5月初英教学心得体会

更新日期:2024-05-18 15:22

好久不更新教学小感悟了，害，没别的就是懒。说真的教学感悟，每天晚上躺在床上细细回想今天上班的点点滴滴也不是没有收获的，今天我就想来记录下最近这一两天的教学感悟。

永远记住：情绪是会传染的。

我很早就接受并认可这个观点，也认为这句话在我们日常教学中有着举足轻重的作用。如果我们教师本身没有办法抱着今天我要上的是一节很有意义的课的想法进入教室，微笑着开启这堂课，我们确实没有资格去要求学生一定要以饱满的精神在整堂课中与我们打好配合。

在进入教室之前，我们要告诉自己，我们这一堂课它是有很大用处的，同时我们也要告诉自己，学生大部分是期待着他们的老师在这一节课能给他们带来什么的。一开始的心态摆正通常能为一节师生相互感到愉快并有着良好课堂效果的课打下坚实的基础。

最近，我任教的一个班级出现了很明显的学习倦怠情绪。我其实也能理解他们，初二生地会考重任在肩，似乎所有人的重心都在生物和地理两门学科上。这也就难免造成他们对我所任教的科目的疏忽，我不可能也不应该继续用之前的标准去要求他们，我必须适当放宽要求，让他们有喘口气的机会。

我也确实是这么做的，作业基本课堂上完成，记单词之类的背诵任务都会用课堂时间给他们作准备再用课堂时间听写，把所有的知识点放慢讲，尽量让学生在课堂上吸收吃透。

尽管如此，他们依旧有着很严重的学习倦怠情绪，即使是第一节课也没有饱满而积极的状态去迎接新一天的学习甚至会出现影响他人学习影响整个课堂纪律的问题且屡禁不止，为此，我确实很头疼。

这类来自学生的负面的反馈直接影响了我作为授课教师的情绪，我开始觉得进入教室讲课是一种负担，甚至有想完成任务就算了的摆烂心理尽管我知道这并不可取。但不可否认的是，这些想法在近期很大地左右了我的工作状态，让我整个人都很焦灼。

也许是这样的状态老天爷都看不下去了，今天下午发生了一件让我认为可能能让事情出现转机的事件。我从他们班当堂课老师的口中听闻他们在背后公然夸我，确实我很开心，本来想一笑了之，但是仔细想想，这又何尝不是一种转机。

所以，在我细细思索一番后，我打算明天上课前花10分钟先和这群孩子谈谈心。具体的谈话逻辑大概如下：

/（微笑）听说你们昨天夸我啦！干的漂亮！以后还请大家要夸就当面夸哈！（这里我预想学生会会心一笑把注意力集中到我身上，我就可以开始我的一顿输出了。）

其实大家还是笑着的时候比较好看，这两天我总感觉大家即使是第一节课也没有积极的精神状态，体现在两方面一个是课前读书根据课代表反应重读好几次也还是气势起不来，另一个就是卷土重来的课堂纪律问题屡禁不止。

确实这让我作为老师也受到了影响，我其实在进教室前心里永远想的是今天我要多夸夸你们，我要微笑着走进教室走上讲台，但是每次我在走廊上听到你们拖拖拉拉的读书声的时候，我又没有办法强迫自己做到微笑着面对你们因为这个读书声总让我觉得你们并没有准备好上这堂课。所以我在课堂上这几天总是冷着脸，不愿意调动情绪去和你们产生良好的师生互动，仅仅只是在教授知识而已。但我很清楚，这样的课堂效率绝对不可能高。

在进入生地最后复习阶段后，我对大家的要求已经很宽容了，因为我觉得大家偶尔也需要喘一口气，所以我坚持一个想法就是在课堂上慢一点没关系能让你们在课堂上吸收知识点完成背诵任务就可以了，有富余的时间我甚至可以让大家在课堂时间内休息。

但既然我要实现在课堂上争取让你们吸收知识，课堂纪律就是最应该保证的一点。关于课堂纪律，其它的我暂且不提，我最看重一点就是该安静的时候就保持安静听就好了，该回答的时候你就回答问题，该动笔就动笔。大家做好这三件事，我相信我们可以非常默契地上完一堂很开心的课，你学到东西我完成教学任务，这样其实是最理想的课堂，我们也不是没有过这样的课堂，大家只要想做，我觉得都能做的很好。

最后再总结一下：英语课的课堂纪律是什么要求大家都是懂事的年纪了该怎么做我希望大家自觉做好，我觉得你们也一定能做好。我不想麻烦你们的刘老师（班主任）去帮我整顿课堂纪律，咱们刘老师确实很已经很辛苦了，她对在座每一个都是抱着一颗真挚热烈的心的，她真实地在乎在座每一位，所以她劳心劳力真的很不容易，我这呢很敬佩她。那我不想麻烦刘老师是因为我想让她稍微宽心些，我也基本上只在你们刘老师面前说大家的好话，我觉得大家这个年纪了，都懂事一点，体谅下你们的老师，互相理解下不要再犯这种低级的课堂纪律问题了，在学校做好该做的。

好了，希望下一次上课或者说这一学期最后的这几周上课我都能听见大家饱满的读书声，能做好吗各位？那我们现在准备上课吧。

/希望这番谈心能有所作用吧，把这群孩子从学习倦怠情绪中解放出来重获活力，让我们拭目以待。