琨老师

在读《教师的挑战--宁静的课堂革命》这本书的时候，有很多名言给我留下的很深刻的印象，但最让我印象深刻的是书中提到的教师活动的核心—倾听，在书中大量生动课堂范例中，这些教师都是善于倾听学生意见的。

书中给我们列举了静冈县富士市广见小学的八木静代老师在三年中课堂的变化，留给我印象最深的是在第二次执教五年级的社会课《汽车工业》中有两处令人惊叹：第一，在课堂的前方，实物的汽车零部件被拆卸下来展示。儿童们分组设立汽车公司，参考实物的零部件用纸箱板来制作汽车。从零部件的生产到下订单模拟汽车装备的整个工程。第二，八木老师同儿童的关系是应答性的，基于课堂中的倾听关系而形成了对话性的沟通。八木老师的应对策略是：不折不扣地接纳儿童的发言，这是合作学习的基础。

《教师的挑战——宁静的课堂革命》

反思我们自己的教学课堂，有多少老师能做到不折不扣的接纳儿童的发言。我们往往会为了追赶教学进度或者儿童的发言脱离了我们的预设就会被毫不留情的打断，也许正因为如此，我们的合作学习大部分都只是流于形式，趋于表面。正如书中所述：建立合作学习关系的教师，其活动核心应该是真心接纳的“倾听”。教师对每一位学生的信任和倾听形成了润泽、融合而安全的言说环境，也在无意之中培养了学生之间的互相信赖和倾听关系。

在新课程改革中，如果我们能够发自内心的尊重与信任学生，能够认真细致的倾听与对话学生，能够为学生的合作与探究学习搭建平台，那么我们不仅能够应对新课程改革的挑战，也能够帮助学生找回学习的乐趣。

图文：齐智琨

编辑：郑一凡

审核：裴金燕

长按识别二维码

关注我们！