推荐中班英语教案一顿早餐（精选5篇）

更新日期:2024-05-21 00:25

第1篇：中班英语教案一顿早餐-叙事-高二-1200字

活动目标（1分钟）

1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。

2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

3、重点难点：重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和老师进行简单的英语对话。

活动准备：

1、多媒体课件2、放录象3、自制彩色卡片活动过程：

（一）开始部分（课堂导入）（3分钟）１、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。

2、老师出示实物（苹果、桃子、梨、橘子）和小朋友简单对话。如：what'sthis？it'sanapple。对话完毕。师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好？

（二）基本部分：（15分钟）１、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

3、录象：师：小朋友，下面老师放一段录象一顿早餐。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。（跟着学一学，看外国人的发音）听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。（大致内容：一个外国小朋友jack早上来到餐桌前首先问：goodmorning，mum。goodmorning，dad。爸爸妈妈：goodmorning，jack。问候后jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，jack背上书包去上学。jack：goodbye，dad。goodbye，mum。爸妈：goodbye，jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音）a）放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。（banana，bread，egg，milk。）b）学习简单对话：放课件：如：what'sthis？it'sabanana。

c）老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

（三）结束部分：（１０分钟）组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

老师在宝贝袋（里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊：某某某，你真行，不用看，能猜中。one，two，three。老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

（四）小结：（１分钟）老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。（用引导性语言）活动结束：

教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。

第2篇：幼儿园保教研究计划-其他-其他-500字

1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。四月、六月进行交流评比。

2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动，开展教研实践活动。采用摄像让实践者参与评比过程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。

3、教师制定的“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性游戏的方法。做好主题活动实录（主题实录要有体现教师在主题开展过程中的原创性），在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比。

4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交流的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位教师一篇）、游戏活动照片一张，期末作交流评比。

5、青年教师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行交流评比。

每月工作安排：（略）

第3篇：幼儿园教研组总结-其他-其他-1000字

本学期以来，我们教研二组以帮扶结对为突破口，充分发挥城区示范幼儿园的带动作用，增强园际间交流，为园长、教师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村辐射与拓展，推动城乡幼儿教育均衡发展。根据上级有关加强居村薄弱幼儿园建设、开展幼教结对帮扶活动、促进学前教育均衡发展的文件精神，我也亲身参与并经历了帮扶工作，从中也悟出一些感触与启发。

一、受到地域位置、经济基础等多种因素的影响，局限居村幼儿园办园水平的提高。

部分居村对农村的学前教育重视程度远远不够。城区幼儿园和居村幼儿园之间存在着显著的差异。办园条件上的差异、师资力量上的差异、管理方法上的差异、教育理念上的差异等等农村幼儿园由于自然条件的限制，经济和社会发展相对滞后，教育投入不足，办园困难较大、办园条件差，教师培训比较欠缺等等。让居村教师在开展工作中遇到很大的困惑。根据这些情况，组长认真细致地制定了教研计划，把组员分成若干个小组，分别对结对园统一牵线搭桥，分期分批安排到帮扶幼儿园进行实地研讨、解决管理者及教师在工作中遇到的疑难困惑。从环境创设、主题教学活动的设计、区域活动的开展、档案工作的整理等细节进行指导。为了让帮扶活动获得更好的效果，整个活动分成两部分进行，第一、教研组成员到帮扶园，在面对面的谈话中帮助居村园解决他们心里的疑惑，让他们大胆提出自己的意见与想法，教研二组的组员们纷纷讲述自己的经验与看法相互研讨，现场及时解决问题。第二、组长还特意安排被帮扶的幼儿园到省一级、区一级的幼儿园实地观摩学习，亲身体会。被帮扶幼儿园的教师反映：亲身的感受，当场的介绍，很实用，有效解决了自身工作中的缺陷和积攒的困惑。在整个帮扶活动中，城区幼儿园教师工作中的细致与创新让我感受到她们对幼教事业的热情与执著。居村教师的好学好问的精神让我感到农村学前教育的曙光。帮扶结对活动有效推动了居村幼儿园再上新台阶，实现幼儿园的共同发展。

二、居村学前教育的本土教学特色，等待我们去开采取宝。

在帮扶结对中让我们发现：农村大自然中动植物资源的挖掘利用与城市相比，有着无可比拟的优势。如果能协助被帮扶园利用农村特有的自然风光，开展本土化、情景化、多元化和个性化的综合实践活动，将能更好地培养幼儿自主探究能力、合作能力、社会交往能力、创新能力，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。而对于帮扶园老师来说，在协助农村幼儿园老师的同时也使自己能够得到锻炼成长，扩大视野，丰富知识面。

愿我们与城乡幼儿园携手共进，和-谐发展。希望帮扶结对活动能建立长效帮扶带动机制，多途径、多形式提升居村园教师的专业素质，缩小城乡教育差距，促进大良学前教育均衡发展。

第4篇：幼儿园教学工作设想-其他-其他-1500字

一、营造环境引导规范

1、培养习惯，增强意识。

本学期，结合孩子个体需要，为孩子升入小学做好衔接准备我们将开展如下活动：

(1)参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，通过讲科学家的故事，激发孩子想做小学生的愿望。

(2)教幼儿有条理的整理书包，课前学做课前准备。树立课前准备意识。

(3)课桌的摆放由围坐式逐步向小学生俩人一桌那度，并固定为两周一换既保护孩子视力，又有助于尽快向小学阶段过渡。

(4)在平时活动中，及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。

2、通过活动，心生向往

(1)组织幼儿参加小学组织的活动，如：参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动等，通过参加活动，让他们与小学生近距离接触，逐渐喜欢学校，爱上小学，从而产生向往之感。

(2)带他们进小学生的课堂，参观小学生的学习等，参观小学生的手工制作和作业。让幼儿在喜欢向往小学生活的同时进一步熟悉小学生的学习状况，从而激发幼儿入学的愿望，

(3)有目的，有计划的组织指导策划，在幼儿中开展“我要升学了”的综合主题教育活动。

2、延长时间，缩小差别

(1)逐渐改变作息时间，缩小每节课与小学上课时间的差别。为使幼儿入学后能较快地适应小学的生活节奏我们想逐渐延长课上时间3分钟左右。

(2)适当缩短户外活动时间，进一步规范课外活动课的秩序。保证认认真真上好体育课。

(3)教会幼儿随着学校眼保健操的音乐节奏做护眼运律操。

二、注重兴趣减小坡度

1、语言学习好读乐言

(1)小学生的阅读能力和水平要求与幼儿园的不同，为使幼儿顺利过渡，在平时的活动中，我们利用多种手段及方法适当加大幼儿识字量。

(2)特别注重幼儿的听、说能力，通过谜语、读浅显的描写儿童生活的古诗文、听、讲儿童故事等对幼儿进行思维训练进而提高幼儿的口语表达能力。

(3)多方面开发幼儿阅读的途径，如延长开设的小书吧时间，频繁更换书籍，或者让孩子自己带些好看的画册书等，促进孩子之间读书交流，主要以教师带教的方法和孩子一起阅读，以增加阅读兴趣。

(4)提供可写写画画的本子，让孩子通过写写画画表达心情，激发幼儿大胆的表达自己的想法，勇于交流。

2、计算教学注重兴趣

(1)在幼儿学会数数、计数、认识基数、序数的基础上，给孩子一双发现的眼睛，引导孩子去发现生活中的数字，培养其主动学习。

(2)练习编题和列式计算，培养幼儿初步的分析和理解能力。结合主题活动，注重教材的拓展，增加一定量的列式计算内容，根据不同智力层次的幼儿提出相应的要求，使孩子的计算能力需要达到相应的发展。

(3)通过数学游戏的开展培养能力。如“我是小小采购员”学习认识货币。再如：“动物找家”这些教学游戏的开展调动了孩子的自主参与意识这不仅拓展了幼儿的学习空间更是社会实践教育活动。促进了小学、幼儿园的有机渗透和适应给孩子们营造了良好的入学心理准备。

三、融入集体展现自我

对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。

(1)运动、劳动、户外活动、游戏中培养孩子的合作意识。

(2)培养一定的集体荣誉感等。在每个教学环节的有意识引导孩子心中有他人，学会谦让，学会帮助，然他们真的有一份长大的感觉。

(3)培养孩子良好的个性品质。在各项活动中，注重孩子的个性体验，使他们健康的心理品质得以充分展示。其中包括：

自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。

独立——孩子应该学会做自己力所能及的事情。

动力——要培养学习动力，增强孩子的求知欲。

好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣。(鼓励孩子会问)

毅力——使孩子学会做事善始善终。(遇难事，持之以恒)懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;教师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会坚持到底，不半途而废。

合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序。

(四)家校合作顺利过渡

与家长合作共育也是重要的环节。利用家校联系卡，与家长沟通，使家长明白学校的教育意图，同时让家长做好孩子升入小学的心理准备。积极配合学校开展活动，督促孩子努力完成。

总之，通过一系列幼小衔接活动的开展，幼儿各方面能力和素质都会有较快提高，并为其能顺利的进入小学打下一定的基矗也许在实行的同时还会有一些一些不尽如人意之处，我们会根据具体情况做出适当的调整。学校幼儿园会加大督查力度，如避免出现严重的小学化倾向等。相信在我们不断努力下，在我们不断的探索中，小学将成为孩子们的向往，孩子们会顺利的升入小学，成为一名合格的小学生。

幼儿园教学工作设想

第5篇：幼儿英语身体部位教案-叙事-高三-800字

关键词：一、目标：

1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot.

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

1、warmup(热身)：englishsong:

goodmorning.

goodmorning-rninggoodmorninggoodmorningtoyou.

2、reviewing(复习)：

eye(眼睛)mouth(嘴巴)

a、来说，请小来做出相应的动作。

b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、learnnewwords(学习新单词)：

head(头)hand(手)foot(脚)

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

a、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

b、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、havearest(休息一下)：

englishsong：

5、playgames(做游戏):

a、幼儿之间的互动游戏：

请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

b、击鼓传：

随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。

6、end(结束)：

anenglishsong：goodbye-teacher.

goodbye-e-e-teachersoalong-seeyouagain-seeyouagain-seeyouagaintomorrow.

goodbye-e-e-teachersoalong-seeyouagain-seeyouagain-seeyouagaintomorrow.