争吵作文字初一(争吵作文 字)

更新日期:2024-05-17 19:58

第1篇：争吵-描述争吵的-议论文-高中-350字

参的往道程打目真江

大家都有愤怒、争执的时候，那时候我一定会大发雷霆、暴跳如雷还会怒气沖沖呢！

参的往道程打目真江

争吵的时候，大家都会火力全开，有时还会把那不该说的话脱口而出，全部说出来，而且吵的时候就会像炸药被引爆一样吵得天翻地覆、你死我活。

参的往道程打目真江

争吵的时候赢家就会洋洋得意还会对输家大声咆哮、怒吼，让输家脸色惨白、气呼呼还垂头丧气的主动求饶。我和弟弟吵架的时候都是因为功课才吵起架来，我和弟弟吵架的时候我就会张开我的血盆大口破口大骂，但是如果被妈妈或爸爸听到我和弟弟两个就会一起被骂。而我在学校都是小吵不断呢！被老师发现，老师可是会发飙喔！

参的往道程打目真江

我是我们班的副班长，所以我常常骂人，我骂人的时候一脸凶恶，甚至有些男生被我骂过之后，我经过他旁边他都会赶快离开呢！当我和别人吵完架我就会转身离开就不理他了！

参的往道程打目真江

骂人、打架都是不对的，真希望以后不要再吵架了，如果大家都不吵架就能天天快乐、天天开心了！

参的往道程打目真江

参的往道程打目真江

参的往道程打目真江

参的往道程打目真江

第2篇：争吵的作文-其他-其他-600字

一天，小明放学回家，却发现自己丢了一本书，赶快回学校去取，他快进学校时，却听到好像有人吵架，就从后门门缝里看着，听着。

吵架起因是由板擦和黑板引起的。板擦工作时用力大了一点，黑板说：“干什么呀！”板擦心情本来不错，就笑着回答：“给你洗澡呀”。黑板说：“洗澡有这么使劲的吗？我刚擦完防晒霜，都被你洗掉了！”黑板把身子一抖，板擦就掉下来了。板擦很生气，说：“干什么？”黑板说：“支持我的，请举手！”大约有三分之一的桌椅举手。板擦说：“支持我的，请举手！”其他的桌椅全举手了。黑板大声说：“这不公平！”支持它的桌椅也这么说，黑板又说：“我天天让粉笔在我身上写字，我的功劳大！”板擦说：“嘿，要我不天天给你洗澡，你早成大花脸了！”于是桌椅们也你一句，我一句的吵起来了。橡皮去劝架，可它不懂“言轻莫劝人”这句话，被一脚踢出，最后大家都同意，让书本当法官，书本听了它们两人的话说：“板擦，我判你胜诉。”黑板大怒，说：“为什么？”书本说：“因为你没事找事！”黑板拿起粉笔就向粉笔扔去，书本一闪躲过。板擦连忙弄起烟尘呛黑板，书本又把铅笔一飞，黑板把它一抓，往回扔。这时，拖布发话了，它说：“黑板，板擦想给你洗个澡，让同学们更好的学习，所以用力大了点，你就原谅它吧！它不是故意的。板擦，以后你擦黑板时，用力小一点就行了，没关系，你们和好吧！”于是，它们和好了。

等到教室里安静下来，小明才敢进教室取书。不过，刚才发生的一幕，他还是记得很清楚的。

第3篇：争吵作文-记叙文-三年级-400字

今天，我和我的同桌吵架了。语文课上，老师让我们写作业。我正写着，忽然同桌的胳膊碰了我一下，我的手一抖，把我的字弄脏了一大片。同桌什么都说。我提醒他，你胳膊碰到我的胳膊肘，请不要在碰到了我的胳膊肘。停了一会儿，他就故意碰了我的胳膊肘。我生气了，说：“你这是故意的。”说完也故意碰了他的胳膊肘。我们就一直碰对方的胳膊肘。我碰累了，就对他说：“一开始，你不是故意的，我已经原谅你了，可是，你第二次故意碰我，我就火了，把你的胳膊肘也碰了。互相碰撞你觉的有意思吗？我看你觉得有意思，但我不觉得有意思。放学我等着你。”说完，我就开始写作业。

终于挨到了放学，我说：“对不起，我也有错的份，你碰我，我不应该还手的。”同桌说：“对……不……起……应该我错的比你多，是我不对。”我就回答：“那件事我早就原谅你了，下一次不要这样子！”他听了一溜烟的跑走了

三年级:2310525169

第4篇：争吵_议论文-议论文-初中-350字

一群蚂蚁做出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。

一只蚂蚁担任指挥，在他嘿咻——嘿咻号子的指挥下，大家步调一致，齐心协力，大青虫被拖动了。

刚走了一半路，蚂蚁内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨，不满地说：“你怎么不肯出力?要搬到猴年马月才能到家啊?”被指责的蚂蚁反驳说：“你凭什么说我啊，你是最调皮的一只!”担任指挥的那只蚂蚁看见了，却去劝说他们不要争吵，却受到他们的合伙批评：“你只动嘴不出力当然容易!还好意思说我们!”

参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫就这样被他们甩在了路边，空气中夹着蚂蚁们的争吵声。这时候，被一只正在晒太阳的公鸡引来了，他一看见蚂蚁们压根都不在乎那条大青虫，心中窃喜着，然后就扑上去，一口叼走了。

当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。

第5篇：争吵_班级记事作文-其他-四年级-500字

今天上课，我与一位同学发生了争吵。

那是一节语文课，老师提了个问题：“你们中有谁见过猪笼草?”一位李姓同学站起来说：“我叔叔养了猪笼草。”我就暗自啄磨着：有一档电视节目不是说猪笼草不会在我们这边生长吗?咋他叔叔家会有呢?我得问问他。

于是，我便举起手来。老师问我：“你是不是有什么问题?”“没错，我是有问题要问，”我简洁明了地说。老师把我叫起来，我说：“我能不能问那位李同学一些问题?”老师同意了。

我怀疑地问道：“李同学，你确定你看到的是猪笼草?”“的确是的，它还会吃蚊子呢!”李同学欢喜地说。我想：他描述的的确是猪笼的特性，但他又喜欢编故事，不说实话，并且他深得老师的信任，我该咋办呢?我想了一会儿，问道：“你叔叔家住在哪儿?”“就住在这边呀。怎么了?”他反而质问起我来。我勃然大怒，指着他的鼻子说：“我看过一档实地探险节目，上面说猪笼草在我国只生长在云南地区，你肯定又是捏造的!”他彻底被急哭了，无凭无据地说：“我叔叔家偏有，你凭什么说这边没有?拿出证据来!”我便让老师将我给那档节目录的像用投影仪播出来给全班同学看。但他仍死皮赖脸地说：“这绝对是假的!”

最后，老师阻止了我们俩的争吵。