推荐试卷分析范文（精选5篇）

更新日期:2024-05-20 00:38

第1篇：试卷分析范文-命题-其他-1200字

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试卷分析

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一、试卷结构

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此试卷由（一）填空题、（二）判断正误、（三）选择题、（四）化简比、（五）连线（六）画图，和（七）解决问题、（八）阅读、（九）写作组成。

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二、试题分析

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从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《课程标准》精神。有利于考察基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

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（1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

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（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的知识，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习知识的必要性、实用性和应用价值。

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（3）重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力、阅读、写作能力以及运用知识解决生活问题的能力。

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三、试卷分析

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1、成绩分析：本次考试，我校学生达标率100%，得分率95.09%，及格率100%。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

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（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上。

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（2）运用知识解决问题的能力较强。学习知识的目的是为了能用所学知识解决问题，因此，培养学生用知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了96%以上。

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（3）有良好的读书、书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

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2、试卷中的不足

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从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：

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（1）对题目理解不够。很多学生没有认真读题，导致了错误。

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（2）动手操作和动口没有很好结合。平时只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

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（3）写作水平普遍较低，这与我们平时只注重字、词、句的理解而习作较少有关。

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（4）综合科学生虽然得了高分，但普遍反应学起不是得心应手，全靠死记硬背。因为我们的科学课本是苏教版，思品是冀教版，帮学生学起来较别扭。

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第2篇：试卷分析-话题-二年级-700字

一、成绩统计

本次测试，二年级应参考人数为30人，及格人数为29人，及格率95.8%，优秀人数为25人，优秀率81%。

二、试卷的特点

注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。

三、学生答题情况具体分析

学生卷面书写工整，学生对知识的掌握运用情况比较扎实、灵活。学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。

1、看拼音写词语。

学生对词语掌握很好，大部分学生都能全对，只有少数学生马虎出现了错别字。

2、词语组词

其中包括形近字组词和多音字组词。

学生掌握很好，能正确区分形近字和多音字。

3、补充词语。

出现的词语都是平时常用的，反复练习的，学生都能正确完成。

4、查字典。

一共4个字，其中包括音序、部首、画数，词语组词。

大多同学做的很好，也有的学生对于音序掌握不好。

5、选词填空。

这个题做的很差，激动感动不能正确区分。

6、标点符号。

3个题很简单学生没有错误。

7、完成句子。

一共3个题，学生做的很好，都能按要求完成。

8、完成填空。

共3题，学生掌握很好，基本上没有错别字。

9、短文。

短文做的不好，有1个题有难度，学生不能很好地分析短文。在以后的教学中加大短文的练习。

10、古诗文连线。

平时练得较多，学生背得很熟，全班没有出错的。

11、作文。

学生对于写作能力还有待提高，有的学生分析图片意思，组成对话还有难度。

在今后的教学中，多让学生练习对话。

四、改进措施

1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。

2、关注学困生，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

3、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对语文学习的兴趣。

第3篇：期中考试试卷分析-叙事-三年级-900字

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第二篇共4个小题。其中第1.2题得分最好。这两题分别是选关联词填空和在文中找近义词。比较简单。第3小题，得分率仅能达到50%，主要是辨析句子中的关键词对于句子意思表达的重要的性的赏析上，失分很多。这对于3年级的孩子而言是个难度系数挺大的一题。从这题看出，针对此难点，平时要重点指导孩子对于关键词句的理解和感悟训练。第4题，考查的是对于原文故事情节发展线索的梳理。失分也很多。这主要原因，我分析，孩子们虽然都去看了，但是读得不细致，内容记得不清楚。二是，这道题在问题的表述上让孩子产生了盲点，不够清楚明白出题的意思，再加上这些内容并没有在试卷中完全呈现。

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（三）习作。

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这道题是让孩子发挥想象编写一个关于鸟的童话故事。这道作文题目对于小学三年级刚刚接触作文的孩子来说，虽然容易让孩子打开表达的思路，但是也是有一些难度的。毕竟是要写一个内容完整的故事。而且，有的孩子在审题时出现了跑题现象，一是编写的不是关于鸟的童话故事，二是编写的不是童话故事，而是在介绍鸟的相关知识以及在描写自己喜欢的一种鸟。当然也有一部分孩子想象力非常丰富，表达能力也很强，编写的童话故事，无论是从故事情节的架构，还是语言的表达，均很成功，甚至精彩。这缘于这些孩子平时有着丰富的阅读积累，还有对于课文第四单元童话故事单元的学习很扎实的。

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三、今后改进措施。

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1.关于识字写字，依然要抓扎实。激发孩子主动识字写字的兴趣，培养孩子自主识字的能力。既要牢固识记，也要能够灵活运用。

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2.更加重视课内外新鲜感和经典诗句、俗语的积累及理解运用。鼓励孩子大量背诵，并充分利用好“采蜜本”坚持积累，并设计一些相关的练习，强化训练，也时常设计一些小练笔，让学生积累、迁移、运用相结合。

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3.重视孩子课外书的阅读。尝试开展各种读书展示活动，让孩子带着浓厚的兴趣去读好书，并且也能体验到课外阅读的收获的甜头。

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4.重视孩子习作的兴趣的激发和习作能力的提高。多鼓励、精指导，乐于习作分享。

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5.在日常的教学活动中，积极跟家长沟通，共同促进孩子良好学习习惯的养成。

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第4篇：试卷分析-叙事-高考-3000字

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第一单元试卷分析

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部编教材二年级下册第一单元学完之后就迎来了第一单元的测试。现在对本班的考试情况做简要分析。

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本次参加考试的有39名学生，优秀率为84.6%，及格率为100%。总的来说，大部分学生基础知识掌握还是比较好的。下面针对每个题的做题情况进行分析。

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第1题是标出正确读音。本题考查学生对拼音的掌握情况，有6人出错，出错的原因是由于粗心（个别学生出现这种情况），学生可以根据自己的情况做拼音卡，每天练习，直到完全掌握为止。

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第2题是看图写字。本题考查的都是课本中要求学生会写的词语，这个题目一共有8人出错，有这样几种错误：书写出错；拼音拼错，还有的空着没写。根据学生的做题情况能够看出来，有的学生是真的不会写，有的是由于粗心、不认真造成的。对于生字词语，没有什么好的办法，学完一课之后紧接着就应该把当课的生字词语写会，可以通过小学生写字练习书写，也可以自己在练习本上书写，不能老师布置了就写，老师不布置就不写。

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第3题是读拼音，写词语。考查学生对词语的掌握情况，大部分学生做得非常好，只有三个学生出错，有的是真的不会，有的是粗心。对于要求会认的生字学生最好在学文的时候就能掌握，可以用多种识记生字的方法去记忆，要想记得牢固平时还得多读书加以巩固。

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第4题是比一比再组词。本题考查的是一些形近字，学生都能区分开，但是个别组词出错。本题有5个学生出错，个别学生是粗心，部分学生是组词不准确。

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第5题是词语搭配。一部分是对四字词语的考查，一部分是对形容词的考查。本题有4名学生出错。通过平时的检查，学生都能熟练背过，之所以出错，还是有些字不认识。这就要求老师重视学生的识字情况，学生在平时也应该加强识字训练。

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第6题考查学生对标点符号的掌握情况。本题有6名学生出错，学生出错较少。

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第7题考查学生对词语叠词的掌握情况，个别学生出错。

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第8、9题考查学生课文内容填空。还是同一个问题，学生都能把课文背诵

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下来，但是落实的写上，仍然有11名学生出错，算起来还是出错率比较高的一个题。有的学生是写别字，有的是错位，前面有这个字了，学生又写了同一个字。学生做完题之后词语得用心读着去检查，有时候一个空填错了，后面跟着好几个空都错，所以一定得认真。

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第10题是给句子排序，学生出错较少。

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第11题阅读短文，这个题目出错率很高只有13名学生全部做对。学生出的问题也是很多，每个小题都有问题出现。有的学生数不清短文有几个自然段，有的是字写错了。课外阅读一直是学生的弱项，平时在讲课文时其实都是在做阅读，只不过很多学生没有认真听，没有认真回答。落实到试卷上就出现了错误百出的现象。阅读理解一定要结合短文内容，二年级的学生重点还是从文中寻找答案。

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第12题看图写话，总体来说，学生写得还是不错的，基本上能把句子写清楚，有7名学生思路不清，句子不通顺，丢分严重。个别学生人称上使用有误。对于写话，学生平时应该多交流，跟家长交流所见所闻所感，也可以跟同学交流，另外，课堂上也应该积极回答问题，发表个人的看法。

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总之，第一单元的测试就这样匆匆结束了。我会根据学生的做题情况及时调整自己的讲课方式，学生也根据自己的答题情况及时查缺补漏。

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第二单元试卷分析

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学习完第二单元，我们就进行了单元测试。本次参加考试的有39人，其中有2人不及格。整份试卷较第一单元难度大了一些，没有一个学生考满分，多多少少都有一些问题出现。现在就本班学生的做题情况对每个题目进行简要分析。

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第1题是选出正确读音，考查学生对本单元中要求会认的生字的掌握情况。本题共有11名学生出错，有两名学生掌握相当差，正误各半。其他学生只是个别出错。平时在教学的时候还是应该让学生以组词的方式记住，放到课文中去记忆。

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第2题是认一认，连一连。本题只有三个学生出错，大部分学生做得还是非常出色的。

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第3题是看图写字。主要考查学生对课文中要求会写的生字的掌握情况。这个题目大部分学生做得也很好，只有四名学生出错。主要是图片观察不好造成的。

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第4题是看拼音写词语。本题左侧考查学生词语与拼音的对应情况，这些都曾经多次让学生读，学生做得还不错。不认真审题、不仔细检查是很严重的一个问题。

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第5题是选择合适的量词填空。本题有两名学生出错，整体上看，学生对园地中出现的数量词短语掌握得还是比较熟练的。

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第6题是词语搭配。学生错误较少。

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第7题是读一读，连一连。本题考查了课文中的句子。虽然学生背诵很熟练，仍然有学生出错。

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第8题是补充词语。这个题出错较多，主要问题有这样几个，有的学生不会填，有的书写出错。

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第9题是根据课文填空。本题考查学生对课文的掌握情况。学生出错较多，重点讲解。

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第10题是给句子排序。学生出错较少。

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第11题是课外阅读，个别学生在查字典这一块有丢分。

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第12题看图写话。这也是本次考试丢分严重的一题。本题图画中信息量大，

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要想把这些内容理清楚对学生来说并不容易。大部分学生内容没有写全，内容太简单，也有少数学生不知所云，句子不通顺。对于看图写话首先应该抓住什么时间，什么地点，都有谁在干什么，然后在扩展成句。以后在课堂上，学生回答问题的时候尽量让学生说完整的一句话，锻炼学生的说话写话能力。

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也希望学生拿到试卷仔细分析自己的考试情况，找清楚自己丢分的原因，及时查缺补漏，争取在以后不要再出现同样的问题。

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第三单元试卷分析

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前两个单元的测试，学生的表现很不理想，我反思了自己的教学。学完第三单元后，我抽时间讲了这一个单元的语文同步、听写了这个单元的词语，还对本单元课文及课后题进行了复习，然后我们进行了第三单元的测试。本次测试题目难度小了一些，大部分学生都有一定程度的进步。总体来说，本次39名学生全部参与测试，其中有三人获得满分；仍有2人处于待及格状态。现在根据本班学生的做题情况就每个题做简单分析。

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1、标出加点字的正确读音。学生出错较少。

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2、看图写字。学生出错较少，个别学生书写出错。

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3、看拼音写词语。本题出错最多的词语是“钱币”，虽然这两个都学过，但是放在一起以词语的形式出现是首次，很多学生不明白是什么意思，也就不知道是哪个词。除此之外，还有几个字也有学生出错:“民族”的“族”有的学生出错。对于看拼音写词语，学生首先要把课本中的词语掌握好，其次要认真拼读拼音，注意声调。

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4、比一比，再组词。本题出错较多的是“川”字组词，虽然在学习“川”字时进行了补充，部分学生记忆不深刻导致出错。其它几组形近字做得都不错。

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5、第五、六题是考察学生对偏旁笔顺的记忆。个别学生“转”的笔顺出错。

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6、照样子，写词语。本学生出错较少。

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7、连线。本题中补充的词语大部分是课文中的，有个别学生出错。

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8、按查字典要求填写表格。本题是对园地的考查，这次的三个生字“床、热、齐”可以说是比较简单的。字大家都认识，但是正确率却不高，有的部首写错，有的笔画数错，还有的组词错，这个题的做题情况反映出来学生对知识的掌握不是很扎实，缺乏认真的做题态度。

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9、补充句子。个别学生由于字不会写出错。

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10、按课文内容填空。这几个小题都是本单元要求背诵的课文中的，通过学生的做题可以看出，学生诗歌背诵得很熟练，但是错别字较多。

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11、阅读短文，完成练习。本次阅读看起来并不难，但是全部正确的并不多。

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剩余17%未读

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第5篇：语文期末试卷附答案-叙事-四年级-3000字

语文综合试卷

姓名：

一.积累、运用。（共44分）

1.看拼音，写词语。（你的字一定能写得既正确，又美观。）（8分）

dàngyàngjīngyíngguīlǜtiánjìngpíqìqīngmièlǐmào（）（）（）（）（）（）（）

2.判断下列带点儿字的读音。（在括号里对的打“√”，错的打“×”。）（3分）

情谊（yí）（）允许（yǔn）（）渲染（xuān）（）

号召（zhāo）（）膝盖（qī）（）过滤（lǜ）（）

3.改正下列词语中的错别字。（在错别字下先用“”画出，再把正确的字写在后边的括号里。）（4分）

光采夺目（）语重心常（）显而意见（）千军一发（）

4.填空题。（共11分）

（1）把下面词语中空缺的字补充完整。（4分）

调兵将胆大为高大秀色欲流

（2）选择最恰当的动词填在句中的括号里。（2分）

想扶站踏

（）在长城上，（）着脚下的方砖，（）着墙上的条石，很自然地（）起古代修筑长城的劳动人民来。

（3）把下面句子按原文补充完整。（5分）

①一身的羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，凑成了的小燕子。

②月亮越升越高，穿过一缕一缕似的微云。

5.用直线恰当地连接。（4分）

与朋友交百战不殆《燕子》袁鹰

知彼知己近墨者黑《白杨》老舍

学而不厌言而有信《草原》鲁迅

近朱者赤诲人不倦《少年闰土》郑振铎

6.默写古诗。《泊船瓜洲》。（6分）

7.判断题。（5分）

（1）成语“画蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰当”。（）

（2）“皮鞋匠好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”这句话是比喻句。（）

（3）《鲸》一课只运用了“列数字”的说明方法。（）

（4）《田忌赛马》一课是按照“孙膑为田忌出主意第一次赛马田忌赢第二次赛马田忌输”这一顺序记叙的。（）

（5）《桃花心木》一课说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。（）

8.回忆课文，谈收获。（3分）

学习了《少年闰土》、《丰碑》、《鱼游到了纸上》、《两个铁球同时着地》几篇课文后，你印象最深的课文是哪一篇？你认为这篇课文中的主人公是个怎样的人？

二.阅读下面的语段，回答后面的问题。（共9分）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根（），长出（）的枝干。不管遇到风沙还是（），不管遇到干旱还是（），它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

1.这段话选自课文《》。（1分）

2.在括号里按照原文填空。（2分）

3.在语段中找出下列词语的反义词。（1分）

微笑——（）软弱——（）

4.用语段中带点的关联词语造句。（3分）

5.从这段话中你体会出白杨树具有什么精神？（2分）

三.阅读下面的文章，并回答问题。（共17分）

小爬虫的道理

①那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。

②我停下笔，正要伸手掂（diān）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tuǒ）圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。

③小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。

④我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞

（páng）大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。（）每次老以失败而告终，（）它毫不气馁（něi），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xiè）数来实现自己的愿望。

⑤我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。

⑥我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。”

⑦小爬虫地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。

⑧我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。

⑨我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。

⑩一把尺子一张薄纸一片树叶甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会它需要的只是永不放弃的努力而己为了生存它正是这样永不懈（xiè）怠（dài）地奋斗着

1.为最后一个自然段加上标点符号。（2分）

2.为文中画“”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。（2分）

3.恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。（3分）

①如果……就……②只要……就……③虽然……但是……

4.联系上下文理解下列词语。（4分）

始料不及

坚持不懈

5.文中第⑥自然段画“”的句子中“东山再起”指的是（）。（只填序号）（2分）

A.东边的山再一次起来。

B.再一次回到原来的状态。

C.太阳从东边升起。

6.文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？（4分）

【试题答案】

一.积累、运用。（共44分）

1.看拼音，写词语。（你的字一定能写得既正确，又美观。）（8分）

dàngyàngjīngyíngguīlǜtiánjìng

（荡漾）（晶莹）（规律）（恬静）

píqìqīngmièlǐmào

（脾气）（轻蔑）（礼貌）

2.判断下列带点儿字的读音。（在括号里对的打“√”，错的打“×”。）（3分）

情谊（yí）（×）允许（yǔn）（√）渲染（xuān）（×）

号召（zhāo）（×）膝盖（qī）（×）过滤（lǜ）（√）

3.改正下列词语中的错别字。（在错别字下先用“”画出，再把正确的字写在后边的括号里。）（4分）

光采夺目（彩）语重心常（长）

显而意见（易）千军一发（钧）

4.填空题。（共11分）

（1）把下面词语中空缺的字补充完整。（4分）

调兵遣将胆大妄为高大挺秀翠色欲流

（2）选择最恰当的动词填在句中的括号里。（2分）

想扶站踏

（站）在长城上，（踏）着脚下的方砖，（扶）着墙上的条石，很自然地（想）起古代修筑长城的劳动人民来。

（3）把下面句子按原文补充完整。（5分）

1一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了

活泼机灵的小燕子。

②月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

5.用直线恰当地连接。（4分）

与朋友交百战不殆《燕子》袁鹰

知彼知己近墨者黑《白杨》老舍

学而不厌言而有信《草原》鲁迅

近朱者赤诲人不倦《少年闰土》郑振铎

6.默写古诗。《忆江南》。（6分）

忆江南

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。能不忆江南？

7.判断题。（5分）

（1）成语“画蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰当”。（√）

（2）“皮鞋匠好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”这句话是比喻句。（×）

（3）《鲸》一课只运用了“列数字”的说明方法。（×）

（4）《田忌赛马》一课是按照“孙膑为田忌出主意第一次赛马田忌赢第二次赛马田忌输”这一顺序记叙的。（×）

（5）《桃花心木》一课说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。（√）

8.回忆课文，谈收获。（3分）

学习了《少年闰土》、《丰碑》、《鱼游到了纸上》、《两个铁球同时着地》几篇课文后，你印象最深的课文是哪一篇？你认为这篇课文中的主人公是个怎样的人？

答：我印象最深的是《丰碑》一课，主人公军需处长是个尽职尽责一心为公，毫不利己，专门利人的人。

二.阅读下面的语段，回答后面的问题。（共9分）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根（发芽），长出（粗壮）的枝干。不管遇到风沙还是（雨雪），不管遇到干旱还是（洪水），它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

1.这段话选自课文《白杨》。（1分）

2.在括号里按照原文填空。（2分）

3.在语段中找出下列词语的反义词。（1分）

微笑——（严肃）软弱——（坚强）

4.用语段中带点的关联词语造句。（3分）

不管……总……不管天气多么恶劣，交警叔叔总是坚守着岗位。

5.从这段话中你体会出白杨树具有什么精神？（2分）

答：我体会出白杨树的精神一是忠诚无私，二是坚强不动摇。

三.阅读下面的文章，并回答问题。（共17分）

小爬虫的道理

①那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。

②我停下笔，正要伸手掂（diān）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tuǒ）圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。

③小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。

④我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞

（páng）大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。（虽然）每次老以失败而告终，（但是）它毫不气馁（něi），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xiè）数来实现自己的愿望。

⑤我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。

⑥我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。”

⑦小爬虫地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。

⑧我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。

⑨我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。

⑩一把尺子，一张薄纸，一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。它需要的，只是永不放弃的努力而己；为了生存，它正是这样永不懈（xiè）怠（dài）地奋斗着。（！）

1.为最后一个自然段加上标点符号。（2分）

2.为文中画“”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。（2分）

3.恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。（3分）

①如果……就……②只要……就……③虽然……但是……

4.联系上下文理解下列词语。（4分）

始料不及指当初没有料想到。

坚持不懈坚持到底，毫不松懈。

5.文中第⑥自然段画“”的句子中“东山再起”指的是（B）。（只填序号）（2分）

A.东边的山再一次起来。

B.再一次回到原来的状态。

C.太阳从东边升起。

6.文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？（4分）

答：说明了一个人只要能坚持不懈地努力、永不懈怠地去奋斗就能实现自己的愿望，就能达到既定的目标。

【试卷分析】

试卷分为三部分：

第一部分：积累、运用共44分，这部分共有八道题，1—6题为基础题，7、8两题稍微活点，考查同学们对所学课文内容是否真正掌握。

第二部分：阅读课文语段，回答问题。

这部分内容虽然是阅读，但属于基础题，第5小问应落在白杨树的精神上，如果答扎根边疆、建设边疆就错了。

第三部分：课外阅读。

这部分内容属于能力题，有一定的难度，它以字、音、词语，理解词语和句意几个不同方面考查学生的阅读理解能力，难点落在最后一题上，要把道理讲清。