推荐艺术教案（精选5篇）

更新日期:2024-05-19 20:51

第1篇：艺术教案-叙事-二年级-3000字

课题课题二《秋天的叶子》课型新授课课时第一课时2、请同学们带上自己创作的头饰，按照头饰所代表的角色，听着音乐进行自由的歌舞表演（播放音乐）教师和学生一起表演，并进行相应指导。对于敢于表演或表演的好的学生进行鼓励、表扬。3、播放《秋叶》的音乐，全体学生扮演树叶从高高的树上飘落的动作。音乐结束后，保持一个动作不动，表示树叶落在地上。教师扮演“扫落叶”的人。拿扫帚扫“落叶”三、课堂小结今天的这节课，我们不仅学会了好听的歌曲，而且还学到了好多东西，大家的表演能力真棒！四、布置作业画一幅秋叶图。用树叶粘贴一幅画教学目标1、组织学生通过观察秋天树叶的实物、图片或录像等，发现秋叶形、色的特点，并运用肢体语言、绘画、粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。2、在活动中提高学生的创作能力，培养学生的学习兴趣。重点难点重点：使学生掌握秋叶的形色特点。难点：会运用肢体语言、绘画、粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。学法指导学生活动教具、学具课件、磁带通案个案导入新课秋叶是什么样子的呢？咱们今天就来观察一下秋叶的颜色和形状。（出示课件）二、学习新课活动一学唱歌曲《秋叶》欣赏歌曲《秋叶》鼓励学生用简单的肢体语言表现4/3拍律动（如用拍手、拍肩、跺脚等）2、以歌曲《秋叶》为背景音乐，组织学生用肢体语言模仿落叶飘落时的形态和情感。活动二画树叶学生观察教材中的树叶图，结合自己收集到的树叶的颜色和形状，谈一谈自己所了解的落叶的特点，为画树叶活动做准备。学生进行自由创作，通过自主研讨发现树叶画的制作方法。活动三根据树叶画，创编故事学生根自己所画树叶画，编一个和树叶有关的故事讲给大家听。（学生自由讨论）找学生讲给大家听。对讲得好的学生，教师及时给予鼓励。活动四歌唱表演1．在教师的指导下，学生分组或集体创作“大树妈妈“以及“树叶宝宝”的头饰。课堂检测1、以歌曲《秋叶》为背景音乐，学生用肢体语言模仿落叶飘落时的形态和情感。2、学生观察教材中的树叶图，画树叶。3、学生根自己所画树叶画，编一个和树叶有关的故事讲给大家听。教学反思

课题课题三《秋天的收获》课型新授课课时第一课时活动三歌舞表演1、今天，我们就来欣赏一下他们是怎样庆丰收的。请同学们欣赏舞蹈“庆丰收”（出示课件）2、学生共同交流讨论自己如果是农民伯伯喜欢用什么方式来庆祝丰收3、集体汇报交流结果，对说得好的学生及时表扬。4、鼓励学生运用粘贴、绘画等方法制作道具，并把自己装扮成不同的水果造型，进行角色表演。教师参加到学生的活动中去。三、课堂小结同学们，我们看到丰收的场景都如此高兴，我们更能感觉到农民伯伯此时此刻的高兴心情。那么就让我们拿出画笔把丰收的喜悦画下来吧四、布置作业小组同学共同完成一幅表现大丰收的剪贴画。教学目标1、组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品。2、使学生在体会丰收带给人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。3、培养学生的相互合作精神，提高学生的创作能力。重点难点重点：组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品。难点：使学生在体会丰收带给人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。学法指导学生活动教具、学具课件通案个案一、导入新课同学们，秋天是一个丰收的季节，就让我们来欣赏一下秋天丰收的情景。（出示课件）二、学习新课活动一学唱歌曲《秋收》1.教师带领学生学唱歌曲《秋收》，让学生感受歌曲中2/4拍的节拍特点，并能自然的、有表情的歌唱。2.学生拿出自己准备的水果，同学之间相互进行改变歌词的创编活动。教师给予提示秋天还可以到哪些地方？还有哪些水果？学生自己创编，教师参加到学生的活动中去。3.结合学生创编的歌词，让他们用相应的动作表现出来。活动二水果大拼盘1.学生欣赏教材中描写秋天丰收场面的图片（出示图片），了解这些艺术品是从哪方面表现秋天的。2.教师将学生分组后，让他们把自己喜欢的水果用绘画的方式表现出来。3.学生用纸帖、布贴、泥塑或图画等方式进行“水果大拼盘”活动。教师巡视，对有困难的学生进行指导。课堂检测1、把自己喜欢的水果用绘画的方式表现出来。2、学生用纸帖、布贴、泥塑或图画等方式进行“水果大拼盘”活动。3、学生运用粘贴、绘画等方法制作道具，并把自己装扮成不同的水果造型，进行角色表演。教学反思

课题第二单元课题一《老师，您好》课型新授课课时第一课时要求学生想一想：他们的教室很简陋。不光简陋，老师工作很辛苦。他们中午为什么不回家休息呢？（课件出示）2.教师出示诗词、格言，与学生一起有感情的诵读。活动三学唱歌，制作贺卡1、教师教唱＜老师，您好＞2、教师指导学生动手制作贺卡，注意向学生介绍选用的纸的要求和制作贺卡的简单技巧。3、举办贺卡小展览，先让学生以小组为单位，谈一谈设计思路、制作过程，然后组织全班同学进行集体语言，评出最佳设计师、工艺师、绘画大师、色彩大师等。三、课堂小结通过学习学生对老师有了更进一步的了解，体会到了老师平时工作的不易，希望大家以后好好学习，以好的成绩来回报老师。四、布置作业1、收集一些描写老师辛勤工作的诗词或格言。2、教师节快到了，设计一张贺卡把自己的心里话写在卡片上。教学目标1、通过欣赏教材中描绘老师工作的图片，引发学生理解教师工作的艰辛。2、体会老师的可亲与可敬，学会用艺术的形式表达对老师的感情。3、使学生充分体会教师的工作辛苦。提高学生的想象和创作能力。重点难点重点：通过欣赏教材中描绘老师工作的图片，引发学生理解教师工作的艰辛。难点：体会老师的可亲与可敬，学会用艺术的形式表达对老师的感情。学法指导自主探讨法教具、学具课件通案个案一、导入新课请同学们想一想，代表老师的“大手”和代表我们的“小手”都表达了什么意思？请你说一说自己和老师之间的故事。二、学习新课活动一看图讨论1、.欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》。（出示课件）想一下老师在干什么？是为了谁？这首歌表现的主题是什么？表现了什么?学生交流讨论并集体汇报交流结果，教师总结评价，对说得好的学生及时进行鼓励和表扬。请同学们说一说自己和老师的故事。（学生之间互相交流）2、（出示课件）引导学生有感情的朗读、背诵，体味诗词的韵味与意境。3、分组进行，练习背诵。活动二看图说话1、老师与学生一起讲述“我和老师”间有趣的故事。2、师生共同交流，让说得好的学生登上讲台，大胆的说出自己和老师的故事。3．看看教材上的“老师们”在干什么？尤其是大幅的《午休》，说一说自己有什么感想？课堂检测1、引导学生有感情的朗读、背诵诗歌，体味诗词的韵味与意境。2、请学生上台大胆的说出自己和老师的故事。3、看看教材上的“老师们”在干什么？尤其是大幅的《午休》，说一说自己有什么感想？请学生回答。教学反思

课题课题一《老师，您好》课型新授课课时第二课时活动二贺卡献老师1、为了向老师表示感谢，我们把自己做的最漂亮的贺卡献给老师。你准备怎样向老师献贺卡，以什么样的形式献给老师呢？（学生以小组为单位讨论）教师加以指导。（如时间、地点、方式等）分别找学生代表发言。2、学生在小组内模拟表演这一故事情节，分别选人扮演教师和学生，教师播放背景音乐《老师您好》。三、课堂小结在本节课的学习中，我们学会了如何制作贺卡，大家以后可以在某些节日上送贺卡向别人表示祝福。四、布置作业设计一张贺卡，写上一句祝福的话，送给敬爱的老师。教学目标1、通过让学生亲手制作贺卡，提高他们的动手制作能力。2、通过让学生亲手把贺卡献给老师等活动，培养他们尊师的情感。3、培养学生的动手操作能力和创作能力。重点难点重点：通过让学生亲手把贺卡献给老师等活动，培养他们尊师的情感。难点：通过让学生亲手制作贺卡，提高他们的动手制作能力。学法指导学生活动教具、学具课件通案个案一、导入新课同学们，老师是“大手”，你们是“小手”，伸出拇指，拉拉钩，拍拍掌，握握手，我们的课堂变了样。我们大家是朋友。二、学习新课活动一学唱歌曲，制作贺卡1、教师教唱歌曲《老师，您好》（放磁带），引导学生感受歌曲中蕴涵的欢快、真挚的情感。大家跟老师一起唱这首歌曲《老师，您好》在学唱过程中，仔细体会一下歌曲中蕴涵了什么样的感情。（学生用不同的形式来学唱歌曲）及时鼓励学生只要你敢张开口唱，你就是最棒的。找学生进行歌唱表演。指名学生回答这首歌曲中有什么样的感情？教师进行补充。2、教师指导学生动手制作贺卡.（向学生介绍选用的纸的要求和制作贺卡的简单技巧）3、举办贺卡小展览，先让学生以小组为单位，谈一谈设计思路、制作过程。4、组织全班学生进行集体评议，评出最佳设计师、工艺师、绘画大师、色彩大师等。课堂检测1、学生跟老师一起唱这首歌曲《老师，您好》，找学生进行歌唱表演。2、设计一张贺卡，献给老师。3、学生在小组内模拟表演“贺卡献老师”这一故事情节。教学反思

课题课题二《我和老师交朋友》课型新授课课时第一课时活动三我心目中的老师1、组织学生讨论“我心目中的老师”的形象。2、让学生用画笔或其他的方式将自己心目中的教师形象表现出来。3、布置“我心目中的老师”专栏，将学生的作品进行展示，并相互交流作品中的“老师”的故事。小组内同学互相交流全班同学汇报交流三、课堂小结通过本节课的表演、唱歌使我们的师生感情更进一步。老师很愿意做大家的朋友，希望大家在以后如果有了困难的时候想起老师这个大朋友。四、布置作业画一画“我心目中的老师”。教学目标1、学生通过游戏、表演、唱歌等活动，与教师进行感情交流，增进师生友谊。2、通过学习使学生联想到现实生活，思考更深的内涵。在艺术学习中陶冶自己的心灵。重点难点重点：学生通过游戏、表演、唱歌等活动，与教师进行感情交流，增进师生友谊。难点：使学生的艺术能力得到发展。学法指导自主探讨法教具、学具磁带通案个案一、导入新课请大家看一下第15页的图片，图中的老师和学生在干什么？（学生观察）二、学习新课活动一歌舞表演1、师生共同观看教材中的图片，教师组织学生讨论，图中的“老师”和“学生”在干什么，你希望和老师建立什么样的关系？2、在歌曲《大家一起跳起来》的音乐声中，老师和学生跳集体舞。鼓励胆小的同学，加入到集体中。活动二游戏———老鹰捉小鸡1、教师带领学生学唱歌曲《老鹰捉小鸡》。今天咱们就来学唱这首歌曲。在学的时候，请大家思考一个问题：“老鹰为什么捉不到小鸡，歌词中那个“咦”是谁发出的，为什么会发出这种声音?”教师带领学生学唱歌曲。用几种不同的形式来练唱2、教师和学生一起进行歌舞表演《老鹰捉小鸡》。老师扮演老鹰，选出一名学生扮演鸡妈妈，其他学生扮演小鸡。学生熟练游戏规则后，也可让学生扮演老鹰，教师扮演鸡妈妈，护卫小鸡。3、学生听歌曲《老鹰捉小鸡》，分别体会老鹰和小鸡的心情。课堂检测1、学生学唱歌曲《老鹰捉小鸡》，并请学生当堂演唱。2、让学生用画笔或其他的方式将自己心目中的教师形象表现出来。3、学生交流心目中的“老师”的故事。教学反思

课题课题三《让我来当小老师》课型新授课课时第一课时看着图像、伴随节拍动作歌唱。4、再做个“颠倒”的歌唱游戏：指着黑板上的图像，试着把二拍子的歌曲用三拍子的强弱歌唱，再把三拍子的歌曲用二拍子的强弱歌唱，体会一下这两种感觉。同桌互相练习。教师巡视，对有困难的学生进行指导。对表现好的学生及时给予鼓励和表扬三、课堂小结学生谈谈当老师的感受，自由交流。这节课我们学了打拍子的知识，希望大家在课下认真练习。四、布置作业能用学过的二拍子、三拍子的动作歌唱两首歌曲。同桌互相合作完成作业。教学目标1、通过学生“学做老师”的游戏性活动，加深老师与学生的情感。2、培养学生的观察和模仿能力。3、在学生讲、说、演的艺术形式中发展艺术表现能力。重点难点重点：通过学生“学做老师”的游戏性活动，培养学生的观察和模仿能力。难点：使学生对音乐节拍有所了解。学法指导自主活动教具、学具磁带通案个案一、导入新课这是一首儿歌，请大家自己有感情的朗诵出来。学生自由朗诵，教师指导。今天我们换一下角色，请表现好的同学来当小老师。（出示课件）二、学习新课活动一歌谣《小螳螂》1、教师带领学生手拍稳定节拍，背诵歌谣《小螳螂》。2、启发学生在休止拍时设计一个与拍手不同的动作（例如捻指、踏脚或拍肩等）。3、请一位“小老师”带领学生做以上的活动。4、请同学们说一说，休止拍在这首歌谣中起了什么作用？（例如：起到停顿、唤起的作用；起到分句子的作用）。5、教师请“小老师”带领大家把所有休止拍的地方都换成“拖长声”地朗读，并比较他们的区别。活动二伴随二拍子、三拍子的动作唱歌1、请同学们配合二拍子、三拍子的动作，唱一下在前几册教材中已学过的歌曲。（放磁带）《两只小象》《小宝宝睡着了》《花瓣》《洗手绢》2、选出一位小老师，带领大家子、三拍子的歌曲。3、“小老师”请同学到黑板上用图形表现出节拍的强弱课堂检测1、学生手拍稳定节拍，背诵歌谣《小螳螂》。并让学生在休止拍时设计一个与拍手不同的动作（例如捻指、踏脚或拍肩等）。2、请同学们配合二拍子、三拍子的动作，唱一下在前几册教材中已学过的歌曲。（如《两只小象》《小宝宝睡着了》《花瓣》《洗手绢》）。教学反思

课题课题三《让我来当小老师》课型练习课课时第二课时3、学生伴随即兴的动作表演歌唱。教师要提示学生用动作表现出力度的区别。4、在学生熟练掌握歌曲后，在教师的指挥下进行分组歌唱。一组唱“大鼓”，另一组唱“小鼓”，要求分组的接唱要节奏稳定、音调准确、衔接紧凑、会看指挥。5、请“小老师”作指挥，带领大家分组接唱。三、课堂小结本单元已经全部学完了，大家对老师有了更深的了解了老师的职业是神圣的，希望我们大家将来也能走上讲台，当一位人民教师。四、布置作业能够用手势，唱出两首歌曲的音符名称。教学目标1、通过本节课的学习，使学生对音乐知识进一步掌握。2、培养学生的观察和模仿能力。3、让学生更加热爱艺术。重点难点重点：通过本节课的学习，使学生对音乐知识进一步掌握。难点：培养学生的观察和模仿能力。学法指导自主活动教具、学具磁带通案个案一、导入新课相信大家一定玩过滚铁环游戏，滚铁环的声音也非常好听，你们想知道它是一种什么声音吗？今天我们就来听一听，学一学它的声音。二、学习新课活动一歌谣《滚铁环》1、请学生跟教师手拍稳定节拍，学习、背诵歌谣《铁环》。2、启发学生发现这首歌谣中出现了哪些新的节奏型，并请学生自己设计图形把这个新节奏表示出来。活动二学习唱名和手势1、教师带领学生学习“doremisolla”的唱名手势。2、教师任意指点各音级字母，让学生跟随唱出唱名，熟悉音级字母和音高。3、教师带领学生试着慢慢地伴随手势，唱出已熟悉的、简单歌曲的唱名。（例如：《花瓣》《白云飘飘》《鸭和鹅》等4、以上活动也请“小老师”带领大家表演。活动三学唱歌曲《大鼓和小鼓》1、请学生欣赏歌曲《大鼓和小鼓》。（放磁带）2、跟教师一起用听唱的方法学习歌曲。课堂检测1、教师任意指点各音级字母，让学生跟随唱出唱名。2、找出“小老师”带领学生试着慢慢地伴随手势，唱出已熟悉的、简单歌曲的唱名。（例如：《花瓣》《白云飘飘》《鸭和鹅》）。3、能够用手势，唱出两首歌曲的音符名称。教学反思

第三单元课题一《小老鼠，上灯台》课型新授课课时第一课时2、教师引导学生把小老鼠的馋样表现出来，例如小老鼠有的踩凳子、有的爬梯子。3、对学生的绘画作品进行比赛，选出最好的作品。并把学生作品进行保存。4、教师根据学生的实际能力分组让学生自己创编一个小舞蹈，表现猫与老鼠的故事。或者可以请同学们讲《猫和老鼠》的故事。5、分组进行汇报表演。6、评出最佳表演组。给予奖励。三、课堂小结师生共同演唱《十二生肖歌》，通过本节课的学习，大家对十二生肖有了初步的了解。知到了他们的顺序和名称。四、布置作业画一张小老鼠上灯台的图画。自己设计几张小老鼠的简笔画教学目标1、通过猜谜、说唱童谣、生肖故事、戏剧表演等艺术活动，使学生初步了解十二生肖的由来。2、会用各种不同的材料制作生肖动物。3、培养学生的艺术欣赏能力与艺术表现力。重点难点重点：通过猜谜、生肖故事等艺术活动，使学生初步了解十二生肖的由来。难点：培养学生的艺术欣赏能力与艺术表现力。学法指导自主活动教具、学具磁带通案个案一、导入新课1、猜谜语导入新课，说他多，真是多，全国每人有一个，说他少，真是少，全国只有十二个。（课件出示）2、请会讲的同学讲一个关于十二生肖的故事？（学生讨论后，指名当堂讲故事）教师对讲的好的学生进行表扬。二、学习新课活动一学唱歌曲1、师：十二生肖里有12中可爱的动物，我们先来学唱歌曲《十二生肖》。（放磁带）教师带领学生学唱歌曲，并让学生体验歌曲中欢快的节奏。根据歌词游戏表演“十二生肖大排队”，通过表情、肢体动作、声音模拟等表现十二生肖的特征。2、以童谣表现形式学唱《小老鼠》，尝试用声调的高低、快慢表现小老鼠的淘气与尴尬，学习几个基本节奏并用手势表现。活动二学习绘画1、小老鼠特别馋，可油灯太高了，它怎么才能吃到油呢？请同学们帮小老鼠想个办法并用彩笔表现出来。课堂检测1、学唱歌曲《十二生肖》。根据歌词游戏表演“十二生肖大排队”。2、学生分组自己创编一个小舞蹈，表现猫与老鼠的故事。3、请学生讲《猫和老鼠》的故事。教学反思

课题课题一《小老鼠，上灯台》课型新授课课时第二课时到“老鼠嫁女“的故事时，要求学生创编续集。分组进行创编不要拘束课堂的形势，自由活动。分角色表演。学生集体汇报演出评出优秀表演组2、利用学生课前准备的材料，参照教材中的图片，搭建一个“小舞台“，并分角色表演”老鼠嫁女“的故事。三、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？如果还有什么问题，课下还可以问老师或同学。四、布置作业创编“老鼠嫁女”故事的续集。教学目标1、尝试学习音乐中的节奏、戏剧中的角色扮演。2、培养学生的艺术表现能力和艺术欣赏能力。3、让学生热爱艺术课的学习。对艺术产生更高的兴趣。重点难点重点：尝试学习音乐中的节奏、戏剧中的角色扮演。难点：培养学生的艺术表现能力和艺术欣赏能力。学法指导自主探讨法教具、学具磁带通案个案一、导入新课齐唱《十二生肖歌》今天咱们继续学习十二生肖的有关故事。二、学习新课活动一我的生肖1、结合教材中的主图，学生猜谜语：说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，它真少，全国只有十二个。（谜底：十二生肖。）引发学生对十二生肖的学习兴趣。2、学生谈谈自己的生肖，并说说家人的生肖，了解同学们都是属什么的，在围绕十二生肖的一系列活动中，引导学生关注他人，了解中国明间生肖纪年的办法。3、利用身边的材料，参照教材中图片启发学生动脑思考，做几个生肖动物，在自由选材制作的过程中，学生进一步记忆和联想生活中的实物，训练他们的整体观察力和表现力，在这一过程中教师应给予学生充分的指导和帮助，鼓励敢于用材、耐心细致的学生。活动二歌舞表演“老鼠嫁女“1、老师请学生讲述自己所知道的猫与老鼠的故事（可以让学生边讲述边表演，对于讲述清晰、声情并茂的学生，老师要及时给予表扬）。课堂检测1、学生猜谜语：说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，它真少，全国只有十二个。2、利用身边的材料，做几个生肖动物。3、学生分角色表演”老鼠嫁女“的故事。教学反思

课题课题一《小老鼠，上灯台》课型练习课课时第三课时随游戏的进展，扮演猫和老鼠的学生数量可适当增加。教师可对表现积极的学生进行表扬，要求大家向表现好的学生学习。对于表现不够好的学生要多鼓励，耐心指导。三、课堂小结本节课的游戏活动中大家的积极性很高，在游戏活动中，一方面，对十二生肖中的猫和老鼠有更深的体会，另一方面，大家的表演能力也很强。四、布置作业自己选择材料，做一只小老鼠。教学目标1、通过游戏活动，培养学生的模仿与表演能力。2、进一步培养学生的艺术表现能力和想象力。重点难点重点：通过游戏活动，培养学生的模仿能力。难点：进一步培养学生的艺术表现能力。学法指导自主活动教具、学具游戏用具通案个案一、导入新课故事导入：（放一段猫捉老鼠的动画片）大家都看过“猫捉老鼠”的动画片，你喜欢忠厚老实的猫呢？还是喜欢聪明机灵的小老鼠？向学生简单介绍游戏规则，分好角色（带领学生到游戏场地）。二、学习新课（事先准备小沙袋若干，散放在大圆圈中；橡皮筋一根，事先画好场地。）游戏规则：1、请四个同学扮演猫站在圆圈内，其他同学扮演老鼠站圆圈外。学生站在大圆圈上手拉橡皮筋做篱笆。2、游戏开始。全体学生边唱歌（放磁带），边模仿动作，唱完最后一句时，老鼠要设法钻进篱笆偷粮食（小沙袋），并把偷到的粮食放在鼠洞里。猫要看守粮食，防止粮食被老鼠偷走并设法捉住老鼠。（学生模仿动作时，教师要进行指导，充分发挥学生的想象力，对表现大胆的学生多表扬、鼓励）3、猫只能捉钻到篱笆内的老鼠。老鼠被拍到就算被捉住。老鼠每次只能偷一个沙袋。（游戏可反复进行，让每个学生有机会扮演“猫”或“老鼠”。对于不太明白游戏规则的学生，要耐心指导、说明，并且亲身做示范，帮助学生理解游戏规则）课堂检测1、让学生讲一个“猫捉老鼠”的故事。2、学生自己选择材料，做一只小老鼠。3、学生扮演“猫”或“老鼠”，做“猫捉老鼠”的游戏。教学反思

第2篇：下册美术教案第一课-叙事-四年级-1000字

教学设计：

活动名称：大班美术《手形创意画》

活动目标：

1.变换手形，画出轮廓线，在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象。

2.展开想象，运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作，能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事。

3.喜欢玩玩画画，感受手形创意画的乐趣。

活动准备：

经验准备：有过玩手形游戏的经验

物质准备：布置画展、背景音乐《森林狂想曲》，课件；画纸每人1张、马克笔每人1支，炫彩棒每桌3盒。

活动过程：

1.参观“手形创意画展”，萌发创作兴趣。

（1）幼儿欣赏手形创意画展，说一说自己看到了什么手形？都变成了什么？

（2）第2幅作品上的孔雀和大象之间有个小秘密，你发现了吗？

（3）帮助幼儿梳理手形创意画的作画方法。

观察孔雀和大象，什么手形？手形发生了什么变化？

小结：变换手形的方向可以添画出更多的形象。

通过观察长颈鹿，长颈鹿用到了手的哪一部分？添加了什么？

小结：运用添加的方法进行手形创作，可以让你的作品更形象。

2.游戏“手形变变变”，探索手形的多种变法。

（1）玩“手形变变变”的游戏，伸出一个手形，想想它可以变成什么？

（3）你还能变出哪些手形？它像什么？幼儿变手形与老师、同伴互动，萌发创作手形画的愿望。

3.幼儿绘画，教师巡回指导，运用手形创造出有创意的画面。

（1）指导幼儿用笔沿手的边缘描画外形，在此基础上添画、装饰。

（2）鼓励幼儿大胆想象，将自己创作的手形创意画创编成一个有趣的故事。

（3）指导幼儿绘画习惯：坐姿、握笔姿势、专注性。

4.举办“大班手形创意画展”，幼儿交流绘画感受。

（1）鼓励幼儿介绍自己的手形创意画故事，说说小手变成了什么，是怎么变出来的。

（2）在幼儿园里举办“幼儿手形创意画展”，鼓励幼儿向参观的家长、老师、同伴大胆介绍讲述。

大班美术：《手形创意画》

学情分析：

大班幼儿对于手的认知已经比较完整，对手形的变化也深感好奇，经常会在游戏时运用到简单的手形。他们已经掌握了手形添画的方法，但是缺乏在此基础上进行大胆想象、不断创作的意识。另外，大班幼儿喜欢挑战、乐于展示，因此，在本次活动的设计上，我一方面通过让幼儿观察手形的多种变化，引导幼儿学习用增加、变换方向的方法对手形的轮廓进行再创作，体会简单、变化的手形带来的丰富联想与无穷乐趣。另一方面提供了幼儿展示自己的“舞台”，幼儿在举办“画展”的自豪感中树立自信，体验成功。

生活经验与课前准备：

1.有过玩手形游戏的经验。

2.布置画展、背景音乐《森林狂想曲》，课件。

3.画纸每人1张、马克笔每人1支，炫彩棒每桌3盒。

大班美术：《手形创意画》

教材分析：

《指南》中指出：艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美。大班幼儿对于手的认知已经比较完整，对手形的变化也深感好奇，经常会在游戏时运用到简单的手形。他们已经掌握了手形添画的方法，但是缺乏在此基础上进行大胆想象、不断创作的意识。本次活动，通过让幼儿观察手形的多种变化，引导幼儿学习用增加、变换方向的方法对手形的轮廓进行再创作，体会简单、变化的手形带来的丰富联想与无穷乐趣。本次活动通过画展激趣、游戏探究、创作表现、交流分享等环节，引导幼儿主动学习手形画的作画方法，鼓励幼儿创造性地表现有情节的、千姿百态的、富有情感色彩的手形创意画，提高幼儿的艺术想象力和创造能力，引导幼儿体验合作交流的乐趣。

活动目标：

1.变换手形，画出轮廓线，在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象。

2.展开想象，运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作，能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事。

3.喜欢玩玩画画，感受手形创意画的乐趣。

重难点：

重点：变换手形，画出轮廓线，在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象。

难点：展开想象，运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作，能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事。

实施策略：

1.欣赏手形创意画展，萌发创作兴趣。

兴趣是最好的老师，是引导幼儿主动学习的重要方式。在本次活动中通过创设“手形创意画展”情境贯穿始终，开始部分以“画展”激发幼儿对手形创作的兴趣，结束部分以“画展”使幼儿获得展示的成功感。首尾呼应，幼儿既在参观画展中获得视觉上的认知，拓展已有经验，最后又通过举办画展，相互交流自己的创作成果，充分体验手形画带来的创意美。

2.游戏“手形变变变”，探索手形的多种变法。

游戏是幼儿的主要学习方式，我运用发散式、启发式提问，鼓励幼儿想像摆出不同的手形，并且我以手形角色的身份把幼儿带入手形创意的想象中来，例如“我变好了，我是小鱼，你呢？”我用游动的小鱼手形走到幼儿中间，去跟他们互动：“你是谁呀？我们交个朋友吧！”“小蝴蝶你好呀！”幼儿积极的伸出手形回应着教师，活动气氛达到了高潮。幼儿在尝试体验中、在探索互动中，不知不觉建立起多种手形和动植物之间的联系。

3.自由创作手形画，举办“大班手形创意画展”。

《指南》中指出应培养幼儿欣赏美、表达美、创造美的能力。因此，在幼儿带着目标“运用增加、变换方向的方法进行手形画的创作”后，教师给了幼儿展示的舞台“举办画展”，并且鼓励幼儿大胆的交流分享自己的作品，“说说小手变成了什么，是怎么变出来的。发生了什么有趣的故事？”等，幼儿在展示、交流中锻炼了表达能力，体验了手形画的乐趣和创意美。

大班美术：《手形创意画》

课后反思：

本次活动通过画展激趣、游戏探究、创作表现、交流分享等环节，引导幼儿主动学习手形画的作画方法，鼓励幼儿创造性地表现有情节的手形创意画。教师始终将幼儿的兴趣放在首位，尊重幼儿，运用开放式提问，鼓励幼儿表达，并有效回应，及时肯定幼儿的想像力。教师消弱自己示范的力度，将探索的空间留给了幼儿，幼儿在观察比较、游戏体验中，自主习得作画方法。教师注重营造轻松活泼的活动氛围，充分调动幼儿的创作热情，幼儿思维活跃，勇于表现，创作了一幅幅生动形象、充满创意的手形画。

不足及修正措施：

幼儿表达的积极性非常高涨，教师没有很好的把握住时机，给幼儿充分表达的机会。如果教师在开始部分的参观欣赏环节，给幼儿同伴间交流的机会，让参观结束回到座位的幼儿之间相互讨论一下，欣赏画展的感受，活动的效果会更好。教师可从中了解幼儿观察的情况，为接下来的经验总结做好铺垫。

通过画展激趣、游戏探究、创作表现、交流分享等环节，引导幼儿主动学习手形画的作画方法，鼓励幼儿创造性地表现有情节的手形创意画。教师始终将幼儿的兴趣放在首位，并消弱自己示范的力度，将探索的空间留给了幼儿，幼儿在观察比较、游戏体验中，自主习得作画方法。教师注重营造轻松活泼的活动氛围，充分调动幼儿的创作热情，幼儿思维活跃，勇于表现，创作了一幅幅生动形象、充满创意的手形画。

第3篇：幼儿园优质课美术课件大全-叙事-高三-900字

小青蛙呱呱叫

活动目标：

1、初步熟悉旋律，学习按音乐的节奏做动作。

2、启发幼儿创编各种动物的叫声并作动作。

3、体验与同伴一起游戏的快乐，感受音乐游戏的乐趣。

活动重难点：

启发幼儿在初步熟悉旋律的基础上进行创编各种动物的叫声并作动作。

活动过程：

1、音乐导入，教师扮演鱼妈妈带小鱼宝宝们入场

师：跟着妈妈去池塘玩吧，我们去看看池塘里有些什么呢？（双手合掌做鱼儿游动作）这里有荷叶，我们游到荷叶那里去休息一下吧！

2、小青蛙出场创设情境

1、对话引起幼儿兴趣

小青蛙：嗨！小鱼，你们好！

师幼：小青蛙，你好啊！

小青蛙：你们玩的真开心，我可以和你们一起玩游戏嘛？

师幼：好，一起玩游戏吧。

小青蛙：我想和你们玩捉小鱼的游戏，等会请你们仔细的听音乐，当歌词出现“捉鱼虾，捉鱼虾”时，我会做什么动作，记住咯！

2、播放音乐，小青蛙在捉鱼虾歌词出现时双手做抓的动作。

三、师引导幼儿随歌词创编动作。

1、师：刚才呀，小青蛙在和我们玩捉小鱼的游戏，当歌词出现“捉鱼虾，捉鱼虾”的时候，小青蛙做了一个什么动作啊？（幼回答）他想干嘛呀？（幼回答：他想捉我们）那我们能不能让他捉到啊？不能，我们要想个办法，妈妈这里有一个好办法，可以让小青蛙捉不到我们。你们仔细的听，认真的看，妈妈是怎么做的。

2、师幼随音乐创编动作。

师：刚才，妈妈学的谁在唱歌？

幼：小青蛙

师：小青蛙怎么唱的？

幼：呱呱呱，呱呱呱。

3、边唱边做左右拍手动作。

师：我们学会小青蛙的叫声，小青蛙就不知道我们躲哪儿了，那我们再来学学这个本领吧。

妈妈学了小青蛙的叫声之后做了什么动作？

幼：躲起来

师：我做了一个像山洞的动作躲起来，我们再来学学这个本领吧。

4、请幼儿示范做动作。

5、请幼儿边唱边做动作。

6、跟随音乐边唱边做动作。

四、捉小鱼游戏

1、师：请小青蛙出来和我们一起做游戏吧！

2、播放音乐开始游戏

3、师引导幼儿创编其他动物声音

师：刚才我们学小青蛙的叫声，他就没有捉到我们，现在小青蛙回去向办法了，那我们也来想想办法吧。我们要是能学更多的小动物的声音，那小青蛙就更找不到我们啦，我们想一想小池塘里还有哪些小动物？

1、创编小鸭子的声音并带入音乐中。

幼：小鸭子

师：小鸭子怎么叫的？

幼：嘎嘎嘎

2、创编小牛的声音并带入音乐中。

3、创编恐龙的声音并带入音乐中。

4、请小青蛙再出来做游戏，将刚才创编的声音加入游戏中。

5、随音乐下场，活动结束。

师：我们有没有被捉到，我们再去找更多的宝宝一起玩吧，跟妈妈一起喝池塘里的小动物说再见。

第4篇：美术绘画教案-叙事-小学-3000字

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中班音乐游戏《气球跳舞》

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一、活动目标

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1、能创造性地以肢体动作随音乐节奏表现气球的各种动态。

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2、能跟随音乐分组、分角色游戏，体验音乐游戏的快乐。

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2、活动重点、难点

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重点：能仔细观察，并模仿、创编气球、小鸟的各种动态，并能随音乐节奏、旋律的变化，与同伴一起游戏。

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难点：将自己和同伴创编的动作进行编排、记忆并随音乐节奏表现出来。

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3、活动准备：

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1、《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）音乐。

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2、老鹰头饰；气球、小鸟服装。

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3、环境准备，将活动室布置成花园的场景，制作教具大树、草丛、小房子、小花、蘑菇等。

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4、活动过程：

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（1）创编表演——快乐的气球

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创设情景，引导幼儿跟随音乐做动作，并用肢体动作表现气球跳舞的样子。

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1、师:宝贝们，今天天气可真好啊，我们一起到公园里玩玩吧。教师儿歌引导幼儿随音乐入场。

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2、师：这么多气球可真漂亮呀，你觉得气球在干什么呢？

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（幼儿回答，如做游戏、捉迷藏、跳舞）

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师：气球是怎么跳舞的，请你和同伴一起观察，并试着模仿一下。（气球跳舞音乐）

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师：我发现小气球们跳的可真好，谁来和大家分享一下你是怎样跳的？

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（幼儿创编动作，请5-6名幼儿展示自己的动作）

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3、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。

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师:我们跟着音乐一起跳舞吧。

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师:气球跳舞的时候心情怎么样？（很开心、很快乐）

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对啊，跳舞真快乐，让我们做一只快乐的气球吧。（气球跳舞音乐）

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（2）创编表演——小鸟飞来了

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1、小鸟飞进场

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师：小鸟被你们快乐的舞蹈吸引了，也想来跳舞呢，小鸟怎样跳舞呢。（幼儿创编动作，如飞一飞、跳一跳、滑翔、捉虫子等）

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2、师：原来小鸟也是舞蹈家呀，小舞蹈家们跟着音乐一起跳起来吧。

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3、师：气球和小鸟怎样跳舞呢，找个朋友试一试吧。

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4、师：你朋友是怎么跳的，谁来分享一下？幼儿分享

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（3）创编表演——老鹰来了

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1、师：宝贝们我们坐下休息一会

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2、播放音乐《老鹰来了》

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3、师：听到音乐你心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？（幼儿猜想）

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4、师:天上飞的可怕的动物是谁？（引导说出老鹰）

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气球为什么害怕老鹰？（鹰的爪子、尖尖的嘴气球会把戳破）教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴。

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4、师：气球被老鹰啄到会变成什么样？老师用气球展示爆炸和慢慢消气的样子，幼儿模仿。

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5、师:气球和小鸟怎么样就会变得安全？（藏到大树、草丛后面，伪装成大树、石头等）

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6、老师扮演老鹰，幼儿尝试躲避或伪装。

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(四)师幼随音乐进行游戏表演

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1、老师扮演老鹰，幼儿扮演气球和小鸟，随音乐进行游戏。

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2、师:我们一起玩气球跳舞的游戏吧。

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教师讲解游戏规则：气球遇到小鸟，则和它一起跳舞；遇到老鹰，就藏躲；如果气球被老鹰啄到，就做漏气状，倒在地上。

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3、师：老师还准备了漂亮的头饰和衣服呢，请你选择你喜欢的衣服来表演吧。

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4、互换角色，再次游戏。

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5、结束活动

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师:宝贝们，和好朋友一起游戏的时候我们很开心，那当遇到危险的时候，我们应该及时躲避，不让自己受到伤害。

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活动延伸：将音乐、活动场景头饰投放到表演区进行音乐游戏表演。

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学情分析

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气球是孩子们非常喜欢的玩具，每次接触到气球都会让孩子们欢呼雀跃，拍打，抛高，追逐，玩的不亦乐乎！《指南》中艺术领域的目标有三条提到了“喜欢”二字，只要是幼儿感兴趣的就是最好的方式。《气球跳舞》，整个活动以“气球”贯穿其中，以“好玩”环环紧扣。根据设计了四种情景：气球跳舞、小鸟飞来和气球一起跳舞、老鹰出现气球和小鸟逃走、气球和小鸟又回来一起跳舞。让孩子们在玩中体验、让幼儿跟随音乐节奏、旋律和故事情节，用肢体动作模仿、创编、表现气球的各种形态，在欢乐的游戏氛围中，提高了幼儿的肢体协调能力，创编动作的能力，并体验到与同伴合作游戏的快乐！

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《纲要》指出：“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象。支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，帮助他们提高表现的技能和能力。中班幼儿的年龄特点决定了，幼儿在对音乐的理解上存在一定的难度，在活动中融入情节、角色、形象化动作，让孩子倾听、表达、表现，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为主要特征，激发起幼儿的想象力和创造力。

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教材分析

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活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班下学期，主题四《寻找小秘密》，次主题一《空气的秘密》教学活动二《气球跳舞》。

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本节活动的音乐为四段体，ABCA结构，2/4拍，节奏鲜明、曲风欢快流畅，适合表现气球和小鸟欢快的舞蹈，在危险出现时，音乐情绪变化明显，适合中班幼儿年龄特点，幼儿能更好地根据音乐，融入到游戏情景当中！

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《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式”。气球是孩子们非常喜欢的玩具，每次接触到气球都会让孩子们欢呼雀跃，拍打，抛高，追逐，玩的不亦乐乎！本节活动就以幼儿感兴趣的气球作为主人公，赋予气球舞蹈家的气质，让幼儿跟随音乐节奏、旋律和故事情节，用肢体动作模仿、创编、表现气球的各种形态，在欢乐的游戏氛围中，提高了幼儿的肢体协调能力，创编动作的能力，并体验到与同伴合作游戏的快乐！

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课后反思

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本节活动以“气球”贯穿其中，以“好玩”环环紧扣。创设的公园环境、小鸟的飞入、服装都特别吸引幼儿的眼球，整个活动孩子们轻松、愉悦，主动、积极的参与其中。

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在活动中，对于能力强的幼儿，我鼓励他们独立创编游戏情节、动作，要求游戏情节、动作尽量丰富；对于能力中等的幼儿，只要他们编出的游戏情节、动作简单完整；对于能力弱的幼儿，我引导他们编出游戏中的一个情节就可以了。在我的鼓励、指导下，孩子们的创编热情很高，他们每个人都体验到了成功，对自己充满了信心，从而有力促进幼儿主动参与音乐游戏的积极性。

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让幼儿乐在动中、乐在趣中、乐在奇中、乐在创造和参与中，给幼儿带来快乐和满足，陶冶幼儿情感，促进良好个性的发展，这是我努力的方向。

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