推荐学舞蹈（精选5篇）

更新日期:2024-05-17 05:43

第1篇：学舞蹈-叙事-五年级-100字

2007年7月8日-妈妈送我去东游镇太阳岛舞厅学舞蹈. 教我们舞蹈的是城里来的老师.开始学舞蹈了.第一节课是学压腿.第二节课是学下腰、前手翻、后手翻和侧手翻。第三节课是学踩跨和踩横叉-还有学组合等. 放学了-妈妈去带我-老师跟妈妈说我学得不错-但今后不能骄傲，要再接再厉.听了老师的话，我的心里乐滋滋的。我暗下决心今后一定要更上一层楼。

第2篇：难忘的一节舞蹈课-记叙文-小学-400字

层素响量民难战运至适或增响严认建价回色花

上课了，我们穿着舞蹈衣站成一排等待老师。老师走进教室，告诉我们今天学前桥舞蹈动作，我们都很惊讶，因为这个动作很难，我们心里都在打鼓。

层素响量民难战运至适或增响严认建价回色花

老师开始给我们讲动作要领：“一、两手夹紧，举过头顶。左脚在前，右脚在后，把重心移到右脚，双手扶地，仰头，右脚先翻，左脚跟随在后。翻完后，成下腰形，最后再来一个下腰起”。说完，老师就给我们做了一个示范，我们都惊呆了，这么难的动作能完成吗？能学会吗？一连串的问题在我的脑海中反复出现。老师让我们一个人一个人过去练习，轮到我的时候，我的心里“怦怦”跳个不停。老师似乎看出了紧张的样子，于是说，“没事的，很简单的一个动作，没什么难的。”我忐忑不安地随着老师做好了准备。“开始。”

层素响量民难战运至适或增响严认建价回色花

我开始翻了，当我刚刚翻到一半儿时，老师拽住了我的脚，我倒立停在半空中。“头上仰，绷脚，膝盖伸直。”老师的手一松，我一下子就翻了过去。

层素响量民难战运至适或增响严认建价回色花

看到自己一下子就掌握了这个动作的要领，我甭提有多高兴了！真是应了那句话，“世上无难事，只要肯攀登”。

层素响量民难战运至适或增响严认建价回色花

层素响量民难战运至适或增响严认建价回色花

层素响量民难战运至适或增响严认建价回色花

层素响量民难战运至适或增响严认建价回色花

第3篇：幼儿园大班舞蹈教学总结-其他-其他-1000字

话圆成议张验集水今将先非指眼主

幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结：一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：

话圆成议张验集水今将先非指眼主

了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

话圆成议张验集水今将先非指眼主

（一）基本脚型

话圆成议张验集水今将先非指眼主

（二）基本脚位

话圆成议张验集水今将先非指眼主

（三）基本手型

话圆成议张验集水今将先非指眼主

（四）基本手位

话圆成议张验集水今将先非指眼主

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。

话圆成议张验集水今将先非指眼主

我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。三根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。

话圆成议张验集水今将先非指眼主

话圆成议张验集水今将先非指眼主

话圆成议张验集水今将先非指眼主

话圆成议张验集水今将先非指眼主

第4篇：大班舞蹈课《七月火把节》教后反思-叙事-四年级-400字

1、本次活动达成了目标（认知目标：幼儿通过本次活动，了解彝族的服饰与风格，知道“火把节”的来历；能力目标：感受舞蹈氛围，能快乐有节奏的随音乐大胆跳舞；情感目标：乐于参与舞蹈活动），孩子们虽说舞蹈动作不是很标准，但是他们敢于在这么多老师面前舞蹈，享受音乐，享受舞蹈，这就是他们的进步。

2、本此活动的各个环节始终贯穿着“火把节”这一暗线和“礼物”这一明线，既为孩子们创设了到彝寨过火把节的情境，又调动了他们的积极性，激发了他们主动参与、主动学习的愿望。

3、本次活动配合了以“56个民族是一家”的主题墙，使孩子们在活动前就对少数民族有了一点了解，为本次活动的开展打下了基础。

4、由于本人在小学工作时间较长，所以儿童语言有所欠缺，提问的方式不够形象。比如：“彝族老乡除了跳舞庆祝火把节，还会用什么方式庆祝火把节呢？”在以后的工作中要注意改正，尽量使语言生动形象，好理解。

第5篇：颜色歌-记叙文-小学-1000字

颜色歌

教学目标:1、跳踢步的训练(小腿的灵活性与协调性)

2、掌握歌曲里各种颜色的舞姿-并合上音乐。

3、了解舞蹈中的主体动作是什么?

教学重难点:1、跳跃动作时膝盖要有弹性

2、合上音乐完整的跳出舞蹈。

一、准备部分

1、师生问好

2、热身组合(头部、肩部、腰部、小跳)

二、教学内容

(一)主体动作展示(分段学习舞蹈-模仿展示)

1、复习跳踢步动作并讲解

2、舞姿部分

:(1)蓝天舞姿:五指并拢-掌形-双手斜上位

(2)火焰舞姿:双手距身体约一尺-右手脸前-左手胸前-指尖向上-波浪手2次

(3)雪花舞姿:右手里-左手外-手心向1点-手腕交叉于胸前。向下落手-至前斜下位

(4)小手舞姿:前平位扩指-指尖向上

(5)土地舞姿:双手前斜下位

(6)大象舞姿:左手叉腰-右手正前斜上位-掌形-提腕-指尖向前

(7)柠檬舞姿:双手捧脸颊-手腕相对。右-左倾头

(8)小八哥舞姿:握拳于胸前-食指伸出-靠拢-提腕3、节(前)奏部分

:准备位置:体对1点-双脚正步位-双手叉腰

准备音乐:(1)—(2)保持姿态

第一段

:(1)1-4原地-右起跳踢步4次

5-8蓝天舞姿-同时曲膝2次(2拍一次)(2)1-4原地-右起跳踢步4次

5-8火焰舞姿-同时曲膝2次(2拍一次)(3)1-4原地-右起跳踢步4次

5-6雪花舞姿-右手里-左手外-手心向1点-手腕交叉于胸前。同时曲膝1次(2拍一次)

7—8向下落手-至前斜下位-同时曲膝1次(2拍一次)

(4)1-4原地-右起跳踢步4次

5-8小手舞姿-同时曲膝2次(2拍一次)(5)1-4向1点行进-右起跳踢步4次

5-8土地舞姿-同时曲膝2次(2拍一次)(6)1-4向1点进-右起跳踢步4次

5-8大象舞姿-同时曲膝2次(2拍一次)(7)1-4向1点进-右起跳踢步4次

5-8柠檬舞姿-同时曲膝2次(2拍一次)(8)1-4向1点进-右起跳踢步4次

5-8小八哥舞姿-同时曲膝2次(2拍一次)

间奏段

:(9)1—8右起跳踢步-向右转身至5点-双手叉腰(10)1—4双手叉腰-跳踢步-向右转身至1点

5-8 原地跳踢步4次

第二段

:(11)—(14)重复第一段(5)—(8)动作

结束动作

:(15)右脚向右侧迈出一步-曲膝半蹲;左脚绷脚-小腿勾回。眼视1点-左倾头-身向2点-上身小八哥舞姿-停住-结束。

三、巩固练习

1、分组练习(并抽生展示)

2、合音乐并带有感情完整的表演舞蹈-用形象的肢体动作-丰富的表情-引导学生在表演过程中更加自信。

四、小结

作业:通过颜色的联想-想象各种动作以及可爱的造型-并编创一组动作。