推荐小班数学区分左右教案（精选5篇）

更新日期:2024-05-20 19:27

第1篇：小班数学区分左右教案-叙事-高中-450字

小班数学认识上下、前后

活动目标：

1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

活动重点：能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点：感知物体间上下方位的相对性。

活动准备：

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、玩具柜的玩具若干。

活动过程：

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？

4、区别两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）

5、初步感知上下的相对性。

6、看图说一说。

出示挂图，引导幼儿有序地观察：

三．师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？

四：做游戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

第2篇：小班数学教案好玩的轮子-叙事-中考-600字

1.创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同

学习的愉快情绪。

2.通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3.能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程：

一.激发去玩具城的兴趣

1.我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什幺玩具？（幼儿自由讲

述）

2.随律动《开火车》进入活动室

二.玩玩具，初步感知4以内的数量

1.幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内

的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2.幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的

认识

3.送玩具回家，幼儿按点送物

三.帮玩具宝宝数轮子

1.玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮

子，怎幺办呢？

2.出示范例，引导幼儿思考

这是什幺车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其

他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别

能力较弱的幼儿

4.集体验证

引导幼儿说一说你帮什幺车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都

会数自己的轮子了？

四.我们也来变一变

1.我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2.请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什幺车去？

3.幼儿随音乐出活动室

五.延伸

1.在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2.在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

第3篇：幼儿园小班教案-其他-其他-100字

由青准般并器实门业构压量他

幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标

由青准般并器实门业构压量他

1.认识红色和黄色。

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2.能按物体的颜色配对。

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活动准备

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1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

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2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。

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活动过程

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一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。

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1.教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！

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2.提问：花园里有什么颜色的花？

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3.认识黄色和红色

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二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

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1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。

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2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

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4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。

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5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。

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6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

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三、操作

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每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

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第4篇：幼儿园小班游戏课教案《萝卜抱团》-叙事-初二-550字

幼儿园小班数学《我是小士兵》教案模板范文.docx

【活动目标】

1、在活动中体验不同方位，能根据要求寻找对应位置。

2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验游戏快乐。

【活动准备】

桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。

【活动过程】

一、引出兴趣

引出话题：你们知道解放军吗?我们来学习解放军的本领，学做小士兵。

二、热身游戏：望远镜

带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、

前的方位。

以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。

三、幼儿结合方位贴“小红心”

教师出示“红心”(红色即时贴)，介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。

教师和幼儿一起商量贴红心的位置：

------我们把小红心贴在哪?

------除了上面还有其他地方吗?(互动时，可以请幼儿用手指出方位)

小结：桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。

教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。

四、幼儿在投掷运动中感知方位

教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏

教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。

教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。

----引导提问：桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?

本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题，请老师们根据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。

讨论话题：

1、本次活动有何特点与值得借鉴之处?

2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题?

第5篇：小班数学配对教案-叙事-高考-400字

也那后二里主成给合山低写身

【活动设计】

也那后二里主成给合山低写身

对于新入园的小班孩子来说，经过几个月的学习，大部分孩子能够手口一致地点数3以内的数量，但是要让他们能够根据实物和数量进行相应的匹配，这其实有一定的难度，应该说对于这个年龄阶段的孩子具有一定的挑战性。同时，小班孩子活动的形式应该以游戏活动为主，让他们在游戏的过程中习得各种经验，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活动中我给孩子们提供的是秋天西山常见的银杏果;;白果，而且选取的又是农民们要扔掉的废旧的浮头白果，老师只是精心挑选大、小白果来组织活动，让他们在数白果、舀白果、装白果、爆白果和送白果的过程中体会到游戏带来的愉悦，同时在数一数、玩一玩的过程中巩固对3以内数的实物进行数量匹配，充分调动孩子活动的主动性。

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【活动目标】

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1、在玩白果的游戏、操作中感知3以内的数量。

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2、初步感知1和许多。

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3、积极参与游戏活动，并能按要求进行操作。

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【活动准备】

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1、每人：勺子一个、小盒子、瓶子（瓶子上贴上圆点）

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2、盘子（粘上三颗白果）、杯子、篮子、白果。

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3、三个小动物的家，分别贴上1~3的点子数。

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【活动过程】

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1、数白果：出示盘子（盘子里有三颗白果）

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师：这是什么？我们来数数有几颗白果？指一个数一下。（师带领幼儿边指边数）

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师：谁来帮我放白果。（请一幼儿上来放，边放边数）

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（设计意图：本环节通过让孩子直观地观察白果，为孩子正确示范手口一致点3以内数，也为下面的活动做好铺垫。）

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2、第一次舀白果：复习1和许多

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师：现在我们来玩白果。

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第一次操作：

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师：请小朋友一只手按住小盒，用勺子从小盒子里舀一颗白果，放在圆盘子里，舀几颗白果？谁来说说你舀了几颗白果？（引导幼儿说出：我舀了一颗白果）

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师：请小朋友把你舀的一颗白果放到老师的盘子里。便放边问：你放了几颗白果？

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请小朋友放到盘子中，师：你放了几颗？你也放了1颗白果、你也放了1颗白果现在篮子里有多少白果？

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总结：一颗一颗白果放在一起变成了许多白果，也就是一个一个合起来是许多。

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（设计意图：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好动的特点，在玩中巩固复习1和许多，也激起孩子参与玩白果活动的兴趣。）

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3、第二次舀白果：感知3以内数量。

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师：刚才我们一勺舀了1颗白果，现在还是舀一勺，可以舀多一点，比比哪个小朋友最能干！一勺里装的最多？只能舀一勺哦！（幼儿舀白果）

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（1）看看、说说、数数：你舀了几颗？谁也是舀到了3颗？你能数给我们看吗？点一颗数一下。

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你舀了3颗白果，谁也是3颗白果？（师：你舀了3颗白果，你也舀了3颗白果、你也是。你们都是3颗白果）

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师：小朋友，你们是几颗白果？（你是2颗白果、你也是2颗白果你们都是3颗白果）

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（2）数数、说说：你舀的白果长得一样大吗？（大、小）大白果有几颗？小白果有几颗？

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（把白果放好）

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（设计意图：这个环节是继续满足孩子用勺子舀糖果的兴趣，在前面的环节中孩子们对于这个舀果游戏还是意犹未尽，因此在这个环节中继续提供机会满足孩子们的这一愿望，同时重点要求孩子按照要求舀白果，另外，这个环节的介绍也是一个重点，对于小班的孩子来说，要创造机会让他们想说、敢说，因此在这里我引导孩子们介绍自己舀白果的数量、白果的大小的时候提醒他们要用简短的语句说清楚自己舀了几颗白果。）

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4、装白果：按点子数取物

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师：小动物也想吃白果，我们来帮小动物装白果，好吗？（幼儿从椅子底下取出瓶子，引导幼儿看瓶子上的点子数）

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师：瓶子上有什么？有几个点子？你的瓶子上有几个点子？

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师：这个瓶子里可以装几颗白果正正好？

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师：瓶子上有几个点子就装几颗白果，我们先打开盖子，用勺子一颗一颗舀，边舀边数，舀完后把盖子盖好了。（幼儿操作）

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师：你的瓶子上有几个点子，你舀了几颗白果？

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（设计意图：这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活动，满足孩子急于舀白果的愿望，同时也锻炼孩子按照点子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装白果的过程中能够尽量说清楚自己装了几颗白果，鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。）

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5、爆白果：复习许多、3以内数数

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（1）爆许多白果。

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师：白果装好了，我们来爆白果，先检查检查盖子可要盖好了！

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师：许多白果可以爆几下？（幼儿尽情爆白果）

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师幼共同摇瓶子中的白果。

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（2）请小朋友按老师的要求分别爆1、2、3颗白果。

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师：白果爆熟了。（放好瓶子）

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（设计意图：这个环节根据生活中人们用微波炉爆白果的情节来设计，既调节课堂气氛，又同时为满足小班孩子玩的特性有目的的设计先爆许多白果，让幼儿尽情玩够，再按要求爆白果，边爆边复习3以内数数，真正体现玩中学。）

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6、送白果：

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师：白果爆熟了，好香哦！小动物也闻到了香味，你们愿意送给小动物吗？

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现在我们把爆好的白果送到小动物家里，看看有几个小动物家？（出示小动物的房子）

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（师幼共同说出小动物）

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师：你发现什么啦？（小动物房子上点子数，一起数数点子数）

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师：聪明的小朋友肯定知道，你的瓶子应该送给那个小动物？（请一幼儿试试）

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师：小动物说：小朋友！你瓶子里装的白果要和我的点子一样多哦！我才喜欢！

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（师带领幼儿送白果）

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师：小动物分别收到了多少瓶白果？（师幼共同数动物家中的瓶子数）

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师：我们送给了小动物，高兴吗？小动物们说谢谢你，我们说什么？

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（设计意图：这个环节通过游戏的形式让孩子把爆好的白果送给小动物上，是孩子对3以内的白果在数量上进行匹配的一个提升，本环节还巧妙的设计小动物分别得到了：2瓶、3瓶、和许多瓶白果，是本次活动的一个升华环节。）

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活动延伸：

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师：今天我们和白果玩了游戏，（出示染色的白果）这里有许多穿好彩色衣服的白果，他们也想和小朋友们玩一玩，想玩的小朋友可以去益智区玩。

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（设计意图：把这些白果继续投放在益智区，满足小班孩子继续游戏的愿望。）

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