写人的作文600字展现其个性特点(写人的作文600字展现其个性)

更新日期:2024-05-16 22:14

第1篇：写一个特点鲜明的人作文-写人-六年级-500字

科划动指为接铁

【第1篇】

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《我的铁哥们》

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炽热的阳光炭烤着一望无际的大地，下面是棵枝繁叶茂的柚子树，在这纵横交叉的枝干之间有位十一二岁的少年，身穿一件朴素的衬衫民，两只棕黑色的手臂捧着一个诱人的柚子，刹那间，一个矫健的身影飞快地窜下了树。

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这少年便是徐文昊，我们共处了五年之久了，黑糊糊的小脸上总是洋溢着笑容，由于一直有慢性鼻炎，他说话时略有点鼻音而口齿不清，但并不影响他口才，加上他丰富的肢体语言，似乎真把自己当成位著名的演说家了。

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他是班级里公认的“小书虫”，每当读书交流会时，他便开始称王称霸了，他那精彩的发言总是令人赞不绝口，他那扣人心弦的文章总是让人百读不厌。他不爱看电视玩游戏，反而经常痴迷于书海之中。毛主席曾经说过：饭可以一天不吃，但书却不能一天不读。他的课外知识面也十分丰富，辩论会上，他那精辟的语言常使对方哑口无言，他还有一个特长——背诗词，这看似只是一个不起眼的背词，他却能饱含深情地背诵到滚瓜烂熟，他是我的知音，每次他都会把他积累的古诗词念给我听，而我就当他的听众，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这首《沁园春雪》是他教给我的第一首词，我们俩从此便多了一个话题，无聊时，我们便你一句我一句地朗诵。他就是这样，午饭时一个人边打着汤，一边品味着精彩动人的小说篇章，粘着饭粒的嘴里时不时地发出“啧啧”的感叹声。

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还记得四年级的读书节里，我们两个表现出色，包揽了班级的前两名，就在这时，位于班级榜着的徐文昊主动提出将“校园小书虫”的称号让给我，听到这个提议的我感到惊讶无比，我不禁鼻子发酸，甚是感动，他冲我眨了眨眼睛，笑着对大家说道：去年我已经当过了，今年还是留给陈韬宇吧。顿时，教室响起了热烈的掌声…….

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转眼间，我们即将面临毕业，昔日亲密的小伙伴将各分东西，真希望最后一年的时光能漫长些再漫长些，希望我能和同伴们一起快乐地度过小学生涯的最后时光！

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【第2篇】

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《最好的朋友》

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她，有着多肉的圆脸，棕色的单马尾，充满血色的厚唇和几颗可爱的小痘痘。

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她是我最好的朋友，与我做了一年多的同桌。我们从陌生到熟悉，从冷漠到热情，从互相不理到一刻不说话就难受。

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她虽然是我最好的朋友，但她有时候也让人“讨厌”，因为她喜欢管我的“闲事”。有一次我们在写数学作业，我被一道应用题难住了。于是就向学习超好的她请教。她放下了手中的笔开始给我讲了起来。我开始还认真的在听，觉得有点难的时候就变得不耐烦了：“别说了，把你的作业直接让我抄一下吧，不用那么复杂！”听我这么说她的脸色严肃了起来：“你是我的好朋友，我不能害你。我让你抄是在帮你吗？万一考试考到这个题目你可没地方去抄。”我听后恍然大悟，十分惭愧地向她认错，并请她再次帮我讲解。

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还有一次呢，我在家写了很长时间的作业，渐渐越写越不耐烦了。于是就向放松一下，打开了QQ和她聊了会儿天。在聊天中她听说我并没有完成作业时，她就非常生气。她知道我动作慢，就直接“命令”我：“快！！！快去做作业！先不跟你聊天啦！”我还不想写，就跟她磨了几句，她又“吼”了过来：“你怎么还在啊！！！快去做作业！不理你了！”虽然不舍，但也只能去写作业了，值得高兴的是这次的作业及时完成了。

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她还帮过我好多事情，比如我上台答题有误的时候她会焦急地提醒；我向她请教她总是细心解答；她帮我批改题目的时候总是异常细心……要说起来真是几天都说不完。

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只是，天下没有不散的宴席，我们的座位被调开之后我难过了好多天。老师说我们之间太亲密了，话太多了，再下去就影响到学习了。于是我进行了反思，我真正明白了，朋友之间不能拖对方的后腿，应该要相互帮助，共同成长提高！虽然我们现在不坐一起了，但我想这并不妨碍我们的友谊，她仍然是我心目中最好的朋友。读到这里，如果你是我们班的同学，想必应该猜到她是谁了吧。我曾经的同桌，最好的朋友——陈南希。

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【第3篇】

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《勤劳的“土拨鼠”》

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一位小男孩从人们的身旁飞奔过去，他身上背着一个蓝色的大书包，手拎一个巨大的水果袋，向学校跑去。过了一会儿，他似乎是拎不动了吧，拖着水果袋慢慢朝学校走去。突然，他眼睛一亮，兴奋地朝他的同学跑去，兴致勃勃地聊起天来。

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这小男孩便是徐文昊了。由于他有着细长的柳叶眉，笑起来很清爽，露出两颗白白的大门牙，两边的颧骨突出，活像土拨鼠的脸颊，上面泛着淡淡的红晕，得名土拨鼠。

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一次实践活动，我们要做水果拼盘，徐文昊也是其中的一员。这都是做水果拼盘的前一天了，可水果还是没有着落。看大家都不愿出力，我也扭扭捏捏的，心想：我都已经负责了好几个工作，如果让我再买水果，那我岂不是都做了么？哼，我也不做。可是土拨鼠却“自讨苦吃”，爽快地答应了。他拍拍我的肩，“要不要我去买个榴莲？好嘞，我今天下午就去买，要不再去买些苹果？行，你们到时候把钱给我就好了。”看它这样热心，我也有些不好意思了，便也买了些苹果，以示“公平”。

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第二天早晨，他便提着大袋水果过来了，我不禁联想到一个画面：一个小男孩拎着一袋水果走回家去，脸上沁满了汗珠......再看着袋子，柚子，苹果，榴莲，什么都有，这足以做一顿丰盛的拼盘了，可以说，他就是我们小队的主力队员哪！

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当然了，他也是我们班“管饭”的。每天中午，他总是最后一个吃饭，尽管体育课后十分劳累，尽管数学课后脑力疲劳，尽管肚子饿得咕咕叫，可他还是义不容辞地为我们大家盛饭。

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这就是我们班那只土拨鼠，可真是惹人喜爱啊！

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第2篇：描写人物外貌六百字左右-写人-初中-550字

我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。

有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢?他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛!”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。

张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。

张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊!”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。

第3篇：这样的人让我-写人-六年级-650字

他乐观开朗，他时刻面带微笑，他的脸上布满了象征着青春的痘痘，对他就是孙XX。

一次，地理课上，期中试卷发下来了，老师并未讲解，而是让我们自行讨论，看着试卷，我仅仅及格，孙XX却拿了八十多分，虽不是最高，却是全班上游接近顶峰的水平。

老师刚说完，同学们就已经三五成群的讨论起来了。这时有几位同学围坐在孙XX的身边，孙XX开始当起了“老师”，为同学们横扫难题。

“孙XX，这个是什么呀？”一位同学问道。“你看呀，这个地方等高线闭合，数值从中间向四周逐渐升高。所以啊，这个地方是盆地。”孙XX边说还边用指指。

“孙XX，那个世界两大火山地震带是哪两个？”又有同学问道。“一个是环太平洋火山地震带，另一个是地中海——喜马拉雅地带”……回答这些题目时，孙XX脸上的表情十分严肃，可一回答完，脸上又充满微笑，眼睛又眯成一条缝。

“孙XX，陡崖的等高线是什么样子的？”这时，孙XX从一旁拿出了笔和纸，说：“你看啊，陡崖的等高线就差不多长这样，它的这个等高线是重叠的。”

金无足赤人无完人，孙XX也不是全能的你们：“你们谁知道这一题怎么做啊？我这一题写错了。”孙XX虚心的问道。“这一题能，我对了，我来教你……”孙XX全神贯注地听着，脸上充满了前所未有的认真。“噢，我明白了。”

再看一看有的人刚讨论了一会儿，就谈论起别的东西，有的就干脆有说有笑地讲起了笑话。只有极少数人在认真地讨论错题，这其中就包括孙XX。这时我对孙XX的敬佩之心油然而生。

就是这么一个人让我产生了敬佩之情，一个能耐心教导别人的人，同时又是一个会向别人虚心请教的人。

第4篇：写人-写人-六年级-650字

世界上没有两片一模一样的树叶-每个人都具有自己独特的个性。转眼已走过十三个春秋，时间和环境造就了我独特的个性。我走到镜子前面，看镜子中的他。我笑，他也笑我哭，他也哭。我向他招手-他对我说:你 好-我叫延立敏。-一双水汪汪的眼睛，两条眉毛乌黑，一个不高不低的鼻子下面是一张樱桃小嘴， 笑一 笑-两排美中不足的牙齿站在嘴巴里。- -张瓜子脸后面扎着一只马尾黔。 中等身材-体形瘦瘦的，让人 觉得弱不禁风。这就是我一个开朗、 乐观的女孩子。我喜欢旅行，从小就幻想能到威尼斯玩-玩。有人说，人最大的敌人是自己，而我要说，人最好的朋友是自己。有人说，人最有力的竞争对手是自己-而我要说，人最好的合作伙伴是自己。有的人捶胸顿足地埋怨上天让自己怀才不遇，而我要为自己当一次伯乐。因为，我了解自己。.

才学着说话-坐在床上闲着无聊，便拿起笔乱画。不经意间-竟-口气以1写到了100。 那张嘴巴 蕴藏着丰富的表情:高兴时，撒撇嘴，扮个鬼脸，生气时，噘起嘴能挂住一把小茶壶。 从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈-抽泣大止-有时却能让人大笑不已，哭笑不得。那年-我才2岁。 我这个人不仅感情丰富，还也很爱动。一有空， 我便拿出铅笔在美术本上勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只小狗或树木之类的东西。画厌了，又不知从哪拿来的一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。我对未来初中的生活充满了期望。我希望能在这三年里快乐地度过-能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。

点评：人生路上，人海茫茫，而每个人的路不同，他们有的充满朝气，有的活力四射，有的性格泼辣。

第5篇：写一篇描写人物的作文 这样的人让我叹息-写人-其他-600字

我们班有个人，真让我叹息。

他的头方方的，一双呆滞的眼睛，一个大蒜般扁平的鼻子，一圈细细的绒毛“团结”在嘴周，动作迟缓无比，永远都不急不躁。我们都叫他小泽。

几乎是每天，小泽雷打不动地迟到，动作缓慢，走起路像是一格一格的慢电影。有一次，第一节上课上一半了，小泽才慢慢儿挪步过来，满脸挤着笑。老师问：“怎么回事？”他挠了挠自己的脑门，一脸无辜，用自己像是咯了一大口痰的出色的男低音，弱弱地说：“我……早晨醒不过来”，声音含糊极了，如同蚊子一般的声音小泽呆呆傻傻的声音，引发了同学们的哄堂大笑，其中还夹着一点幸灾乐祸。听到笑声，他顿时收住了自己的笑容，头渐渐沉了下去，整张脸瞬间通红，像熟透的柿子，却又很快隐退了，看样子下次永远不会再犯了。他抬头看了看老师，又低下头去。

当时上课老师心肠好，看他这样就把他放下去了，却不知道他是“惯犯”了。在全班众目睽睽之下，他像个机器人，很慢很有节奏地走着，似乎天崩地裂也动摇不了他。不管有多少个人关注着他，他依旧继续着自己的生活调子。我心中只觉得一阵不可思议，平日里，他脾气好，是不大给班级添乱的，成绩也不赖，可却偏偏是在迟到这个节骨眼上，始终改不好。班主任苦口婆心地“整治”他一次，隔上几日，必然旧戏重演。我不禁为他叹息：为什么小泽迟到那么多次，却仍不改这个恶习呢？

小泽平日遵纪守法，但是不迟到也是对课堂，对他人的尊重。一两次也就罢了，可是一而再再而三却是让人难以置信的。这不禁让我摇头阵阵，哀叹声声！

如果，他能改掉这坏毛病，就好了！