推荐信息技术课上网查找资料名师教案粤教版（精选5篇）

更新日期:2024-05-19 07:45

第1篇：信息技术课上网查找资料名师教案粤教版-叙事-四年级-1500字

教师：

课题网络的基本概念科目信息技术教学对象七年级学生课时1课时课型新授课教材内容分析本节课选自山东教育出版社初中信息技术第3册精彩纷呈的网络世界模块第1课。之前学生已经学习了计算机的相关基础知识，对计算机的工作原理、系统软件、应用软件的操作有了一定的理论基础和实践经验。本节课是网络模块的第一节课，主要内容介绍网络的基本概念，包括计算机网络的构成、计算机网络的分类方式等，对于学生而言在实际生活中也有非常重要的意义。学情分析本节授课对象为七年级学生，他们出生在信息时代，网络对于他们来讲并不陌生，他们对于网络世界还是非常感兴趣的，是具备好奇心和探究的心理。但是对于网络的认识只停留于表面，对于网络的构成、分类等深层次的知识的认识是非常欠缺的。所以激发好学生的兴趣，会使得知识性内容的传授变得更加容易。教学1、知识与技能：了解计算机网络的构成；

目标掌握计算机网路的分类；2、过程与方法：通过观看一系列的短视频及微课，以自主探究和互助学习的方式掌握计算机网络的构成和分类。3、情感态度与价值观：培养学生提取信息的能力；培养学生自主学习，合作探究的精神以及分析、解决问题的能力；增强学生合理上网、健康上网的意识；教学重点难点重点计算机网络的构成及分类；难点计算机网络的构成及分类；教学环境网络微机教室教学资源课件：网络的基本概念.pptx;练习文件：表格一.docx；视频资料：如何互联.mp4;网线.mp4;网络拓扑结

构.mp4;生活中的拓扑.mp4(备选)教学环节及内容课堂导入教师活动学生活动播放课件，呈现“网络”两个字，教师提问学生“看到这个词之后首先联想到的是什么？”学生快速思考并回答问题。内容教师活动学生活动一、讨论计算机是如何实现上网的：教师布置讨论内容，限时2分钟：我们家中的电脑是如何与世界互联实现上网的？学生发言完毕，观看视频“如何互联.mp4”小组长组织讨论，发表意见。

新授二、计算教师鼓励学生用自己的语言给学生思考后回答自己给计算机网络下的定义；学生补充其他传输介质；学生回答常见的连接设备；学生齐读定义，加深印象。。机网络计算机网络下定义；的定义教师呈现计算机网络的标准定义，并带领学生理解定义；观看“网线.mp4”小视频认识常见的三种传输介质，并让学生在此基础上补充；在介绍连接设备时同样请学生先进行回答，教师补充；定义介绍完毕，学生齐读定义三、计算自主探究，教师呈现计算机网思考并回答问题；；机网络络按照覆盖范围的分类，以连的分类线题的方式考察学生；（按照给学生思考的时间，进行连线覆盖范围）必要时找其他学生补充纠正；教师总结，并让学生举例身边的局域网、城域网、广域网；

四、计算机网络的分类（按照拓扑结构）小组合作，教师播放微课“网络的拓扑结构.mp4”，提醒学生端正坐姿、认真观看，观看完毕，每人先独立完成表格一（三种拓扑结构的优缺点）的学生观看视频-结合课本和自己的思考填写表格一，完成后组内交流讨论选出较优秀的一个；被选中的学生进行展示讲解；小组快速讨论微机室的网络环境，发表意见；？填写，然后小组交流选出最优秀的一个，在全班进行展示和讲解。教师挑选若干名学生的作品进行展示，并让学生充当小老师的角色讲解内容；结合所学，探究我们微机室的网络环境，属于哪种拓扑结构并说明原因，让学生分小组快速讨论，然后发表意见，教师进行讲解。回教师活动学生活动

顾总结请学生归纳总结这节课的收获，教师稍作总结学生思考并总结这节课的收获巩固练习教师活动学生活动自我检测——填空题，学生稍作思考，请学生连题目带答案朗读一遍，教师做出总结。思考之后，回答问题主题升华合理安排上网时间，不要沉迷于网络，健康上网！

第2篇：信息技术《网络的基本概念》教案、-叙事-初中-1500字

网络原指用一个巨大的虚拟画面，把所有东西连接起来，也可以作为动词使用。在计算机领域中，网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式及网络操作系统等)实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。

初次接触电脑的时候，我读小学三年级。那时候家里还没有电脑，所以我对电脑一窍不通。只能通过信息课才能摸到电脑，鼠标。一开始大家都只会上资源网看资料和留言，后来也懂得了搜索和玩些小游戏。对其他的都一无所知，标准的菜鸟。

当我第一次打开电脑时，我就被那奇妙的网络世界惊呆了——网络内容居然那么丰富，可以查到你想了解到的一切知识。网络一下子拉近了我和大千世界的距离，通过网络我了解到了许多有趣的知识。

那一天我很兴奋，因为我终于可以碰我梦寐以求的电脑了——属于我自己的电脑。手中控制着鼠标的感觉真畅快，打开这个文件又打开那个文件，可以自由地操纵电脑。但没过多久，我就对电脑不感兴趣了。应为我不知道电脑除了查找东西，玩小游戏还能干什么，在线小游戏对我来说没多大吸引力。

一个偶然的机会，我听说了腾讯QQ这个软件，后来在腾讯的官方网站上，我了解到它是一个以聊天为主要功能的软件，于是我下载并安装了它，QQ上有很多好玩的游戏，久而久之，我迷上了QQ游戏，每天吃完饭我就会去玩一会儿，连作业都放到了最后才做，简直就把游戏当做了我生活的一大部分，结果成绩连连下滑，最后妈妈迫不得已将电脑“没收”，才把我从网瘾的深坑里拉上来。什么是网瘾?上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱，这就是网瘾。由于花费过多时间上网，以至于损害了现实的人际关系和学业事业。

网络有利有弊，网络给现代人的生活、学习、工作和娱乐带来了方便和快捷，极大地提高了人们的生活节奏和生活质量。但未成年人使用网络不当就会出现身心健康问题，得网瘾。所以我们要适度、科学、合理地使用互联网。

第3篇：我与网络-其他-其他-900字

网络，指用一个巨大的虚拟画面，把所有东西连接起来，也可以作为动词使用。在计算机领域中，网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。这是网络最机械的解释，但对我来说它不只是一个虚拟的空间，不只是一个传输信息的工具。网络有益又有害，网络就像是一张小船，有益的网风一吹，你就倒向那一边，有害的网风一吹，你就倒向那一边，所以把握好船的航行是多么的重要，它甚至可以决定你一生的发展。当我在学习上遇到困难时，我便会钻进网络，因为那里有许多高级教师为我解答疑问。我先从成语解释到古诗文的翻译;再从自然现象到奥数难题……网络给了我知识的补充，使我在不断地进步着。节假日，网络便成了我休闲娱乐的好去处∶我轻轻移动鼠标，翻过一张张网页，网络便带领我来到了“神州”六号的发射现场，感受到了那壮观的场面；随后又来到了非洲的热带丛林，经历了一次次心灵的历险；然后还欣赏了“维也纳新年音乐会”；又品尝了一次清朝的“满汉全席”;网络还让我爬上了万里长城，了解了中华五千年的辉煌历史……随着信息科学技术的迅速发展，网络这个电子时代早已进入了千家万户，成了一个家喻户晓的事物，人们越来越多地使用互联网获取自己需要的信息。互联网上有很多网站，网站中设有各种栏目，如：新闻、体育、旅游、音乐&hllip;&hllip;人们可以“足不出户便知天下事”，所以网络是一个名副其实的“万能博士”。网络的诞生使命：通过各种互联网服务提升全球人类生活品质。网络让人类的生活更便捷和丰富，从而促进全球人类社会的进步。并且丰富人类的精神世界和物质世界，让人类最便捷地获取信息，找到所求，让人类的生活更快乐。网络不仅开阔了我的视野，而且同时也丰富了我的课余生活。但是，网络同时也是一把双刃剑，它对我们青少年健康成长既有好的作用，又有不利的因素，对于一些不良信息，我们要做到不收不看、不信不传。因为网络是一个虚拟世界，所以，要时刻保持警惕，以免上当。还有，上网得有很强的自我约束能力，要懂得爱护身体，拥有健康的体魄，这样才可能拥有幸福的未来。

第4篇：我与网络-写人-高二-900字

网络作文教学的特点浅谈

远程教育资源和信息技术是作文的平台和环境，不用传统的稿纸或作文本；除了运用已为写作个体心脑所拥有的资源和思考所得外，更多地还要搜索、筛选和运用网上丰富的写作资源；文本在计算机网络上无纸化递交、审美化呈现，以及在网上交流、评改和反馈；文章的长短更为自由、表达的样式更为多样；作文就是交流，就是发表；作文评价是开放的、动态的和多元的。这些都是网络作文教学的特点。

利用网络进行作文教学是以计算机互联网为表达媒介的、注重网络写作素材资源使用的、更便捷于交流发表评价反馈的、充分体现写作主体的个性表达、自由表达的一种全新的作文训练。小学生网络化作文的训练能唤醒学生的读者意识，激发学生的主体意识，培养学生的责任意识，改变学生的评价意识，提高学生的信息处理能力，从根本上解决小学生作文无兴趣的老大难问题。为了实现以上目标，我们采取了以下办法：

1 创设情境，激发兴趣

我们要充分利用网络技术、多媒体技术和虚拟技术等手段，为学生创设一个真实、生动、明了的作文情境，通过教师的教学活动，使学生明白：为什么而写作？写作的内容是什么？方法怎样？可以采用哪些途径等。这就要求教师在事先进行充分的网络课程设计与开发。

2 依托网络，自主练习

学生循着教师事先设计好的形象生动的网络课程开展自主学习，在学习的过程中既有个体学习行为，又有协作学习行为。在整个学习过程中，学生学习的进度不一样，习作的水平也不一样。教师在整个过程中的角色仅仅是教学活动的宏观管理者和学生学习困难的解答者或引导者。

3 在线评价，及时反馈

通过网络组织学生对学生习作进行公开的、即时的评价，肯定成绩，指出不足，提高学生对每次作文训练要求的认识，并引导学生对各自习作做进一步的修改，从而使每次作文训练都能起到提高学生作文能力的目的。

总之，我们多年的努力我校学生的作文水平得以大幅度提高，部分学生作文在教育局举行的作文大赛上频频获奖。我们的做法同时也得到上级教研部门和有关专家的一致肯定，受到家长的好评，更重要的是为我校进一步实施科研课题奠定了坚实基础。

第5篇：网络教学的特点浅谈-叙事-初中-900字

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计算机网络

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1.什么是计算机网络？

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答：将分布在不同地理位置上的多台计算机及其终端设备在网络设备和网络线路的连接下，在NOS、网络协议、网络管理软件的管理和协调下，实现资源共享和数据通信。

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2.计算机网络的资源包括那些？

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软件资源、硬件资源、数据资源。

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3.计算机网络的分类：

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1）按覆盖范围分：

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LAN（局域网）：传输速率快、可靠性强、传输介质多。

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WAN（广域网）、MAN（城域网）、PAN（个人区域网）

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2）按拓扑结构分（基本的三种）：

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总线型、星型、环型。

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3）按服务方式分：

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C/S（客户机/服务器）：客户是服务请求方，服务器是服务提供方；

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对等网：无主从之分，peer-to-peer简称P2P，双方都可以下载对方已经存储在硬盘中的共享文档，对等连接工作方式可支持大量对等用户同时工作。

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4）按传输介质分：

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有线网：双绞线、同轴电缆、光缆。

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无线网：微波、红外线、激光。

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5）按通信方式分：

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点对点：一对一（用交换机传输数据PCA-PCB）。

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广播式：所有联网计算机都共享一个公共通信信道。当一台计算机利用共享通信信道发送报文分组时，所有其他的计算机都会“收听”到这个分组。接收到该分组的计算机将通过检查目的地址来决定是否接收该分组。

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6）按网络的使用者分：

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公用网（publicnetwork）

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专用网（privatenetwork）

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四、计算机网络的拓扑结构

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局域网的拓扑结构决定了局域网通信的传输方式、介质、速率。

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1、什么是拓扑结构：节点间的几何结构。

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2、拓扑结构可以分为哪两种？

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1）物理拓扑：描述网络中的节点是怎样互连的。

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2）逻辑拓扑：描述信号是怎样传输的。

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3、拓扑有哪些常用类型：

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1）总线型：所有节点共用一条传输介质。

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两端必须要有终端电阻。

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节点处用ＢＮＣＴ型头（细缆）／ＡＵＩ接口（粗缆）

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优点：建网容易，增减节点方便，节省线路。

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缺点：重负载时通信效率不高，总线任一处对故障敏感，覆盖范围有限，用户多、数据量大时冲突会加强。

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２）环型：任一节点都会与中央节点相连。

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数据单向传输。

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所有数据传输都必须绕环一周。

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优点：不会产生冲突，比较适合于大量数据的传输。

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电缆长度比较短，采用光纤作为传输介质，速率快。

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缺点：中间某个节点故障将导致整个网络瘫痪（采用备用环，但要有相应的软件地址进行控制）。故障诊断、增加节点比较麻烦。

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3）星型：所有节点都会通过中央节点相连。

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所有数据的传输都通过中央节点转发。

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所有节点相互独立。

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优点：故障诊断简单（所有节点独立）、增加节点方便（看中央节点有多少个端口或者扩展，eg.再加一个集线器）。

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缺点：中央节点负载重（购买时要注意背板带宽：2.4G/4.8G....），如果故障，所有节点都将瘫痪（要备一个中央节点），成本高（传输介质需求大）。

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五、计算机网络的性能指标

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速率、带宽、吞吐量、时延、传播时延、时延带宽积、往返时间RTT、利用率。

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计算机网络体系结构

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一、什么是计算机网络体系结构？

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网络的层次及各层协议的集合。

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二、OSI/RM分为哪几层？每一层的功能是什么？

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A.物理层：在连接各种计算机的传输介质上透明地传输比特流。

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B.数据链路层：两个网络节点之间的线路上无差错传输数据（点对点）。

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C.网络层：路由技术与交换。

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D.传输层：实现端到端的信息传输（由硬件到软件的传输）。

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E.会话层：建立两台不同计算机上用户之间的会话和服务同步（告诉对方，即将发送数据）。

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F.表示层：执行某些通用的信息处理操作（数据格式化）。

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G.应用层：为用户的使用提供一个端口（所有层中最复杂的）。

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三、TCP/IP参考模型分为哪几层？每一层的功能是什么？

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A.网络接口层：负责管理设备和网络之间的数据交换。

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B.网际层：负责相邻计算机之间的通信。

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C.传输层：提供应用程序之间的可靠的端到端的通信。

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D.应用层：用户使用网络的接口。

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四、TCP/IP的重要协议：

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1、网际层协议：

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IP：网际协议。

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ICMP：网际控制报文协议。

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ARP：地址解析协议（IP--MAC）。

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RARP：反向（逆向）地址解析协议（MAC--IP）。

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2、传输层协议：

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协议：传输控制协议（虚电路分组交换，适合传输大量数据、实时性要求高的场合）。

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面向连接；实现可靠传输。

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：用户数据报协议（数据报分组交换，传输数据量小。）。

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面向无连接；不可靠传输。

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3、应用层协议：

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HTTP：超文本传输协议。

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FTP：文件传输协议。

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SMTP：简单邮件协议（发送邮件）。

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POP3：（接受邮件）。

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DNS：域名解释系统（域名---IP地址）。

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Telnet：实现远程登陆的网络终端协议

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六、计算机网络技术基础

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1、网络分层结构模型包含哪两方面的内容？

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A.将网络的功能分解为若干层次。

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B.层次之间逐层过渡，下层为上层服务。

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分层：将复杂的问题简单化。层与层的通信通过接口协议实现。

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2、网络层次结构模型的好处是什么？

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A.层与层之间相互独立。

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B.易于实现和维护。

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C.有利于促进标准化：差错控制、流量控制、分段和重装、复用和分用、连接建立和释放。

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D.灵活性好。

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E.结构上可分割开。

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3、什么是网络协议？特点是什么？三要素是什么？

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为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定。

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特点：层次性、可靠性、有效性。

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三要素：语法、语义、时序。

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因特网的核心部分（数据交换几种技术）

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1.电路交换：

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1电路建立阶段（物理线路）物理信道在通信的双方之间建立一条电路。

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2数据传输阶段（连接维护阶段）在通信双方之间建立了一条全双工的信道。

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3电路拆除阶段（释放连接阶段）释放后才能被其他用户使用。

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电路交换的特点：整个报文的比特流连续地从源点直达终点，好像在一个管道中传送，

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A.信道的利用率低。

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B.适合大量数据的传输。

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C.实时性较低。

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D.传输可靠性高，速度快。

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2.报文交换：整个报文先传送到相邻接点，全部存储下来后查找转发表，转发到下一个结点

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a)采用存储转发技术。

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b)报文无大小限制（如果报文数据超过中间节点的存储容量时，数据会丢失，可靠性不高，但一般中间节点的存储容量会尽量大些）。

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c)传输时延长，对中间节点的存储容量要求高。

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d)传输数据前无需建立连接（但会在报文中加入源节点地址和目标节点地址）。

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3.分组交换（packetswitching）【采用存储转发技术】:单个分组（整个报文的一部分）传送到相邻结点，存储下来后查找转发表，转发到下一个结点。高效、灵活、迅速、可靠，但存储转发时需排队，有时延。

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a)虚电路分组交换：（报文交换与电路交换相结合）。

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1建立连接（虚的逻辑连接）2、数据传输

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3拆除连接

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b)数据报文交换：

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传输前无需建立连接，但是分组（从源段发送到目的端后重组，在一组都会记载它在原来组中的顺序）

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4.路由器的作用是实现分组交换。

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一、Lan的构成

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1、网络硬件系统：

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主机（客户机/服务器）、网络设备（Switch/Hub）、传输介质、网卡。

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2、网络软件系统：

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NOS、网络协议（TCP/IP）、网络管理软件与应用软件。

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二、WAN的基本构成

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1、通信子网：负责数据传输。

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2、资源子网：提供共享资源。

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物理层

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一、物理层要解决哪些问题？物理层的主要特点是什么？

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物理层的主要任务是确定与传输媒体的接口有关的一些特性，如机械特性、电气特性、功能特性、过程特性。

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二、数据通信的方式：eg.半双工与全双工统称为双工。

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1.单工通信/单向：单向传输（光纤）

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2.半双工通信/双向交替：不能同时在两个方向传输。

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3.全双工通信/双向同时：能在两个方向同时传输。

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4.串行通信：一次只能传输一个数据（远距离）

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5.并行通信：多个数据同时发送，一个数据一条线。

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6.异步通信：每位数据都会带起止位。

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7.7.同步通信：效率高，适合大量数据传输。

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三、数据传输的类型：

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1基带传输（数字信号）：在数字信道中直接传输数字信号的方式，传输速率高；误码率低。

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2频带传输（模拟）：将数字数据调制成模拟信道传输的方式，适合远距离传输。

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四、数据编码

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1.数字数据转换为数字信号。

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1不归零编码：电压高低代表数据正“0”负“1”

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2曼彻斯特编码：通过电压是否有跳变来表示数据，高—低“1”，低—高“0”。

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3差分曼彻斯特编码：根据每一位的开始处是否有跳变来表示数据，有“0”无“1”；每一位中间处的跳变只代表时钟同步。

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2.数字数据转换为模拟信号（调制）。

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1调幅：幅移键控法ASK

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2调频：频移键控法Fsk

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3调相：相移键控法Psk

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3.模拟数据转换为数字信号（解调）。设备：编码改码器（codel）

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1采样：采样频率（频率越快，采的点数越多，准确率更高）。

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2量化：根据每一点的数值量化

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3编码：3种编码。

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4.信噪比：信号的平均功率和噪声的平均功率之比，记为S/N，

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1求信噪比的公式：

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2香农公式：

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五、物理层下面的传输媒体

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1、传输媒体分为：导引型传输媒体（有线）、非导引型传输媒体（无线）。

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2、导引型传输媒体：

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双绞线

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同轴电缆

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光缆

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3、光缆优点：损耗小、距离长、抗干扰性能好、体积小重量轻、容量大。

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六、信道复用技术

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1、什么是多路（信道）复用？

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一个物理信道同时传输多路信号（传输媒体的带宽要高于任一单一信号的带宽）。

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目的：提高线路的利用率。

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2、常见的几种复用技术：

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A.频分复用：将物理信道的总带宽，分割成若干个与传输单个信号带宽相同的子信道，每个子信道传输一路信号。

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B.时分复用：将一条物理信道按时间分成若干个时间片段，轮流分配给多个信号使用（每个用户轮流使用规定时间，循环，直至数据传完）。

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C.码分复用(CDM)：【码分多址CDMA】是靠不同的编码来区分多路原始信号的一种复用方式。它既共享信道的频率，又共享时间。

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D.波分复用（WDM）：就是光的频分复用，在一根光纤中传输多种不同波长（频率）不同的光信号，由于波长不同，所以各路光信号互不干扰，最后再用波长分解复用器将各路波长分解出来。

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2：数据通信的三要素：

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信源：在数据通信中产生和发送信息的设备（计算机及周边设备）。

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信宿：在数据通信中接收和处理信息的设备。

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信道：信号传输的通道（逻辑通道和物理通道）。

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二、信息、数据、信号的概念

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1、信息：数据的内容的解释。

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2、数据：传递信息的实体。

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3、信号：数据的电子或电磁编码（数字信号、模拟信号）。

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三、数据通信的主要技术指标：

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1.数据传输的数率：100bit/s

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1比特率：数字通信（数据传输的速度快慢）bit/s。

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2波特率：模拟通信（数字—模拟调制速度）B(Band)。

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2.信道容量：信道的最大数据传输速率bit/s=bps位/每秒。

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3.误码率：传输的可靠性指标。

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一、传输：将信号送到传输线路上（强调动作）。

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二、通信：发送和接收信号的设备之间的有意义且有序的关系（强调过程）。

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数据链路层

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一、数据链路层的基础知识：

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1.数据链路层的功能：

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封装成帧、透明传输、差错检测。

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2.数据链路层使用的信道主要的两种类型：

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点对点信道：使用一对一点的点通信方式。

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广播信道：使用一对多的广播通信方式。

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3.链路：从一个结点到相邻点的一段物理线路（有线或无线），中间无任何其他的交换结点。

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4.帧：数据链路层的协议数据单元；

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5.透明传输：

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在数据链路层透明传送数据，表示无论什么样的比特组合的数据都能通过这个数据链路层。因此，对所传送的数据来说，这些数据就“看不见”数据链路层有什么妨碍数据传输的东西。或者说，数据链路层对这些数据来说是透明的。

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6.适配器的作用：计算机与外界局域网的连接。

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/CD（载波监听多路访问/冲突检测）：

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1)先检测信道是否空闲（空闲则发送数据，否则等待）；

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2)边发边监听；

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3)发生冲突，先退避，然后再发送。

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二、差错控制与差错检测：

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1、什么是差错？

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数据经过信道传输之后，接收方收到的与发送方不一致的现象。

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2、什么是差错控制？

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在数据通信的过程中，发现、检测并纠正差错，将差错控制在数据传输允许的尽可能小的范围内的技术。

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3、差错控制的核心是差错控制编码。

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4、差错控制的主要策略有哪些？

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A.纠错方案：原始信息带上足够的检测信息（很少用）。

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B.检错方案：原始信息中附加一定的检测信息（多用）。

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5、常见的检错码有哪几种？

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A.奇偶校验码：通过一种增加一位冗余位，使得码字中“1”的个数恒为奇数或恒为偶数的编码方法。分为：水平、垂直、水平垂直三种。

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B.循环冗余校验码（CRC）：也称多项式码，效率更高。

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CRC=事先生成的一个多项式去除信息多项式所得的余数（除的尽，没差错；除不尽，有错重发）。

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三、点对点协议PPP（Point-to-Point）：

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1、字节填充和零比特填充

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四、以太网的MAC层

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MAC层的硬件地址：

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硬件地址又称为物理地址或MAC地址（48位）；

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固化在适配器的ROM中。

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适配器有过滤功能，其中“发往本站的帧”包括：

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单播帧（一对一）：即收到的帧的MAC地址与本站的硬件地址相同。

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广播帧（一对全体）：即发送给本局域网上所有站点的帧（全1地址）。

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多播帧（一对多）：即发送个本局域网上一部分站点的帧。

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五、网桥

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1.使用网桥的好处：

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1)过滤通信量，增大吞吐量；

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2)扩大了物理范围；

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3)提高了可靠性；

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4)可互连不同物理层、不同MAC子层和不同速率的以太网；

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2.网桥在转发帧时，不改变帧的源地址。传播过多的广播信息会产生广播风暴。

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3.透明网桥：

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自学习

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转发帧

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4.为什么要找出一个生成树？

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为了避免产生转发的帧在网络中不断地兜圈子，而产生广播风暴。

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网络层

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数据交换技术

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1.什么是数据交换？

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在两个端节点间进行数据传输都需要经过中间节点的转接过程。

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局域网技术

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1.局域网LAN的主要特征：

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a)地理范围相对较小

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b)网络结构相对较灵活

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c)一般采用：基带传输

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d)能进行广播或者多播（组播）

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二.局域网LAN的拓扑结构

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a)总线型：CSMA/CD（最容易产生冲突（最早））。

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b)环型：，令牌、单向（不会产生冲突），FDDI光纤分布式数据接口；CDDI铜线电览分布式数据接口。

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c)星型：

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三、局域网LAN的工作模式

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A.对等网模式：

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B.C/S模式：范围广、综合性强

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C.专用服务器模式：FTP/E_mail/文件/WWW

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四、LAN的特性主要由三个元素决定：

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A、拓扑结构。

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B、传输介质。

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C、介质访问控制（决定着局域网的技术特性）。

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五、LAN的标准(IEEE802标准):

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1.以太网802.3：定义了CSMA/CD总线MAC子层与物理层规范，是目前使用范围最广的局域网。

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2.令牌总线802.4：定义了令牌总线MAC子层与物理层的规范。

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3.令牌环802.5：定义了令牌环MAC子层与物理层的规范。

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六、因特网的组成

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1、边缘部分（资源子网）

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2、核心部分（通信子网）

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